弹奏_ 2.n.网球_ 3.n.钢琴_ 4.v.骑；乘_ 5.n.俱乐部_ 6.n.学期_ 7.n.布告板_ Module 1 1.n.蜡笔_ 2.n.橡皮擦_ 3.n.手套_ 4.n.钱包_ 5.n.表；（通常指）手表6.pron.谁的_ 7.首先；第一_ 8.v.失去_ 9.v.发现；找到_ 10.失物招领箱_ 11.pron.我的_ 12.pron.你（们）的_ 13.n.录音带；录像带_ 14.14.adj.紫色的；紫红色的n.紫色；紫红色_ 15.pron.她的_ 16.adj.仔细的；认真的；小心8.想要；希望_ 9.int.噢；喔_ 10.adj.所有的；全部的_ 11.仅此而已_ 12.v.焦急；担心_ 13.担心_ 14.v.教；讲授_ 15.adv.那么；就_ 16.n.班长；监督员_ 17.n.开始；开端_ 18.与某人相处融洽_ 19.adj.乐意的_ 20.乐于做某事_ 21.v.承诺；保证_ 22.adv.快地；快速地adj.快的；快速的_ 23.adj.健康的；强健的_ 24.adv.就；正好_ 25.n.球；球类游戏_ 26.n.运动项目_ 27.n.队伍；球队_ 28.adj.最好的_ 29.n.得分；成绩_ 30.adj.整齐的；整洁的；爱整洁的；爱整齐的v.收拾；整理_ 的_ 17.小心（对待）_ 18.adv.从某时刻起_ 19.从现在起_ 20.（用于刚找到某人或某物时）在这儿_ 21.n.照相机_ 22.n.电话；电话机_ 23.移动电话；手

主题/概述本教材是针对七年级下学期学生使用的英语教材，由外语教学与研究出版社出版。该教材以培养学生的学习兴趣和英语综合运用能力为目标，注重语言知识的系统性和实用性。教材内容丰富，包括听、说、读、写四个方面的技能训练，旨在帮助学生全面提高英语水平。 主要内容（分项列出）1.小单元一：My Family单元二：My School Life单元三：My Hobbies单元四：My Friends单元五：My Town单元六：My Country单元七：My Future2.编号或项目符号：单元一：介绍家庭成员，学习家庭成员的称呼和关系；单元二：描述学校生活，学习学校设施和活动；单元三：谈论个人爱好，学习表达兴趣和活动的词汇；单元四：介绍朋友，学习描述人物特点和友谊的表达；单元五：描述家乡，学习地理位置和地方特色的词汇；单元六：介绍国家，学习国家概况和文化的表达；单元七：展望未来，学习表达梦想和计划的词汇。3.详细解释： 摘要或结论本教材通过丰富的图片、对话和练习，帮助学生全面提高英语听、说、读、写四项技能。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。 问题与反思如何将教材中的词汇和句型应用到实际生活中？如何帮助学生克服学习英语的困难，提高学习效率？如何结合教材内容，开展丰富多彩的英语活动？1.外语教学与研究出版社.七年级下册英语教材[M].北京：外语教学与研究出版社，2025.2.张华.英语教学理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2018.3.李明.英语教学研究[J].外语教学与研究，2020，(2)：4550.

(5)give sb.a warm welcome 热烈欢迎某人They gave a warm welcome to us.3、first of all 首先= at first / firstly(常位于句首作状语，强调首要的事情或动作)First of all, you should finish your homework.4、there be 句型中谓语动词采用就近原则There is some food in the fridge.5、a lot of =lots of 许多既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词。Thats an English car.(3)see 看见(“”及物动词，强调看的结果)Can yousee the bird in the tree?(4)watch 观看，仔细地看（比赛、电视、戏等）They are watching TV now.(5)read 看(书、报纸、杂志等)My mother is reading a book /a magazine /a newspaper.7、everyone/everybody 做主语，谓语动词用单数形式。Everyone is here now.8、(1)be careful with /of sth.注意/小心Be careful with/of the wet paint.小心,油漆未干。(3)speak 说，后面可以直接接语言。 He can speak English and a little Chinese.speak to sb 和某人讲话、谈话。 Can I speak to Tony?(4)tell 告诉，讲述，指某人把一件事、一条信息传达给别人或讲述一件事。I often leave my homework at home.(2)leave v.离开leave+地点名词We leave scho

七年级下复习资料M1---M6 Module 1 1.whose 疑问代词Whose bag is it whose为形代Whose is this bag whose是名代。2.** 人称代词归纳（必背）主格宾格形物代名物代反身代词我I me my mine myself你you you your yours yourself他he him his his himself她she her her hers herself它it it its its itself我们we us our ours ourselves你们you you your yours yourselves他们they them their theirs themselves3.welcome back to+地点欢迎回到某地Welcome to+地点欢迎到某地来Welcome sb to+地点欢迎某人到某地来4.*everyone 每个人（指人）后面不能接of ,作主语时谓语动词用单数*every one 每个人或物（根据上下文，可指人也可指物）后面可以接of every one of us我们中每个人5.first of all = at first = firstly 首先in the end 最后all the time 一直6.lost and found box失物招领箱7.heres、herere句型，其后be的形式由后面的名词决定Here is a book.Here are some books.8.be careful with/of/about sth.仔细保管某物(反义词careless）*（修饰动词、形容词）9.from now on从现在开始from then on 从那时开始think it's Bettys.I think+后接肯定句,如果后面是否定句，

__________________________________________________五年级下册课标解读五年级语文下册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识 3000 个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写字量为2300 个。每一单元的编写又遵循（看图片）——这一编写体例三、本册教学目标1．认识常用汉字 200 个，累计识字 3000，完成小学阶段识字任务。写字 150 个，累计会写常用汉字2300 个。2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感1___________

猫郑振铎学习目标了解作者郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等注音：sè污涩líng红绫sǒng yǒng鼓动别人去做怂恿chàng 怅然不愉快的样子quán 蜷伏bēi 悲楚chéng 惩戒wàng妄下断语不经考虑地说出断定的话整体感知:1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？来历外形性情态度结局感情变化病死第一只猫喜欢很活泼从隔壁要来难过、酸辛花白的毛花白的毛，很活，很活泼，如带泼，如带着泥土着泥土的白雪球的白雪球似的。似的。第二只猫黄色更有趣更活泼喜欢丢失舅舅送

Section A第一课时(1a 1c)Step 1 Warmingup and leadinEnjoy the music:How's the weather?Step 2 Presentation1． (Show some pictures of the weather.)Let students look at the pictures and ask them how the weather is.Students learn the new words and expressions with the help of the pictures.2．Look at the pictures in 1a.Then read the new words on the left.Ask the students to match the words with the pictures.3．Check the answers.[ 答案](1)a(2)b(3)e(4)c(5)dStep 3 Game(How's the weather？)1． (Showing some pictures on the big screen.)Ask students“How's the weather？”2． Students guess and answer the questions.Step 4 Listening1．Look at the city names in the box in 1b.Students read the city names after the teacher.2．Listen to four conversations.(1)Listen carefully, point out each city in the picture as it comes upon the tape.(2)Play the recording a second time.Ask students to write the city names in the boxes in 1a.3．Check the answers.Step 5 Pair work1． Tell the students:Imagine you are in one of the places in the pictures above, talk about the weather with your friend in another city on the phone.2．Make a model with a student like this：T:Hi! How's the weather in

Module11、lostandfound失物招领inthelostandfoundboxatthelostandfoundoffice2、welcomebackto欢迎回 welcometo+表示地点的名词欢迎来某地welcomehome欢迎回家Youarewelcome.不用谢。3、firstofall首先atfirstfirstly4、therebe句型中谓语动词采用就近原则5、alotof=lotsof许多既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。6、lookat看（不一定看见）look不及物动词，后面不直接加名词see看见watch观看，仔细地看（比赛、电视等）read看（书、报纸、杂志等）7、everyone/everybody做主语，谓语动词用单数8、becarefulwith注意 /小心 9、fromnowon从现在开始fromthenon从那时开始10、talktosb和某人说话（侧重主动说）talkwithsb和某人说话（侧重两人都说）talkaboutsth谈论某事say说，强调说的内容speak说，后面可以直接接语言speakEnglish/Chinesespeaktosb和某人说话tellsbsth=tellsthtosb告诉某人某事11、lookfor寻找（不一定找到）find（偶然地)找到findout查明，找到（经过努力）search搜索，调查lookover检查lookafter=takecareof照顾lookforwardto期盼,期待12、getonthebus上公交车getoffthebus下公交车13、

课标解读：《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。

《论语》外研版七年级英语下册期中测试卷(120分, 100分钟)题号一二三四五六七总分得分听力部分(25分)一、听力(共15小题, 第一节每小题1分, 第二、三节每小题2分, 满分25分)第一节:听小对话, 从A、B、C三个选项中选出正确的选项, 每段对话读一遍。()1.What's Tom's father like? A.Fat.B.Short.C.Thin.()2.What does the boy want to be when he grows up? A.A doctor.B.A teacher.C.A driver.()3.How much does the woman need to pay?A.Seven yuan.B.Sixteen yuan.C.Twenty-three yuan.()4.How long is the shopping mall open?A.10 hours.B.12 hours.C.11 hours.()5.Where is the woman going? A.To the supermarket.B.To the cinema.C.To the post office.第二节:听长对话, 从A、B、C三个选项中选出正确选项, 每段对话读两遍。听下面一段较长的对话, 回答第6-7小题。 ()6.Who is Li Hua? A.A basketball player.B.A football player.C.A volleyball player.()7.Why does Li Hua come to the speakers' city?A.To watch a football match.B.To give a talk about a football match.C.To have a football match.听下面一段较长的对话, 回答第8-10小题。1 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨

Module 1I.重点短语：1.lost and foundbox2.welcome backof all4.here is/are 5.from now on 6.be careful with 7.whose bag 8.talk to/with sb.talk about sth.9.mobile phone 10.geton（train、bus、plane getoff（train、bus、plane get in/into（car）get out of（car）11.two thousand thousands of 12.look for 13.at the moment14.in a hurry 15.a lot of=lots of=plenty of16.hundreds of 17.on the train18.every day19.such as20.make a list of answer questionsII.重点句子：back to school！bag is this?s mine.these crayons yours 5.Whose tapes arethese 6.Heres a purple wallet!7.I think its Bettys.1.失物招领箱2.欢迎回来3.首先4.这有 5.从现在开始6.小心保管7.谁的包8.与某人交谈谈论某事9.移动电话，手机10 上车（火车、公交、飞机等）下车（火车、公交、飞机等）上车（小汽车）下车（小汽车）11.两千数以千计的 12.寻找13.现在14.匆忙地15.许多，大量16.数以百计的17.在火车上18.每天19.例如20.列一张 的清单21.问/回答问题1.欢迎回到学校。2.这是谁的书包？3.它是我的。4.这些是你的蜡笔吗？5.这些是谁的磁带？6.这儿有个紫色钱包。7.我认为它是Betty的。

词组be from= come form 来自 pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in.在 居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在 开始的时候at the end of 在 结束的时候arrive at / 句型 Where主+be+主语from?主语be+from+地点 here do/does+主语live?主语live/lives in hat language do/does+主语+speak?主语speak/speaks 主语like/likes+doing 日常交际用语here is your pen pal from?-She lives in Tokyo.3Does she speak English?Yes,she does/No,she dosent.4Is that your new pen pal?Yes,he is /No,he isnt.5What language does she speak?She speaks English.Unit 2 Wheres the post office 词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在 隔壁across from 在 对面in front of 在 前面betweenand在 和 之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边在左边on ones right/leftYes, there is.Its on Centre Street.No, there isnt.(2)、Wheres the supermarket?Its next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun. 日常交际用语(1)、Is there a.?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood.-Yes, there is.No.there isnt(2)、Where is?句型Eg:-Where is the park, please?-Its behind the bank.(肯定回答)-Im sorry I dont know.(否定回答)(3)、Which is the way to+地点?句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to+地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant? 词组want to do sth.想要做某事want sb to do sth 想要某做某事want sth 想要某物Let sb do sth 让某人做某事kind of 有几分\\u79cd类a kind of 一种years old 年龄如：ten years old 十岁like to do sth 喜欢做某事like doing sth play with 与 一起玩be quiet 安静during the day 在白天at night 在夜间have a look at..看 onethe other 一个 另一个 句型(1)、-why do you like pandas?-Because theyre very cure.(2)、-Why dose he like koalas?-Because they are kind of interesting.(3)、-Where are lions from?-Lions are from South Africa.(4)、-What animals do you like?-Becase they are very cute.(3)-Do you like giraffes?Yes,I do./ No,I dont(4)-What other animal do you like? 词组want to be+职业想要成为 shop assistant 店员bank clerk 银行职员work with 与 一起工作work hard 努力工作work for 为 而工作work as 作为。。而工作get..from从 获得 报社记者movie actor 电影演员 句型(1)-What do/does+某人+do?例：-What do you do?-Im a student.-What dose he do? Hes a teacher.(2)-What do/does+某人+want to be?例：What do you want to be?-I want to be a teacher.-What does she want to be?She want to be a nuser.(3)-Where does your sister work?-She works in a hospital.(4)-Does he work in the hospiatYes. 词组do homework 做家庭作业watch TV 看电视eat dinner 吃饭；等候talk about 谈论 play basketball/soccer/ 打篮球踢足球take photos 拍照TV show 电视节目Some of 中的一些a photo of my family 我的家庭照at school 在学校be with 和 一起in the tree 在树上