图像处理课程标准课程代码： 建议课时数：136（两学期，每学期68） 学分：8适用专业：电子商务、计算机应用先修课程：计算机基础、美术 后续课程：网页设计与制作、电子商务运营综合技能训练一、前言1、课程的性质 《图像处理》课程是江苏省五年制高职电子商务专业的一门主干专业课程。通过学习，学生要正确理解图像处理技术的基本概念和术语，熟练掌握图像处理的基本操作方法和技巧，具有较强的处理图像的综合操作能力，并初步形成设计意识和思维，此外，通过本课程的学习，培养学生踏实认真、精益求精、团结合作、创新精神，培养良好的职业素质。2.设计思路本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，引入企业项目，每个项目通过真实的案例展开，通过系统的分析企业需求、构画设计立意到完成最终作品，让学生了解完整的设计流程。项目根据学习进度设置阶梯状操作难度，通过实践操作掌握商务知识、PS基本概念和平面设计相关知识

图像处理课程标准课程代码：建议课时数：136（两学期，每学期 68）学分：8适用专业：电子商务、计算机应用先修课程：计算机基础、美术后续课程：网页设计与制作、电子商务运营综合技能训练一、前言1、课程的性质《图像处理》课程是江苏省五年制高职电子商务专业的一门主干专业课程。通过学习，学生要正确理解图像处理技术的基本概念和术语，熟练掌握图像处理的基本操作方法和技巧，具有较强的处理图像的综合操作能力，并初步形成设计意识和思维，此外，通过本课程的学习，培养学生踏实认真、精益求精、团结合作、创新精神，培养良好的职业素质。2.设计思路本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，引入企业项目，每个项目通过真实的案例展开，通过系统的分析企业需求、构画设计立意到完成最终作品，让学生了解完整的设计流程。项目根据学习进度设置阶梯状操作难度，通过实践操作掌握商务知识、PS^本概念和平面设计相关知识等。该课程

图像处理课程标准课程代码：建议课时数：136（两学期，每学期68）学分：8适用专业：电子商务、计算机应用先修课程：计算机基础、美术后续课程：网页设计与制作、电子商务运营综合技能训练一、前言1、课程的性质《图像处理》课程是江苏省五年制高职电子商务专业的一门主干专业课程。通过学习，学生要正确理解图像处理技术的基本概念和术语，熟练掌握图像处理的基本操作方法和技巧，具有较强的处理图像的综合操作能力，并初步形成设计意识和思维，此外，通过本课程的学习，培养学生踏实认真、精益求精、团结合作、创新精神，培养良好的职业素质。2.设计思路本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，引入企业项目，每个项目通过真实的案例展开，通过系统的分析企业需求、构画设计立意到完成最终作品，让学生了解完整的设计流程。项目根据学习进度设置阶梯状操作难度，通过实践操作掌握商务知识、PS基本概念和平面设计相关知识等。该课程

百度文库 - 让每个人公平地提升自我1《图形图像处理》课程标准课程代码：102035参考学时：90学分：5课程类型： 专业基础课程2013 年 1 月修订 百度文库 - 让每个人公平地提升自我2一、适用专业《图形图像处理》适用于广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计 3 个专业。二、开课时间 广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计三个专业 第 1 学期。三、课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计专业的专业基础课；电子商务专业必修课程。2、教学任务 主要以 Photoshop 软件为教学平台，针对职业技术训练的理论与实践想结合的教学特点，以培育高技能应用型人才为目标，重点加强同学的理论基础和训练同学的实际操作力量。在教学学问模块上首先介绍图像处理的理论基础学问及其相关的颜色学问、平——面设计学问。在这基础上对图像图像处理软件Photoshop 进行操作方法和特效命令 等的使用及技巧学习。在教学过程中，通过 Photoshop 相关概念介绍

实用文档深圳市携创技工学校《图形图像处理》课程标准第一部分前言电子商务的摄影工作在电子商务企业工作流程中的多集中在商品摄影。由于产品生命周期缩短，摄影器材价格的下降，加之图像处理软件对图片的后期数字化处理能力， 使得电子商务的商品摄影对作品的规格要求以及对从业人员的能力和素质要求都与传统商品摄影有很大不同，同时也对电子商务专业职业教育中的商品摄影的课程组织和实训提出新的要求。 我校电子商务专业教师在对多家电子商务企业进行走访调查后，对我校电子商务专业《图形图像处理》制作如下标准。一、课程性质与任务《图形图像处理》 是我校电子商务专业开设的一门必修课。 商品拍摄是一项商品表现形式， 商品在电子商务展示的虚拟化性质， 使得网站上的商品主要以图片和文字两种元素体现出来。 课程开设的目的是为了培养和提高学生对商品摄影造型的艺术修养和创作能力， 要求学生掌握商品拍摄的基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培

《PHOTOSHOP图像处理》课程标准一、课程概述1、课程性质：Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop可以作为一个应用软件在所有学生中推广。社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop的学生提供了就业机会。Photoshop作为图片处理软件，现在可以作为所有非计算机专业学生的选修课；同时Photoshop具备非常强大的图片处理功能，能很好的为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机专业的学生必修的一门课程。2、课程基本理念：Photoshop教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的

适用专业《图形图像处理》适用于广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计3个专业。 开课时间1广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计三个专业第1 学期。 课程定位1、课程性质本课程是广告设计与制作、动漫设计与制作、装潢艺术设计专业的专业基础课；电子商务专业必修课程。2、教学任务主要以Photoshop软件为教学平台，针对职业技术教育的理论与实践想结合的教学特点，以培养高技能应用型人才为目标，重点加强学生的理论基础和训练学生的实际操作能力。在教学知识模块上首先介绍图像处理的理论基础知识及其相关的色彩知识、平面设计知识。在这基础上对图像图像处理软件Photoshop进行操作方法和特效命令等的使用及技巧学习。在教学过程中，通过Photoshop相关概念介绍、界面结构介绍、颜色模式、颜色深度、文件存储格式类型的讲授，并通过实践锻炼学生的实际操作，以期具备一些平面设计和图像处理的能力。 课程培养目标1、方法能力目标(1)培养学生虚心、好学的品质；(2)培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；(3)培养学生良好的职业道德；(4)培养学生注意身边事物的观察的行为；(5)培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。2、社会能力目标(1)培养学生分析问题、解决问题的能力；(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；(3)培养学生一丝不苟的作业精神；2(4)培养学生具备团队协作精神；(5)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。3、专业能力目标（1）了解图形图像处理概述；相关图形图像处理软件Photoshop、Illustrator、corelDRAW、Indesign、3DSMAX、MAYA、 课程衔接3在课程设置上：1、在广告设计与制作专业中，该课程为专业基础课程，后续课程有《图形设计 广告创意设计 版式设计 包装设计 企业识别系 影视编辑与特效 摄影摄像》；2、在动漫设计与制作专业中，该课程为专业基础课程，后续课程有《原画场景设计 三维动画软件基础 原画造型设计 角色设计 三维动画制作 影视编辑与特效 三维影视特效》；3、在装潢艺术设计专业中，该课程为专业基础课程，后续课程有《三维建模与渲染 室内设计原理 室内效果图表现 室内装饰设计 景观设计 室外公共空间设计 摄影摄像 家居设计》等课程。4、在电子商务专业中，该课程为专业课程，后续课程有《网页制作 网站建设 网络营销》。 教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配序号教学内容（项目、情景）理论学时实践学时习题学时合计200211-1 图形图像处理概述、1-2相关图形图像处理软件介绍1-2-1 Photoshop1-2-2 Illustrator1-2-3 corelDRAW1-2-4 Indesign1-2-5 3DS MAX1-2-6 MAYA、1-2-7 Imageready1-2-8 PageMAKER1-2-9 Freehand1-3相关图形图像软件功能介绍1-4推出Photoshop的Adobe公司介绍、1-5 Photoshop发展历史介绍、1-6软件的安装41-7软件 考核方式课程考核方式见表8.18.1课程考核方式考核项目考核方法比例（%）（1）作业、测验、课堂回答问题、考勤、表现等综合评态度纪律定20过（2）教师组织学生进行评定程（1）根据学生在教学过程中的参与程度、动手能力评评考定核项目技能30（2）可以根据任务完成的方法、创新、时间、质量、等方面评定，也可以由小组长和教师进行综合评定期考试（笔试）末机试操作50考操作（机试）核合计100% 课程资源的选用261、教材选用《Photoshop 图像处理项目制作教程》武虹、沈静上海交通大学出版社2012-082、参考资料《图形图像处理Photoshop CS3》李淑华、李秀光人民邮电出版社2009-03 《Photoshop图像处理与综合实训》栾昌海、梁国浚、杨志文地质出版社2007-01《PhotoshopCS4图形图像处理教程》赵祖荫清华大学出版社2010-01《PhotoshopCS4特色功能应用宝典》数码创意电子工业出版社2010-01《PhotoshopCS3从入门到精通》梵绅科技兵器工业出版社2009-02《Photoshop卡通漫画设计完全实列教程》温鑫工作室科学出版社

深圳市携创技工学校《图形图像处理》课程标准第一部分前言电子商务的摄影工作在电子商务企业工作流程中的多集中在商品摄影。由于产品生命周期缩短，摄影器材价格的下降，加之图像处理软件对图片的后期数字化处理能力，使得电子商务的商品摄影对作品的规格要求以及对从业人员的能力和素质要求都与传统商品摄影有很大不同，同时也对电子商务专业职业教育中的商品摄影的课程组织和实训提出新的要求。 我校电子商务专业教师在对多家电子商务企业进行走访调查后，对我校电子商务专业《图形图像处理》制作如下标准。一、课程性质与任务《图形图像处理》 是我校电子商务专业开设的一门必修课。商品拍摄是一项商品表现形式， 商品在电子商务展示的虚拟化性质，使得网站上的商品主要以图片和文字两种元素体现出来。课程开设的目的是为了培养和提高学生对商品摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握商品拍摄的基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创

《Photoshop图像处理》课程标准课程名称：Photoshop图像处理1．前言1.1本课程在相关专业中的定位本课程是中职计算机各专业的一门技术平台课，是学生学习平面设计方法的专业核心课程。通过本课程的学习，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、策划等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。1.2本课程的基本教学理念1．突出学生主体，注重学生的能力培养Photoshop图像处理课程面向计算机各专业全体学生，注重平面设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解平面设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际平面设计能力，增强理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。本课程

实用文档深圳市携创技工学校《图形图像处理》课程标准第一部分 前言电子商务的摄影工作在电子商务企业工作流程中的多集中在商品摄影。由于产品生命周期缩短，摄影器材价格的下降，加之图像处理软件对图片的后期数字化处理能力，使得电子商务的商品摄影对作品的规格要求以及对从业人员的能力和素质要求都与传统商品摄影有很大不同，同时也对电子商务专业职业教育中的商品摄影的课程组织和实训提出新的要求。我校电子商务专业教师在对多家电子商务企业进行走访调查后，对我校电子商务专业《图形图像处理》制作如下标准。一、课程性质与任务《图形图像处理》是我校电子商务专业开设的一门必修课。商品拍摄是一项商品表现形式，商品在电子商务展示的虚拟化性质，使得网站上的商品主要以图片和文字两种元素体现出来。课程开设的目的是为了培养和提高学生对商品摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握商品拍摄的基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学