语法 基础 之 句子 成分 分析 知识 清单 一 、 句子 成分 以及 符号 Members of a sentence 名称 ： 主语 ( subject ) 、 谓语 ( verb ) 、 宾语 ( object ) 、 定语 ( attributive ) 、 状语 ( adverb ) 、 补语 ( plement ) 符号 ： 主语 = 谓语 宾语 定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > 注 ： 表语 可 理解 为 主语 补足 语 。 句子 的 基本 成分 是 ： 主语 、 谓语 、 宾语 。 补充 成分 是 ： 定语 、 状语 、 补语 。 主语 部分 和 谓语 部分 之间 可用 划 开 。 He likesplaying basketball . 【 练 一 练 】 尝试 用 符号 划分 下列 句子 的 主谓 结构 1 . The hospital receives patients from all over the world . 2 . Since you are free today , you can help me with my English . 二 、 句子 划分 方式 1 . 单句 的 划分 方法 ： 用 “ ” 划分 主语 和 谓语 。 用 “ ” 标 出 宾语 。 用 “ 标 出 定语 。 用 “ [ ] ” 标 出 状语 。 用 “ < > ” 标 出 补语 。 eg . I will be as blind as a bat [ without my glasses ] . 如果 要求 进一步 分析 用作 一个 句子 成分 的 主谓 短语 时 ， 可以 在 主语 下面 划 “ = ” ， 谓语 下面 划 “ “ ” 划 在 句 前 ， 表示 非 主谓 句 ， 其 结构 关系 的 名称 ， 可以 在 上 注明 。 三 、 英语 五 种 基本 句型 1 . （ 主谓 ） 谓语 动词 能 独立 表达 完整 意思 2 . （ 主 系 表 ） 3 . （ 主谓 宾 ） 4 . （ 主谓 间 宾 直 宾 ） 5 . （ 主谓 宾宾 补 ） 四 、 句子 成分 主语 : _ _ 1 ) [ ] The _ ( student ) all love their English teacher . 2 ) [ ] _ ( watch ) TV too much is bad for your eyes . 3 ) [ ] Most of _ ( 他 ) e from the countryside . 4 ) [ ] _ is very hard _ ( understand ) the old man . 5 ) [ ] _ there is life on the Mars is still unknown . 谓语 ： 可 作 此 成分 的 词性 只有 _ 。 1 ) [ ] We should _ ( 帮助 ) each other . 2 ) [ ] Hey ！ We cant ( live ) _ this building and _ ( stay ) here too long . 3 ) [ ] He _ ( be ) a teacher ! It _ ( 听 起来 ) like a joke . 宾语 ： 1 ) [ ] I like _ ( 中国 菜 ) very much . 2 ) [ ] He certainly did not want to join _ ( 我们 ) . 3 ) [ ] We expected _ you would stay a few more days . 4 ) [ ] I enjoyed _ ( talk ) to you . 5 ) [ ] They decided _ ( take ) these chairs out of the room . 6 ) [ ] How many dogs do you have ? I have _ ( 5 ) . 表语 ： （ 位置 ） _ 1 ) [ ] They are _ ( 外国 人 ) . 2 ) [ ] That ice cream tastes _ ( good ) . 3 ) [ ] That desks are _ ( they ) . 4 ) [ ] My lucky number is _ ( 3 ) . 5 ) [ ] Our plan is _ ( plant ) trees . 6 ) [ ] My favorite sport is

《 幽 窗 小记 》 年 中考 英语 语法 学习 之 句子 成分 2025 及 句型 分类 一 、 句子 成分 主语 主语 是 句子 中 的 主要 名词 或 代词 ， 它 是 句子 的 动作 或 状态 的 执行 者 。 例如 : “ The cat is sleeping . ” 中 的 主语 是 “ cat ” 。 主语 通常 位于 句子 的 开头 ， 用来 说明 句子 的 主要 信息 。 在 简单 句 中 ， 主语 和 谓语 构成 完整 的 句子 。 在 复合 句 中 ， 主语 通常 在 谓语 之前 ， 用 逗号 与 谓语 分开 。 例如 : “ I love the way you think . ” 中 的 主语 是 “ I ” , 谓语 是 “ love ” 。 在 并列 句 中 ， 主语 可以 与 谓语 之间 用 连词 连接 。 例如 : “ I want to eat pizza , but I also want to eat rice . ” 中 的 主语 是 “ I ” , 谓语 是 “ want to eat ” , 宾语 是 “ pizza ” 和 “ rice 谓语 谓语 是 句子 中 的 主要 动词 ， 它 表示 主语 的 动作 或 状态 。 例如 : “ The cat is sleeping . ” 中 的 谓语 是 “ is sleeping ” 。 谓语 通常 位于 句子 的 末尾 ， 用来 说明 主语 的 动作 或 状态 。 在 简单 句 中 ， 谓语 和 主语 构成 完整 的 句子 。 在 复合 句 中 ， 谓语 通常 在 主语 之后 ， 用 逗号 与 主语 分开 。 例如 : “ I love the way you think . ” 中 的 谓语 是 “ love ” 。 在 并列 句 中 ， 谓语 可以 与 主语 之间 用 连词 连接 。 例如 : “ I want to eat pizza , but I also want to eat rice . ” 中 的 谓语 是 “ want to eat ” , 宾语 是 “ pizza ” 和 “ rice ” 。 宾语 宾语 是 句子 中 的 动作 的 承受 者 ， 通常 是 名词 或 代词 。 例如 : “ The cat is sleeping on the mat . ” 中 的 宾语 是 “ mat ” 。 宾语 通常 位于 谓语 之后 ， 用 动词 的 适当 形式 表示 。 在 简单 句 中 ， 宾语 通常 是 直接 宾语 ， 即 动作 的 执行 者 。 在 复合 句 中 ， 宾语 可以 是 间接 宾语 或 直接 宾语 。 例如 : “ I gave her a book . ” 中 的 宾语 是 “ her ” , 而 “ a book ” 则 是 直接 宾语 。 在 并列 句 中 ， 宾语 可以 与 主语 之间 用 连词 连接 。 例如 : “ I want to eat pizza , but 天行健 ， 君子 以 自强 不息 。 地势 坤 ， 君子 以 厚德载物 。 《 周易 》 I also want to eat rice . ” 中 的 宾语 是 “ pizza ” 和 “ rice ” 。 定语 定语 是 句子 中 用于 修饰 名词 或 代词 的 词 或 词组 ， 通常 用来 说明 主语 的 性质 、 特征 、 状态 等 。 例如 : “ The tall man is my father . ” 中 的 定语 是 “ tall ” 。 定语 通常 位于 名词 或 代词 之前 ， 用 形容 词 或 形容 词 短语 表示 。 在 简单 句 中 ， 定语 通常

英语语法--英语句子成分分析句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语,定语, 状语,表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。1)主语:是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首。如:Students study.(学生学习。)We are friends.(我们是朋友)这两句话中单词students是个名词, we是代词,它们在句中做主语。2)谓语:是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,常用动词或者动词词组担任,放在主语的后面。如:Students study.(学生学习。)We are friends.(我们是朋友)这两句话中单词study和are都是动词, study叫做实意动词, are叫做be动词,它们在句中作谓语。3)宾语:表示行为的对象,常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如:They are teachers.(他们是老师。)I play with him.(我和他一起玩。)这两句话中单词teachers是名词,单词him是带词,它们在句中作宾语。4)定语:是用来

英语 语法 句子 成分 分析 语法 基础 知识 — — 句子 成分 教学 目标 : 1 、 能够 了解 掌握 句子 的 含义 2 、 能够 掌握 各 句子 的 各个 构成 成分 3 、 能够 学会 划分 句子 成分 的 方法 教学 重 难点 ： 能够 学会 划分 句子 成分 的 方法 教学 方法 ： 讲 练 结合 课时 安排 ： 两 课时 教学 过程 一 句子 成分 ( 一 ) 句子 成分 概说 1 、 什么 是 句子 成分 句子 成分 就是 句子 的 组成 成分 ， 也 就是 单句 的 句法 结构 成 分 。 因为 短语 和 句子 的 区别 在于 有 没有 语调 ， 所以 当 短语 加上 语 调 成为 句子 时 ， 短语 成分 也 就 成为 句子 成分 。 2 、 两 种 析 句法 有 两 种 基本 的 析 句法 ： 句子 成分 分析 法 和 直接 成分 分析 法 。 句子 成分 分析 法 又 叫 中心 词 分析 法 ， 这种 分析 法 一 分为 多 ， 在 一个 平面 上 一次 分 出 主语 、 谓语 、 宾语 、 定语 、 状语 、 补语 六 大 句子 成分 ， 其中 主语 、 谓语 ( 有时 包括 宾语 ) 是 主干 成分 ， 其他 是 附加 成分 。 直接 成分 分析 法 又 叫 层次 分析 法 ， 认为 句子 是 有 系统 、 分层 次 组合 起来 的 ， 这种 方法 把 句法 结构 一分为二 ， 分析 出来 的 两 个 部分 叫 直接 成分 。 然后 不断 层 层 二 分 ， 揭示 语言 中 句子 结构 的 层 次 性 。 3 、 析 句法 析 句法 基本 上 采用 直接 成分 分析 法 ， 注重 句子 结构 的 层次 分 析 ， 同时 引入 中心 词 分析 法 中 的 句子 成分 术语 ， 也 吸收 了 中心 词 分析 法 中 找 句子 主干 的 优点 。 示例 ： 林 牧场 场长 仿佛 看透 了 我 的 心事 。 | 主 | | 谓 | | 定 ) 中 | | 状 ] 中 | | 动 | 宾 | | 中 < 补 | | 定 ) 中 | 注意 ： 与 中心 词 分析 法 相比 ， 不同 点 是 ： ( 1 ) 句子 成分 的 含义 有 所 不同 ， 如 主语 、 谓语 、 宾语 ; ( 2 ) 增加 了 动 语 、 中心 语 等 句子 成分 ; ( 3 ) 中心 语 有 多种 ; ( 4 ) 句子 成分 之间 是 直接 成分 间 的 关系 ， 属于 直接 成分 的 是 ： 主语 和 谓语 、 动 语 和 宾语 、 定语 和 中心 语 、 状语 和 中心 语 、 中心 语 和 补语 。 4 、 句子 成分 概述 主语 是 陈述 对象 ， 回答 谁 、 什么 等 问题 ， 谓语 是 对 主语 加以 陈述 的 ， 回答 怎么 样 、 是 什么 、 做 什么 等 问题 ， 主谓 之间 用 | | 。 动 语 是 支配 关涉 宾语 的 ， 宾语 是 被 支配 关涉 的 对象 ， 动宾 之 间 用 | 。 中心 语 是 被 修饰 、 限制 、 补充 的 成分 ， 有 主语 中心 语 、 宾语 中心 语 、 谓语

一 、 英语 中 的 句子 成分 分析 I met my best friend Tom at the ststion yesterday . 主语 谓语 定语 宾语 同 位 语 状语 1 、 主语 ： 是 一 句 的 主体 ， 是 全 句 诉说 的 对象 ， 常用 名词 、 数词 或 代词 担任 （ 是 全 句 谈论 的 中心 话题 ） 。 例 ： ( 1 ) Students syudy . （ 名词 ） ( 2 ) We are fridends . （ 代词 ） ( 3 ) To go to good university is his first goal . （ 不定 式 ） ( 4 ) Doing morning exercise is good for your health . （ 动 名词 ） ( 5 ) Jane is good at playing the piano . ( 6 ) Four plus four is eight . 2 、 谓语 ： 是 对 主语 加以 陈述 ， 表示 主语 的 行为 或 状态 ， 常用 动词 或 动词 词组 担任 ， 放在 主语 的 后面 （ 主语 做 什么 了 、 怎么 了 ） 。 例 ： ( 1 ) Students study . （ 实 意 动词 ） ( 2 ) We are friends . （ be 动词 ） ( 3 ) We love China . ( 4 ) He can speak English . （ 复合 谓语 ） 3 、 宾语 ： 表示 行为 的 对象 ， 常 由 名词 或 代词 担任 ， 放在 及 物 动词 或 代词 之后 （ 动作 的 对象 ， 目标 ； 位于 及 物 动词 之后 ） 。 ( a ) He gave me some books . 间接 宾语 直接 宾语 ( b ) Please pass me the book . ( c ) He bought me some flowers . ( 1 ) They are teachers . ( 3 ) I play with him . ( 2 ) We love watching football games . 4 、 宾语 补足 语 ： 是 对 宾语 进行 补充 说明 ， 宾语 和 宾语 补足 语 一起 构成 复合 宾 语 。 ( 1 ) I found the book interesting . ( 2 ) Do you smell something burning ? ( 3 ) He made himself known to them . ( 4 ) She asked me to lend her a hand . 5 、 定语 ： 是 用来 说明 或者 限制 名词 的 成分 ， 常用 形容 词 或者 相当 于 形容 词 的 短语 或 从句 担任 （ 是 用来 说明 名词 或 代词 性质 特点 的 词 ） 。 ( 1 ) This is a red sun . ( 2 ) The black bike is mine . ( 3 ) He is a tall boy . ( 4 ) She is a chemistry teacher . ( 5 ) The lady who is wearing red dress is our new teacher . 6 、 状语 ： 是 用来 说明 动词 ， 形容 词 ， 副词 、 介词 短语 或 整个 句子 的 成分 ， 常 由 副词 担任 。 ( 1 ) The students study hard . ( 2 ) I often write to him . ( 3 ) The bag is too heavy . ( 4 ) I will be back in a while . 7 、 表语 ： 系 动词 后 的 部分 就是 表语 ， 表语 是 用来 说明 主语 的 性质 或 状态 。 be ( am , is , are , were , was ) , apear , look , seem , feel , smell , taste , sound , keep

ImetmybestfriendTomattheststionyesterday . 主语 谓语 定语 宾语 同 位 语 状语 1 、 主语 ： 是 一 句 的 主体 ， 是 全 句 诉说 的 对象 ， 常用 名词 、 数词 或 代词 担任 （ 是 全 句 谈论 的 中心 话题 ） 。 例 ： ( 1 ) Studentssyudy . （ 名词 ） ( 2 ) Wearefriends . （ 代词 ） ( 3 ) Togotogooduniversityishisfirstgoal . （ 不定 式 ） ( 4 ) Doingmorningexerciseisgoodforyourhealth . （ 动 名词 ） ( 5 ) Janeisgoodatplayingthepiano . ( 6 ) Shewentoutinahurry . ( 7 ) Fourplusfouriseight . ( 8 ) Toseeistobelieve . ( 9 ) Smokingisbadforhealth . ( 10 ) Theyoungshouldrespecttheold . ( 11 ) Whathehassaidistrue . 2 、 谓语 ： 是 对 主语 加以 陈述 ， 表示 主语 的 行为 或 状态 ， 常用 动词 或 动词 词组 担任 ， 放在 主语 的 后面 （ 主语 做 什么 了 、 怎么 了 ） 。 例 ： ( 1 ) Studentsstudy . （ 实 意 动词 ） ( 2 ) Wearefriends . （ be 动词 ） ( 3 ) WeloveChina . ( 4 ) Wehavefinishedreadingthisbook . ( 5 ) HecanspeakEnglish . （ 复合 谓语 ） ( 6 ) Sheseemstired . ( 7 ) Isawtheflagonthetopofthehill . ( 8 ) Helookedaftertwoorphans . 3 、 宾语 ： 表示 行为 的 对象 ， 常 由 名词 或 代词 担任 ， 放在 及 物 动词 或 代词 之后 （ 动作 的 对象 ， 目标 ； 位于 及 物 动词 之后 ） 。 宾语 分为 间接 宾语 和 直接 宾语 。 直接 宾语 指 物 ， 间接 宾语 指 人 。 例 ： ( a ) Hegavemesomebooks . 间接 宾语 直接 宾语 ( b ) Pleasepassmethebook . ( c ) Heboughtmesomeflowers . ( 1 ) Theyareteachers . ( 2 ) Iplaywithhim . ( 3 ) Welovewatchingfootballgames . ( 4 ) Heisdongherhomeworknow . ( 5 ) Ilikemyjob . ( 6 ) Iloveyou . ( 7 ) Hewantedtoleavehere . ( 8 ) Theyenjoyedplayingfootballgames . 注 ： 位于 介词 之后 的 成分 也 称 之 为 宾语 。 4 、 宾语 补足 语 ： 是 对 宾语 进行 补充 说明 ， 宾语 和 宾语 补足 语 一起 构成 复合 宾语 。 例 ： ( 1 ) Ifoundthebookinteresting . ( 2 ) Doyousmellsomethingburning ? ( 3 ) Hemadehimselfknowntothem . ( 4 ) Sheaskedmetolendherahand . ( 5 ) Pleasemakeyourselfathome . ( 6 ) Pleasekeepthedogout . ( 7 ) Wemustkeepitasecret . 主动 语态 变成 被动 语态 后 ， 宾语 补足 语 变成 主 补 。 例 ： ( 1 ) Ilastsawhimplayingneartheriver . Hewaslastseenplayingneartheriver . ( 2 ) Theteachercaughtthestudentcheatingintheexam . Thestudentwascaughtcheatingintheexam . ( 3 ) Wemadehimmonitor . Hewasmademonitor . ( 4 ) Hepushedthedooropen . Thedoorwaspushedopen . 5 、 定语 ： 是 用来 说明 或者 限制 名词 的 成分 ， 常用 形容 词 或者 相当 于 形容 词 的 短语 或 从句 担任 （ 是 用来 说明 名词 或 代词 性质 特点 的 词 ） 。 形容 词 放在 名词 前 ， 相当 于 形容 词 的 短语 或 从句 放在 名词 之后 。 例 ： ( 1 ) Thisisaredsun . ( 2 ) Theblackbikeismine . ( 3 ) Heisatallboy . ( 4 ) Sheisache

一 、 句子 的 八 大 组成 成分 主语 ( subject ) 谓语 ( predicate ) 宾语 ( object ) 定语 ( attribute ) 状语 ( adverbial ) 补语 ( complement ) 表语 ( predicative ) 同 位 语 ( Appositive ) 1 ) 主语 : 是 一个 句子 的 主体 , 是 全 句 述说 的 对象 , 可以 做 主语 的 有 名词 、 代词 、 数词 、 不定 式 、 动 名词 、 从句 等 。 主语 一般 在 句 首 。 如 ： The sun rises in the east . 太阳 从 东方 升起 。 ( 名词 做 主语 ) He likes dancing . 他 喜欢 跳舞 。 ( 代词 做 主语 ) Two and six is eight . 2 加 6 等于 8 . ( 名词 词组 做 主语 ) Seeing is believing . 眼见为实 。 ( 动 名词 做 主语 ) To see is to believe . 眼见为实 。 ( 不定 式 ) What he needs is a book . 他 所 需要 的 是 本书 ( 主语 从句 做 主语 ) 2 ) 谓语 : 是 对 主语 加以 陈述 , 说明 主语 是 什么 , 做 什么 , 怎么 样 , 常用 动词 或者 动词 词组 担任 , 放在 主语 的 后面 。 如 : We are friends . 我们 是 朋友 。 She seemed tired . 她 看 起来 累 了 。 The new term begins on the 1 st of September . 新 学期 在 九 月 一 日 开始 。 一个 英语 句子 的 组成 可 归纳 如下 : 句子 主语 谓语 例如 ： Yang Kang is a smart student in his class . 主语 谓语 注意 ： 并 不是 所有 英语 句子 都 由 主语 和 谓语 构成 ( 如 祈使句 和 感叹 语 等 ) 。 这种 模式 只 适用 于 对 大 部分 普通 句型 的 分析 。 简单 的 句子 谓语 部分 很 简单 ， 但 大 部分 句子 的 谓语 部分 比较 复杂 , 因此 在 分析 其 组成 成分 时 , 要 引入 谓语 动词 ( 或 谓语 动词 词组 ) 、 宾语 、 补语 、 状语 等 成分 。 可以 表示 为 谓语 = 谓语 动词 ( 组 ) + 宾语 + 补语 + 状语 + 其它 注意 ： 并 不是 每 一个 成分 都 在 句子 中 出现 。 所谓 的 句子 的 五 大 主要 组成 成分 即 主语 、 谓语 动词 ( 组 ) 、 宾语 、 补语 、 状语 注意 : 宾语 、 补语 等 是 谓语 的 组成 成分 , 不 能 跟 谓语 并列 。 有些 语法 书 中 把 谓语 词组 当作 谓语 , 在 分析 句子 时 与 宾语 、 补语 等 并列 ， 这 是 错误 的 。 例如 ： All the men have done their best . 主语 谓语 宾语 All the men have done their best . 主语 谓语 动词 宾语 3 ) 谓语 动词 ( 组 ) : 表示 动作 行为 的 词语 , 通常 由 动词 或 动词 词组 担当 。 如 ： We are friends . The sun rises in the east . I can fly in the sky . Everything has been done . ( 在 这种 句子 中 , 谓语 只 由 谓语 动 词组 组成 。 ) 4 ) 宾语 : 动作 、 行为 的 对象 , 是 动作 的 承受 者 , 可 由 名词 、 代词 、 短语 、 不定 式 、 动 名词 、 从句 等 充当 ,

主要成分：主语和谓语次要成分：表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语基本句型主语+系动词+表语（主系表）主语+不及物动词+（其他成分）主语+及物动词+宾语（主谓宾）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语主语+及物动词+宾语+宾补I told my best friend Tie zhu to bring lunch in the dining room.主语谓语宾语定语状语同位语宾语补足语句子成意义充当词类例句分We like Tie Zhu主语表示句子说的是什么人或什么事名，代，数，不定式，动名词，短语或句子动词或动词词组We like Tie Zhu谓语说明主语做什么，是什么或怎么样宾语表示动作行为的对象同主语We like Tie Zhu表语与联系动词连用，一起构成谓语，说明主语的性质或特征同主语You are my heart;you are the half of my life.定语用来修饰名词或代词形，代，数，名, 副，介词短语等We likes the strong Tie Zhu.副词，介词短语或句子Xiao Pang smiles happily状语修饰动词，形容词，副词，表示动作发生的时间，地点，原因，目的，方式等宾语补足语逻辑上与宾语是主谓关系形容词，名词，

植物 名 - - tree , wheat . 抽象 的 事物 的 名称 : idea ( 主意 ) , victory ( 胜利 ) , knowledge ( 知识 ) . 代词 ， 何谓 “ 代 ” ？ 即 是 替代 的 意思 ， 主要 是 来 替代 名词 ， 所以 说 名词 和 代词 关系 是 很 近 的 ， 或者 说 代词 的 实质 就是 名词 ， 正是 这种 血液 关系 ， 绝 大 多数 时候 代词 跟 名词 在 句 中 起 的 作用 是 一样 的 。 动词 , " 动 " 就是 动作 - - 人 的 五官 动作 : walk ( 走 ) , jump ( 跳 ) , swim ( ) ; 人 的 大脑 动作 ( 心理 活动 ) : think ( 想 ) , imagine ( 想象 ) . 也 有些 动词 是 表示 静止 的 ， 如 ： am ， is ， are 。 形容 词 ， 我们 在 谈论 人 或 物 时 ， 常 说 ： “ 你 描述 一下 是 什么 样子 。 ” 你 就要 用 上 ： tall （ 高 的 ） ， short 矮 的 ） ， black （ 黑 的 ） ， white （ 白 的 ） 这些 词 往往 是 修饰 名词 ， 它们 就是 形容 词 。 副词 ， 说 人 行走 得 快慢 ， 讲话 清楚 ， 在 英语 里 就要 用 quickly （ 快 地 ） ， slowly （ 慢 地 ） ， clearly （ 清楚 地 ） 这些 词 往往 来 修饰 动词 。 它们 就是 副词 。 副词 很 多 是 从 形容 词 加 ly 构成 的 介词 - - - 同 名词 “ 关系 ” 最好 ， 是 “ 铁 ” 哥们 ， 所以 往往 你 见到 介词 的 地方 你 就 会 见到 名词 , 而且 还有 一个 词类 往往 和 他们 两 个 往往 在 一起 ， 那 就是 冠词 ， 他们 三 个 形成 一个 “ 小 集团 ” 。 intheroom ; onthedesk . . 连词 ， 如果 我们 想 把 单词 与 单词 、 短语 与 短语 、 句子 与 句子 连接 起来 就要 用 连词 。 连词 不 能 单独 作 句子 成分 ， 只能 和 其他 词类 一起 作 句子 成分 。 。 常见 的 连词 有 ： and 、 but 、 or 、 both . . and 、 neither . . nor 、 notonly . . butalso 、 when 、 where 、 before 、 after 、 if 等等 冠词 ， 英语 中 只有 三 个 词 ： a \ an ( 不定 冠词 ) the ( 定 冠 词 ) ， 简单 来 说 ， 不定 冠词 表示 泛指 ， 定 冠 词 表示 特指 ， 冠词 与 名词 关系 紧密 ， 一般 是 放在 名词 之前 。 定 冠 词 也 不 能 单独 做 主语 宾语 等等 什么 啦 ， 只能 和 其他 词类 结合 作 句子 成分 。 数词 ， 顾名思义 ， 跟 数字 有关 的 词 就是 数词 ， 英语 中 的 数词 有 两 种 ， 基数 词 和 序 数 词 。 基数 词 ， 比如 ： onetwo 、 three 、 four 、 five 、 six 、 seven 等等 ， 序 数 词 ， 比如 ： first 、 second 、 third 、 fourth 、 fifth 等等 。 感叹 词 ， 主要 是 来 表示 喜怒哀乐 等 感情 的 ， 比如 ： ohahwell 等等 ， 这 一 词类 在 十大 词类 中 并 不 重要 ， 了解 即可 。 词 的 修饰 规则 形容 词 修饰 名词 做 定语 或者 用 在 系 动词 后 做 表语 副词 修饰 动词 / 形容 词 / 副词

状语(adverbial)英语中的状语用来修饰动词、形容词或副词,主要由副词、介词短语、动词不定式、分词充当,或由连词引导状语从句,表示时间、地点、程度、目的、方式,比较、让步、条件、原因、结果、伴随等。(1)时间状语I often get up at 5:30 in the morning.我常常在早上5:30起床。Hearing the news, they felt very excited.听到这个消息,他们感到很兴奋。Go along this street until you reach the end.沿着这条街走直到到达尽头为止。I was doing mhomework when my mother came in.当我在做作业的时候妈妈进来了。(2)地点状语Pandas only live in China.熊猫仅生活在中国。You should put the book where it was.你应该把这本书放回原来的地方。This is where I disagree.这就是我不同意的地方。(3)程度状语I have quite a lot of work to do.我有相当多的工作要做。He likes English very much.(4)目的状语We'll go to the beach for a picnic this Sunday.这个星期天我们将去沙滩野炊。He took some change from his pocket to buy a newspaper.他从口袋里掏出一些零钱来买报纸。She got up early so that she could catch the first bu

【 英语 】 英语 句子 构造 与 成分 试题 类型 及其 解题 技巧 及 解析 一 、 句子 构造 与 成分 1 ． ' My father bought me a new watch yesterday . ' It is a structure of _ . A . S + V + P B.S + V + IO + DO C . S + V + DO + CO D . S + V + DO 【 答案 】 B 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： 昨天 我 爸 给 我 买 了 一 块 新 手表 。 它 是 S + V + IO + DO 构造 。 Myfather （ 主语 S ） + bought （ 谓语 V ） + me （ 间接 宾语 ID ） + a new watch （ 直接 宾语 DO ） ， 故 选 B 。 【 点评 】 考察 句 构造 和 成分 。 注意 识记 S + V + IO + DO 构造 使用 方法 。 2 ． What is the sentence pattern （ 句型 ） of the sentence " Linda bought a book yesterday . " ？ A . S + V B.S + V + O C . S + V + IO + DO D . S + V + O + OC 【 答案 】 B 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： " Linda bought a book yesterday . " 属于 哪 种 句型 。 A 是 主谓 构造 ； B 是 主谓 宾 构造 ； C 是 主谓 + 间接 宾语 + 直接 宾语 ； D 是 主谓 + 宾语 + 宾 补 。 Linda 是 主语 （ S ） ； bought 是 谓语 动词 （ V ） ， a book 是 宾语 （ O ） ； 故 答案 为 C 。 【 点评 】 考察 简单 句 基本 构造 。 3 ． The young man _ glasses is my teacher . A . wear B . wears C . put on D . with 【 答案 】 D 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： 带 着 眼镜 年轻 人 是 我 老师 。 这 个 句子 是 简单 句 ， 根据 is 可知 句子 构造 是 系 表 构造 ， wear 穿着 ， 戴 着 ， 动词 ， put on 穿 上 ， 戴 上 ， 动词 短语 ， 因此 A , B , C 三 个 选项 都 不对 ， 故 选 D 。 【 点评 】 此 题 考察 简单 句 构造 。 注意 句子 成分 构造 。 4 ． The boy _ black hair _ a blue coat . A . has ; has B . with ; in C . has ; wears D . with ; wears 【 答案 】 D 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： 留 着 黑 头发 男孩 穿着 一 件 蓝色 大衣 。 一 种 句子 中 不 能 出现 两 个 谓语 动词 故 选项 A 和 C 错误 ， B 选项 两 个 介词 ， 放在 句 中 缺乏 谓语 动词 ， with 具有 ， withblack hair 留 着 黑 头发 ， 介词 短语 修饰 主语 the boy , wear 穿着 ， 谓语 动词 ， 根据 主语 theboy , wear 用 第 三 人称 单数 构造 ， 故 选 D 。 【 点评 】 此 题 考察 句子 构造 成分 。 注意 句子 成分 和 句子 构造 。 5 ． Dora ' s dream is _ an English teacher when she grows up . A . for being B . to being C . to be D . be 【 答案 】 C 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： Dora 梦想 是 当 她 长大 时 成为 一 名 英语 老师 。 to do 不定 式 做 表语 ， 故 选 C 。 【 点评 】 考察 to do 不定 式 做 表语 。 6 ． _ cold in winter in Liaochen

传说 ” 中 的 英语 十大 “ 门派 ” 十大 词类 分别 叫 名词 ， 代词 ， 动词 ， 形容 词 ， 副词 , 数词 , 连词 , 介词 , 冠词 , 感叹 词 。 名词 , “ 名 ” 就是 名称 - - 人 或 事物 的 名称 . 具体 的 人 或 物体 的 名称 : 人名 - - Mike , Li Ming ; 地名 America , China 动物 名 - pig , dog ; 植物 名 - - tree , wheat . 抽象 的 事物 的 名称 : idea ( 主意 ) , victory ( 胜利 ) , knowledge ( 知识 ) . 代词 , 何谓 “ 代 ” ? 即 是 替代 的 意思 , 主要 是 来 替代 名词 ， 所以 说 名词 和 代词 关系 是 很 近 的 ， 或者 说 代词 的 实质 就是 名词 ， 正是 这种 血液 关系 ， 绝 大 多数 时候 代词 跟 名词 在 句 中 起 的 作用 是 一样 的 。 动词 , ” 动 ” 就是 动作 - - 人 的 五官 动作 : walk ( 走 ) , jump ( 跳 ) , swim ( 游泳 ) ; 人 的 大脑 动作 ( 心理 活动 ) ; think ( 想 ) , imagine ( 想象 ) . 也 有些 动词 是 表示 静止 的 , 如 : am , is , are 。 形容 词 ， 我们 在 谈论 人 或 物 时 ， 常 说 ： “ 你 描述 一下 是 什么 样子 。 ” 你 就要 用 上 : tall ( 高 的 ) , short 矮 的 ) , black ( 黑 的 ) , white ( 白 的 ) 这些 词 往往 是 修饰 名词 , 它们 就是 形容 词 。

前面 的 话 假期 需要 恶 补 英语 的 朋友 , 特别 是 对 英语 语法 句子 成分 一窍不通 的 朋友 可以 来 学习 交流 , 希望 能 对 你 有 所 帮助 , 同时 也 欢迎 大家 批评 指正 , 互相 学习 . 英语 句子 成分 只是 英语 语法 中 的 一 小 部分 , 而且 平时 的 考试 也 不会 考 , 试卷 上 不会 考 你 什么 是 宾语 什么 是 状语 这 个 单词 是 作 什么 成分 但是 它 是 学 英语 的 基础 或者 说 是 你 学习 其他 语法 的 工具 ( 比如 学 定语 从句 非 谓语 动词 等等 ) , 学会 它 最 直接 的 作用 是 对 阅读 英语 句子 有 帮助 , 有 很 多 同学 单词 都 懂 , 但是 看 不 懂 英文 句子 , 不 知道 哪些 单词 和 哪些 单词 是 组合 在 一起 的 , 句子 成分 就是 帮 你 来 分析 单词 和 单词 的 关系 , 然后 就 能 比较 容易 的 看 懂 句子 . 学会 英语 句子 成分 至少 在 以下 两 个 方面 对 你 有 所 帮助 : 其 一 : 能 听 懂 老师 的 讲课 . 在 初三 以上 的 年级 ( 特别 是 高中 ) , 英语 老师 不 可 避免 的 要 讲 到 主语 谓语 宾语 定语 壮语 补语 , 而 这时 就 有 一 部分 同学 ( 英语 语法 特别 差 的 ) 听 不 懂 课 , 老师 一 提到 这 个 什么 什么 是 来 作 状语 的 , 他们 就 狂晕 , 啥 是 状语 呀 , 而且 年级 越 是 越 是 高 , 老师 提到 这些 频率 越 是 高 , 上课 听 不 懂 的 越 是 多 , 于是 , 英语 慢慢 的 就 落 下来 了 , 慢慢 的 就 不 感 兴趣 了 , 就 不 学 了 , 上 英语 课 就是 睡觉 看 闲书 , 这 是 很 普遍 的 现象 . 其 二 : 能 帮 你 看 懂 英语 课本 及 相关 英语 学习 资料 . 课本 教材 上 ( 特别 是 高 年级 ) 都会 讲 到 语法 , 不 可 避免 的 要 提到 主谓 宾 定 壮 补 , 可 有 部分 同学 看 不 懂 呀 . 更 不用 说 大家 都 买 的 资料 中 , 无论 是 要点 讲解 或是 习题 详析 , 都会 提到 什么 什么 在 这里 是 作 定语 的 什么 什么 不 能 做 主语 , 这些 不是 说 很 多 同学 都 懂 的 . 有时 , 老师 会 说 , 资料 上 不是 讲 的 有 , 你 自己 看 嘛 , 可 往往 是 基础 差 的 同学 根本 看 不 懂 , 主要 就是 句子 成分 知识 的 缺乏 . 最后 , 要 声明 一点 的 是 , 我 这里 不是 在 强调 语法 是 多么 多么 的 重要 , 大家 都 要 来 学 语法 , 有的 同学 语法 不好 , 英语 成绩 照样 很 好 , 这 部分 同学 靠 的 是 通过 多 读 多 背 获得 的 语感 . 语感 和 语法 对于 学生 来 说 都 很 重要 , 语感 是 从 感性 角度 出发 的 , 不 一定 正确 , 语法 是 从 理性 分析 角度 出发 的 , 正确 率 要 高 一些 , 如果 能 把 二者 结合 再 一起 , 正确 率 就 会 很 高 的 , 你 就 可以 成为 英语 高手 了 ( 这里 的 高手 是 指 对付 中考 或 高考 ) . 第 一 章

【 英语 】 初中 英语 句子 构造 与 成分 提高 训练 含 解析 一 、 句子 构造 与 成分 1 ． The shop _ from 9 a . m . to 5 p . m . But it _ at 4 : 30 on Sundays . A . opens ; closes B . opens ; is closed C . is open ; closes 【 答案 】 C 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： 商店 从 上午 9 点 到 下午 5 点 营业 ， 不过 星期 天 在 4 点 半 关门 。 根据 from 9 a . m . to 5 p . m 是 段 时间 ， 用 表达 持续 性 状态 动词 或 形容 词 ， open 是 瞬间 动词 ， 描述 客观 事实 用 一般 目前 时 ， 主语 是 it ， 第 三 人称 单数 ， 故 谓语 动词 是 单 三 式 ， 故 选 C 。 【 点评 】 考察 动词 ， 注意 持续 性 动词 和 主谓 一致 使用 方法 。 2 ． What an interesting story she told us ! Yes , and her voice sounded _ . A . sweet B . small C . clearly D . sadly 【 答案 】 A 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： 他 给 我们 讲 是 多么 有趣 故事 啊 ！ 是 ， 她 声音 听 起来 很 甜美 。 sweet 甜 ； small 小 ； clearly 清晰 地 ； sadly 伤心 地 。 sound 是 系 动词 ， 后跟 形容 词 ， 故 选 A 。 【 点评 】 考察 系 表 构造 。 3 ． John calls his dog Eddie . The structure of the sentence is _ . A . S + V + O B.S + V + P C . S + V + IO + DO D . S + V + DO + OC 【 答案 】 D 【 解析 】 【 分析 】 句 意 ： 约翰 叫 他 狗 Eddie . 这 个 句子 构造 是 _ . 根据 句子 可知 这 个 句子 构造 是 ： 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语 补足 语 。 故 答案 为 D 。 【 点评 】 考察 句子 成分 。 牢记 句子 成分 。 4 ． Choose the correct structure （ 构造 ） of this sentence " He lent me a book . " A . S + V + O B.S + V + IO + DO C . S + V + P D . S + V + DO + OC 【 答案 】 B 【 解析 】 【 分析 】 句 意 “ He lent me a book ” 。 he 为 主语 S ； lent 为 谓语 V ； me 为 间接 宾语 IO ; a book 为 直 宾 DO 。 故 构造 为 S + V + IO + DO 。 故 选 B 。 【 点评 】 此 题 考察 简单 句 构造 。 5 ． This cake is really big . _ share it . A . May be we can B . We may be can C . Maybe we can D . Maybe can we 【 答案 】 C 【 解析 】 【 分析 】 句 意 “ 蛋糕 真 很 大 ， 也许 我们 可以 分享 它 ” 。 maybe 为 副词 ， 也许 ， 也许 ， 放 于 句 首 。 may be 中 may 是 情态 动词 ， be 是 动词 原形 ， 为 系 表 构造 ， 译 为 “ 也许 是 ， 也许 是 ” 。 根据 句 意 ， 故 选 C 。 【 点评 】 此 题 考察 简单 句 和 副词 使用 方法 。 6 ． Dora ' s dream is _ an English teacher when she grows up . A . for being B . to being C . to be D . be 【 答案 】 C 【 解析

在句子中，词与词基本句型二： （主系表）此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial)和补语（complement）。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。英语五种基本句型列式如下：一： （主谓）二： （主系表）三： （主谓宾）四： （主谓间宾直宾）五： （主谓宾宾补）基本句型一： （主谓）主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分

腾 训 学校 语法 班 - - - 句子 成分 及 基本 句型 【 句子 成分 】 在 英文 中 句子 成分 包括 ： 主语 、 谓语 、 宾语 （ 直接 宾语 、 间接 宾语 ） 、 表语 、 定语 和 状语 、 宾语 补足 语 等 。 （ 一 ） 主语 ： 主语 是 谓语 讲述 对象 ， 表达 所 说 “ 是 什么 ” 或 “ 是 谁 ” 。 一般 由 名词 、 代词 、 不定 式 或 相称 于 名词 词 或 短语 来 充当 。 它 在 句 首 。 如 ： （ 1 ） Lucy is a beautiful nurse . （ 名词 作 主语 ） （ 2 ） He reads newspapers every day . （ 代词 作 主语 ） （ 3 ） Smoking is harmful to the health . （ 动 名词 作 主语 ） （ 4 ） To swim in Kunming Lake is a great pleasure . （ 不定 式 作 主语 ） （ 5 ） What we should do is not yet decided . （ 主语 从句 作 主语 ） （ 二 ） 谓语 阐明 主语 “ 做 什么 ” “ 是 什么 ” 或 “ 怎么 样 ” 。 谓语 （ 谓语 部分 里 重要 词 ） 必须 是 动词 。 谓语 和 主语 在 人称 和数 两 方面 必须 一致 。 它 在 主语 背面 。 如 ： His parents are teachers . （ 系 动词 和 表语 一起 作 谓语 ） We study hard . （ 行为 动词 作 谓语 ） We dont finish reading the book . （ 助 动词 和 行为 动词 一起 作 谓语 ） He can speak English . （ 情态 动词 和 行为 动词 一起 作 谓语 ） （ 三 ） 宾语 宾语 是 动作 、 行为 对象 ， 由 名词 、 代词 、 不定 式 或 相称 于 名词 词 、 短语 来 担任 ， 它 和 及 物 动词 一起 阐明 主语 做 什么 。 一般 放在 谓语 之后 。 She is doing her homework now . （ 名词 作 宾语 ） She says （ that ） she is ill . （ 宾语 从句 作 动词 宾语 ） We often help him . （ 代词 作 宾语 ） He likes to play basketball . （ 不定 式 作 宾语 ） We enjoy listening to the music . 我们 喜欢 听 音乐 。 （ 动 名词 短语 作 宾语 ） 阐明 1 ： 宾语 是 及 物 动词 波及 到 人 或 物 ， 宾语 一般 放在 及 物 动词 之后 。 介词 背面 名词 或 代词 或 动 名词 ， 称为 介词 宾语 。 名词 、 代词 、 数词 常 在 句 中 做 动词 宾语 或 介词 宾语 。 此外 ， 动词 不定 式 可 作 动词 宾语 ； 动 名词 和 宾语 从句 也 可 用作 动词 宾语 。 阐明 2 ： 及 物 动词 作 谓语 时 ， 背面 要 跟 宾语 。 宾语 分 直接 宾语 和 间接 宾语 。 直接 宾语 是 及 物 动词 直接 对象 ， 直接 宾语 指 物 ， 间接 宾语 一般 是 及 物 动词 动作 所 及 人 ， 间接 宾语 指 人 。 间接 宾语 一般 放在 直接 宾语 之前 。 1 不是 所有 及 物 动词 都 可以 用 双 宾语 。 有 动词 可以 跟 。 如 ： give , show （ 给 看 ） ， bring ,

2021 / 7 / 26 2 ( 最新 整理 ) 英语 句子 成分 分析 2021 / 7 / 26 3 句子 成分 定义 ： 构成 句子 的 各个 部分 叫做 句子 成分 。 句子 成分 有 主要 成分 和 次要 成分 ； 主要 成分 ： 主语 和 谓语 次要 成分 ： 表语 、 宾语 、 定语 、 状语 、 补足 语 、 同 位 语 2021 / 7 / 26 41 . I met my best friend Tom at the station yesterday . 主语 谓语 定语 宾语 同 位 语 状语 2021 / 7 / 26 5 主语 （ subject ） 句子 说明 的 人 或 事物 Jane is good at playing the piano . She went out in a hurry . Four plus four is eight . To see is to believe . Smoking is bad for health . The young should respect the old . What he has said is true . （ 名词 ） （ 代词 ） （ 数词 ） （ 不定 式 ） （ 动 名词 ） （ 名词 化 的 形容 词 ） （ 句子 ） 2021 / 7 / 26 6 The sun rises in the east . Twenty years is a short time in history . The poor are now living in the shelter . Seeing is believing . To see is to believe . He likes dancing . What he needs is a book . It is very clear that the elephant is round and tall like a tree . （ 名词 ） （ 代词 ） （ 数词 ） （ 动 名词 ） （ 不定 式 ） （ 句子 ） ( 名词 化 的 形容 词 ） （ It 形式 主语 ， 主语 从句 是 真正 主语 ） 2021 / 7 / 26 7 说明 主语 的 动作 、 状态 和 特征 简单 谓语 : 由 动词 或 动词 词组 组成 Isawtheflagonthetopofthehill ? Helookedaftertwoorphans . 复合 谓语 由 情态 动词 或 助 动词 + 动词 ; HecanspeakEnglishwell . Shedoesntseemtolikedancing 英语 中 按 动词 后 可否 直接 跟 宾语 ， 分成 不及物 动词 与 和 及 物 动词 。 及 物 动词 ( vt 及 物 动词 后 必须 跟 有 动作 的 对象 （ 即 宾语 ） ， 并且 可 直接 跟 宾语 。 如 ： He reached Paris . 不及物 动词 （ vi 不及物 动词 后 不 能 直接 跟 有 动作 的 对象 （ 即 宾语 ） 。 若 要 跟 宾语 ， 必须 先 在 其 后 加上 某个 介词 。 如 : Look ! She is singing . Look at me carefully ! 类似 的 还有 ： agree , go , work , listen , look , come , die , belong , fall , exist , rise , arrive , sit , sail , hurry , fail , succeed 2021 / 7 / 26 10 误 ： deal a problem 正 ： deal with a problem 处理 问题 误 ： depend sb . 正 ： depend on sb . 依靠 （ 依赖 ） 某人 误 ： insist doing sth . 正 ： insist on doing sth . 坚持 要 做 某 事 易 误用 作 及 物 动词 的 9 个 不及物 动词 ： 2021 / 7 / 26 11 误 ： knock the door 正 ： knock on [ at ] the door 敲门 误 ： operate sb . 正 ： operate on sb . 为 某人 做 手术 误 ： participa

例如：1.Three plus two is five.2.It is a great pleasure to swim in the river3.Smoking does harm to the health.4.There are many students in my class.5.Are you a student?6.Here comes the bus.7.He can do it and so can I.8.Who will attend the meeting has not beendecided.（主语从句）（二）谓语(Predicate)谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：You may keep the book for two weeks.He has caught a bad cold.（2）由系动词加表语构成。如：We are students.He practices running every morning.The plane took off at ten oclock.（三）表语(Predicative)表语用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、数词、副词、不定式、动词ing、介词短语及表语从句表示。例如：1.The weather has turned cold.2.The speech is exciting.3.His job is to teach English.4.The meeting is of great importance.5.Time is up.The class is over.6.The truth is that he has never

语法 讲座 句子 成分 和 句子 结构 一 、 概述 ： 要 想 快速 记忆 英语 的 主要 语言 规则 就 必须 按照 词 的 分类 来 记忆 （ n . v . pron . adj . adv . art . prep . conj . num . interj 它们 各自 的 作用 见 下 表 ： 分类 词类 英语 名 主要 语法 功能 例词 可 数 、 不 可 数 ； 单数 、 复数 child - children 名词 n . 作 句子 的 主语 、 宾语 foot - feet 代词 Pron . 人称 代词 5 * 8 个 ； 不定 代词 I - me - my - mine - myself / anybody 在 8 种 时态 结构 中 的 5 种 形式 。 作 动词 vi , vt . do - does - doing - did - done 谓语 实词 数词 Num . 基数 词 、 序 数 词 one - first 修饰 名词 作 定语 ( much ) many - more - most 形容 词 Adj . 有 比较 级 和 最高 级 good - better - best 修饰 动词 、 形容 词 、 副词 ， 作 状语 well - better - best 副词 Adv . 有 比较 级 和 最高 级 only - 无 介词 Prep . 和 动词 、 名词 构成 词组 look for / in the morning 连词 Conj . 连接 词 或 句子 , 表示 各种 关系 and , but , when , if 虚词 冠词 Art . 定 冠 词 和 不定 冠词 a , an , the 叹词 Interj . 感叹 语气 Hi 二 、 句子 成分 ： 主语 : 表示 “ 是 什么 ； 是 谁 ” 。 例如 : Who teaches you English ? ( 谁 教 你们 的 英语 ？ ) 谓语 : 表示 “ 做 什么 ； 是 怎样 ” 。 例如 : They are talking about the grades . ( 他们 正在 谈论 分数 。 ) 宾语 : 表示 “ 动作 或 介词 的 对象 ” 。 例如 : My father bought me a new bike . ( 我 爸爸 给 我 买 了 一 辆 新 自行车 。 ) 定语 : 表示 名词 或 代词 是 “ 的 ” 。 例如 : This is a big brown wooden desk . ( 这 是 一张 棕色 的 大 木头 课桌 。 ) 状语 : 表示 “ 地 ” 做 动作 。 例如 : I really like English . ( 我 真 地 喜欢 英语 ) 系 表 结构 : 英语 中 特有 的 “ 系 动词 + 形容 词 或 名词 ” 的 结构 。 系 动词 有 “ 1 + 3 + 6 ” 。 例如 ： That sounds good . ( 那 听 起来 很 好 ) I am very well today . ( 我 今天 很 好 ) 三 、 五 种 基本 句型 ： 基本 类型 例句 说明 主语 + 谓语 I see . 我 明白 了 。 主语 + 谓语 + I see you . 我 看见 你 了 。 宾语 主语 + 谓语 + I look tired . 我 看 起来 很 1 . 其他 的 句子 基本 都 是 它们 的 变形 ； 表语 累 。 2 . 作 各种 成分 的 词 各 不 相同 ， 但 有 一定 的 规律 。 主语 + 谓语 + I give you my watch . 我 给 双 宾语 你 我 的 手表 。 主语 + 谓语 + I ask him to help me . 我 要 宾语 + 宾 补 他 帮助 我 。 及其 句子 分类 ： 类型 功能 例句 特别 注意 陈述 句 叙述 一 件 事 He needs a new shirt . 时态 变化 He doesnt need a 否定 句 表达 “ 不 ” 助 动词 变化 new shirt .

陈述句中放在句首或谓语之前；疑问句或倒装句中放在动词、助动词、情态动词之后；there be 结构中放在be 之后；祈使句中常省谓语对主语加以陈述，说明主语怎么样或是什么。必须由动词担任，其人称和数必须和主语一致。通常在主语后（疑问句、倒装句除外）。表语与系动词连用，一起构成复合谓语，说明主语的性质、特征、身份、类别、状态等。常在系动词之后。宾语表示动作、行为的对象。一般放在及物动词或介词后。间接宾语通常放在直接宾语之前。直接宾语是人称代词，间接宾语是名词或两个宾语都是人称代词时，间接宾语放在直接宾语之后，并在间接宾语前加to 或for。定语用来修饰名词或代词，说明人或物的状态、品质、数量及所属等。单个词常在被修饰的词前，短语或句子在被修饰的词之后；副词作定语常放在被修饰的伺候；形容词修饰不定代词放在被修饰的伺候。状语修饰动词、形容词、副词，表示动作发生的时间、地点、目的、方式等。位置比较灵活。补语补充说明宾语或