数不清又是一个难眠还总是把你挂在嘴边仍是你在我脑海盘旋像个疯子一样颓废的过着每天总是回荡在脑海我翻来覆去怪我不知好歹心里满怀顾虑颓废过着每天不眠夜里再没有我来照顾你离开了以后我一个人生活往后的余生我仔细的斟酌可挣脱不了我还想去把你给争夺总是少不了乏味枯燥砸碎一地酒精再麻醉呼叫可我还在这等待你痛苦和不安的心情重复着我不能就这样输掉小咪：时间错过不会再来想要拥抱你却不在如果可以坦白想抓住你的手永远不放开如果爱能磨平山海如果分手能算表白那我可以为你去做一切哪怕结果悲哀HeRo.H：当我看到无人空旷的街道却感到不安在没有痛苦达至的解药我疲惫不堪我想要放下负担可是心情更加压抑即使我心里不甘更加麻痹压力加剧就让我生活在这时间里面放慢却总被黑夜暗淡吞噬就像你还在我的身边荡漾可心魔还是无法根治外面的雨点在下的滴滴答答错过的事情却已经七七八八我们之间距离突然走散可我还在原地我在等你快回家小咪：时间错过不会再来想要拥

当夜幕降临在我的城市有另外一种人的生活即将开始他们白天睡懒觉也不用去上班所以晚上睡不着在家太无聊不喜欢看电视也不爱上网因为都是看得见的摸不着的假象到底哪儿才有真的?我想要找个尖的，闲着也是闲着就别耽误时间了，出了门约哥们商量去哪透透气单身得自由属于成年的光棍，都露着大腿踩着高跟飘着香味儿漂亮的大妞儿一个比一个够劲儿，知道你一人儿，想要跟你聊会跟你逗个闷儿，你也根本琢磨不过味儿一会咱们换个地儿找个olddirty北京饭馆告诉你点事儿北京晚报，有人征婚有人打广告其实就是吹牛逼和想操北京晚报，太多的人在家里犯傻逼都睡不着我根本不要北京晚报，有人喝酒有人吃嗨药，喜欢散德行还不爱带套儿北京晚报，老尖儿都叫我夜猫子，因为只有天黑了才出来造但是到了后半夜情况有所改变，因为饿狼太多了，肥羊有限，剩下一帮大老爷们儿互相看不份儿非要给这个喝醉的晚上来点火药味儿于是有人出手有人逃走有人搂着他们的妞儿喝着假的洋酒看了一出戏两

聆听《渔舟唱晚》1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问：从这段音乐中你听到了什么声音?请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔 听辨活动：4/4拍还是6/8拍1．先听教师弹奏一遍，想一想?听一听，划划拍，试一试。 边唱边划拍检验一下。 在括号内填上拍号，再唱一唱。 学习歌曲《晚风》1．教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚 晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?提问：这首歌曲的情绪，速度，力度猜猜拍号。复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。用“提纲”学习法学习旋律检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第

那一天爷爷领我去把京戏看看见那舞台上面好多大花脸红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼一边唱一边喊哇呀呀呀呀好象炸雷唧唧喳喳真像在耳边蓝脸的窦尔敦盗御马红脸的关公战长沙黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳啊 说实话京剧脸谱本来确实挺好看可唱的说的全是方言怎么听也不懂慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天乐队伴奏一听光是锣鼓家伙咙个哩个三大件这怎么能够跟上时代跟上潮流吸引当代小青年紫色的天王托宝塔绿色的魔鬼斗夜叉金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈啊啊我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱多美的精彩艺术中华瑰宝就连外国人也拍手叫好一个劲的来称赞生旦净末唱练做打手眼身法功夫真是不简单你不懂戏曲胡说八道气的爷爷胡子直往脸上翻老爷爷你别生气允许我申辩就算是山珍海味老吃也会烦艺术与时代不能离太远要创新要发展哇呀呀让那老的少的男的女的大家都爱看民族遗产一代一代往下传一幅幅鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一笔笔勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳啊啊啊

风.晚风(独唱)霞光把悄悄吨f1.青青2.淡淡缕思念潜入我的豆豆主\7 一一一一-崔吉煮词黄虎威曲翠月\、竹光染~ 乡\、-11 红。

组织教学学生听让学生对歌词启 创设情境，以趣导入个印象并激发学生对本1、导入新课课学习的兴趣让学生导入自己动脑为诗歌取名字师：同学们，太阳每天从东方升坦，又从西边落下，大家看，培养学生勤动脑的好习夕阳是多么美丽啊。惯结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？(学生思考回答)为诗歌取名字的方式调聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或动学生的学习兴趣并出其他。随着音乐一起做有律动的起伏。示主题听辨歌曲情绪 学习歌曲以便学生理解及演唱1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱l.ppt介绍歌曲：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。2、词作者简介乌申斯基(18241871)俄国教育家，俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见，对后世的教育具有重要的借鉴意义。3齐念诗歌4、听歌曲范唱，感受歌曲情绪和强弱规律；听 拓展延伸老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.MP3学生：欣赏老师：同学们，他们唱得好不好听？学生：好听老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3学生：演唱 自我评价同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？第二课时思考与调整1、教师谈话导入：《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美/、美？提问：这首歌曲的情绪，速度，力度猜猜拍号。2.复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。3、学习二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。通过表演的形式对歌曲平行三度的二声1FB合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练有更进一步的了解并能习。再次巩固歌曲让学生能(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。够熟悉并牢记歌曲对歌曲肩了更进一步的巩固(2)听伴奏学生学唱第二声部。 课堂小结：同学们的表现很好，相互懂得合作。二声1FB的音准还需要加强训练。晚风2/4003/4000板书设计4/400006/80000001、预习第二声部的演唱。2、二声部的首准还需要作业设计加强训练。《晚风》是一首富有田园风格的二声1FB歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。”夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱。有的学生音高很难把握，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营种教学氛围，激发学生想象力^口培养他们感受歌曲的能力即可。当然,教学中也存在一些不足和需要改进的地方： 对于主线的把握不到位。应在全面分析教材的基础上，确定主线，把握好该曲的风格，俄课后反思罗斯风格特点在本课教学中体现得不够明显，因此应将风格确立为大自然的清新、自然风格，在执教的过程中，可以选择的空间会大些。 教材分析不够清楚、透彻。了解八六拍的节拍特点和弱起节奏,通过手势辅助教学,体现音乐的形象特点。 引导学生参与、体验音乐。以“晚风是什么样子的？在音乐中体验晚风”等教学语言有效引导学生走进音乐。以手势辅助、肢体动作的形式呈现能起到事半功倍的效果。 把握好由浅入深的梯度，应先将带旋律线条的图谱呈现出来，从而更好把握音准，有效辅助教学。

蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳!外国人把那京戏叫做Peking Opera, 没见过那五色的油彩楞往脸上画, “四击头”一亮相,(哇)美极啦,妙极啦,简直OK 顶呱呱!紫色的天王托宝塔说唱脸谱歌词绿色的魔鬼斗夜叉金色的猴王银色的妖怪灰色的精灵笑哈哈一幅幅鲜明的鸳鸯瓦一群群生动的活菩萨一滴滴勾描一点点夸大一张张脸谱美佳佳注：从色彩上说，现在的京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、老红、瓦灰、金、银等色，这是从人物自然肤色的夸张描写，发展为性格象征的寓意用色。一般说来，红色描绘人物的赤胆忠心，义勇无俦；紫色象征智勇刚义；黑色体现人物富有忠耿正直的高贵品格；水白色暗寓人物生性奸诈、手段狠毒的可憎面目；油白色则表现自负跋扈的性格；蓝色喻意刚强勇猛；绿色勾画出人物的侠骨义肠；黄色意示残暴；老红色多表现德高望重的忠勇老将；瓦灰色寓示老年枭雄；金、银二色，多用于神、佛、鬼怪，以示其金面金身，象

_主备教师备课组长辅备教师课型新课教学内容歌曲《晚风》上课时间2014 年9教学目标知识与技能通过听、唱、演等方式引导学生学会唱并能用连贯统一的声音演唱歌曲《晚风》在学唱的过程中复习所学过的表情记号V 呼吸记号。认知6/8 拍的特点、含义、强弱规律。过程与方法通过欣赏、聆听、感受、学唱及表演等方式引导学生学会唱歌曲《晚风》通过歌曲内容及情绪引导学生为歌曲加入自己的表演激发学生的想象力。情感态度价值观通过对歌曲《晚风》的欣赏、学唱及表演引导学生熟悉歌曲旋律感受歌曲所描绘的宁静优美的傍晚时分的田野美景并引导学生要爱护大自然。渗透法制目标教学重点感受、体验6/8 拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律_教学难点注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏,二声部的合唱教法启发法、引导法学法独立自主协作交流教学准备多媒体教材电子琴学生自备打击乐器教学过程思考与调整第一课时一、组织教学：二、创设情境，以趣导入1、导入新课导入师：同学们

组织教学同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上 聆听歌曲导入_师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答）聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。 歌曲学习复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导学生一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。范唱歌曲的一声部旋律，指导学生视唱前4小节，再由学生自主学习第

新课导入创设情境1.课前互动2.节奏练习：课前铺垫导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨，也喜欢喜欢夕阳西下，落日余晖的傍晚。同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》 学唱歌曲体验探究1、初听歌曲：设问：半晚时分有怎样的美丽景色？ 孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的？ 2、讲解八六拍及强弱规律3.再听歌曲用自己喜欢的方式打打节拍，感受一下歌曲的情绪、力度和速度。 4.学唱旋律，1）范唱曲谱，你们有什么发现？ 2）接龙唱3）自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。 4）填词演唱5）填词演唱，重点指导。 4.情感处理：力度记号和渐弱符号。 5.完整演唱 活动拓展编创延伸利用小乐器为歌曲伴奏 总结感悟情感升华同学们，愉快的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三十分钟，我很快乐，你们又有什么收获呢？ 《晚风》小学音乐教案2 教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。 2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3、创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。 教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。 2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。 3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。 4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力 引言:今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。 无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ppt展示学生：自由回答老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题] 学习歌曲1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt 介绍歌曲：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，e大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。 2、词作者简介乌申斯基(18241871)俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。 3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1. 拓展延伸老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.mp3 学生：欣赏老师：同学们，他们唱得好不好听？ 学生：好听老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生：演唱 自我评价同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？ 小结下课《晚风》小学音乐教案3 推荐教学对象：五年级 教学内容：1 学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。 2 学习歌曲《晚风》，并进行扮演。掌握6拍子的强弱和弱起。 教学目标：1 感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。 2 唱好二声部合唱，提高二部合唱的扮演能力。 教学重点：对二声部合唱的理解和掌握教学用具：多媒体、钢琴教学过程： 组织教学同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课

组织教学： 创设情境，以趣导入1、导入新课老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面？晚风伴奏.mp3学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ppt展示学生：自由回答老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题] 学习歌曲1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt介绍歌曲：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。2、词作者简介乌申斯基(18241871)俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1. 拓展延伸老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.MP3学生：欣赏老师：同学们，他们唱得好不好听？学生：好听老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3学生：演唱 自我评价同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？ 小结下课

精品资料《晚风》教学(jiāoxué)教案........................................精品资料主备教师备课组长   辅备教师 课型新 课教学内容歌曲《晚风》 上课时间2014 年 9教学目标知 识 与 技能通过听、唱、演等方式引导学生学会唱并能用连贯统一的声音演唱歌曲《晚风》在学唱的过程中复习所学过的表情记号 V 呼吸记号。认知 6/8 拍的特点、含义、强弱规律。过 程 与 方法通过欣赏、聆听、感受、学唱及表演等方式引导学生学会唱歌曲《晚风》通过歌曲内容及情绪引导学生为歌曲加入自己的表演激发学生的想象力。情感态度价值观通过对歌曲《晚风》的欣赏、学唱及表演引导学生熟悉歌曲旋律感受歌曲所描绘的宁静优美的傍晚时分的田野美景并引导学生要爱护大自然。渗透法制目标教学重点感受、体验 6/8 拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律........................................精品资料教学难点注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏 ,二声部的合唱教 法启发法、引导法学 法独立自主 协作交流教学准备多媒