初中浮力问题解题技巧 　　在初中物理课程中，求浮力的大小问题一直是物理教学中的重点和难点，也是初中学生学习物理的难点和易错点一般来说，此类型题的综合性强，要求学生不但具有扎实的力学基础知识，而且要具有较强的综合分析能力求浮力大小问题涉及到的知识点、公式较多，再加上知识的承上启下，纵横贯穿要熟练掌握此类型题的解题方法，必须在掌握课本基础知识的基础上，再加上对此类题型进行分类归纳，总结解题技巧才能使学生对浮力大小问题的掌握做到心中有数，游刃有余下面就此问题分类整理，逐一解析，总结规律技巧，达到会根据题意选择适当的公式和方法求出浮力的大小，进而解决有关浮力的综合问题。 　　1初中浮力问题常见题型 　　物体在液体中受到的浮力有几种情况：（1）漂浮此时物体的浮力等于重力；[BP（]（无外力）浮力=合外力（有绳子、木板上的重物一类的外力），一般来说若是救生艇一类的问题（就是一个东西在另一个东西上面，一起浮着），浮力

1.一个底面积为2 \times 10^{-2}的轻质薄壁圆柱形容器放在水平桌面中央，内盛有0.1米深的水,求:水对容器底部的压强;水的质量m1;继续加入一定量的水,容器对桌面的压强为P,再将一个物块放入水中(无水溢出),当物块自然静止时,水对容器底的压强变为P2,容器对桌面的压强变为P3.i若该物块自然静止时未浸没在水中,则该物块的密度的取值范围是\rho = \ _{=}-克/米3.(写出具体数值)ii)若该物块自然静止时浸没在水中，请用字母表示该物块的密度p物.2.“骑泥马”是一种海涂趣味运动(如图),小金双手握住“泥马”上的横档,一只脚跪在“泥马”上,另一只脚用力蹬海涂,“泥马”就在海涂上“疾行如飞”,已知小金质量为62kg,“泥马”的质量为10kg(不考虑运动泥对“泥马”和人质量的影响)(1)小金以他所骑行的“泥马”为参照物,他的运动状态是_.(2)小金在运动过程中的某一时刻,一只脚跪在水平“泥马”上,另一只脚悬在空中,“泥马”对海涂压力的受力面积是0.4m^{2},求此时“泥马”对海涂的压强.(3)运动结束后,小金从地面将“

(2)、分析物体受力状况画出受力示意图，判断物体在液体中所处状态(看与否静止或做匀速直线运动)。(3)、选择合适措施列出等式（一般考虑平衡条件）。计算浮力措施： 称量法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。力差法：F浮=F向上F向下（用浮力产生原因求浮力）浮、悬浮时，F浮=G(二力平衡求浮力；)F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，懂得物体排开液体质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（懂得物体质量时常用）漂浮问题五规律规律一：物体漂浮在液体中，所受浮力等于它受重力；规律二：同一物体在不一样液体里，所受浮力相似；规律三：同一物体在不一样液体里漂浮，在密度大液体里浸入体积小；规律四：漂浮物体浸入液体体积是它总体积几分之几，物体密度就是液体密度几分之几；规律五：将漂浮物体所有浸入液体里，需加竖直向下外力等于液体对物体增大浮力。经典题1、把一种马铃薯放入浓盐水中，马铃薯处在漂浮状态，假如将水面以上部分切去，则剩余部分马铃薯将会．

摘要】浮力问题是初中物理的重难点问(B)苹果将下沉,受到的浮力变小.题之一,总的来说主要有两大解决思路:一是利用阿(C)苹果将上浮,受到的浮力增大.基米德原理法,代入浮力公式进行计算得到结果;二(D)容器受到的重力和桌面对于容器的支持力是受力分析,关注研究对象的状态的变化.本文结合是一对相互作用力.实例,对于这两种方法的具体应用情境进行探讨,总解析由图1可知,苹果处于悬浮状态时受力结解题的思路与策略.平衡,苹果所受的力有两个:重力和浮力,且两者都【关键词】初中物理;浮力;受力分析作用在苹果的竖直方向上,所以两者的大小相等.在浮力问题在初中物理试题中较为常见,令很多加盐后,此时苹果排开液体的体积是一定的,但是盐学生望而却步,无从入手.对于其中较为简单的问水的密度增大了,由阿基米德原理的浮力公式F浮=题,可以利用常规的做题方法解决.但是在面对难题ρ液V排g可知,苹果所受的浮力增大,且在短时间内时也不是没有思路,采取阿基米德原理法和受力分大于苹果的重力,苹果将

浮力计算题的题型分析浮力是教材的重点，也是学生学习的难点，内容抽象，题型复杂，与生活实际密切联系。因此很多学生在学习本内容时出现了掉队现象，为了帮助学生克服学习难点，防治掉队，我将本部分题型进行了分析。（要求在完成过程中，认真复习相关知识点，并且规范认真书写每一步）一、公式法例如：一块质量为8.9Kg的实心铜块放在足够多的水中，受到的浮力是多大？求的体积为多大？（p铜8.9×103/m3）（此类题目解题时应注意v排和v物，p排和p物，不要搞错。）二、示数差法例如：一个金属块挂在弹簧测力计上，在空气中称读数为27牛，把它侵没在水中称测力计读数为17牛，此金属块受到的浮力是多少?体积为多大？密度为多大？(g=10N/)（此类题目是浮力计算中较常见题型，应熟练掌握其解答方法。）三、压力差法例如:某正方体边长20厘米，将它浸没在水中，它上表面距水面10厘米,求此物体受到浮力是多少？（正方体下表面存在压强）（g10N/Kg）方法一（公式法）：方法二：（压力差法

江苏省扬州市江都区华君外国语学校刘念东浮力是初中物理的重难点之一，在中考物理中属于易在盐水中，向容器中加盐并搅拌均匀，请同学们回答，过丢分的内容.在面对浮力问题时，我们要综合运用物理学一段时间后苹果在烧杯中会呈现什么样的状态？所受到的知识，从力的平衡、流体的性质以及物体沉浮条件的判的浮力是增大还是减小呢？断等多个角度进行分析，不仅要了解浮力产生的基本原【解析】在解答这道问题时，同学们首先应该应用阿理，还要掌握如何运用物理公式对浮力进行精确的计算，基米德原理法对图示内容进行一定的分析，由图1可知苹果处于悬浮状态时受力平衡，此时苹果所受到的力主从而准确的获得问题答案.与此同时，我们还可以借助生活实例对浮力的概念进行优化了解，创新解题方法并且总要有两个，即重力和浮力，二者均作用于苹果的竖直方向结解题技巧，灵活变通，为后续的初中物理试题解答打好基础。上，因此两者的大小相等.而在加盐之后，盐水的密度会逐渐

对浮力的认识1.在液体中，无论是上浮还是下沉的物体，无论形状规则或不规则，无论运动或静止，也无论浸在哪种液体中，只要物体底部有液体，就会受到液体给物体向上的托力，也就是浮力。2.浸在气体中的物体也会受到气体的浮力3.一切浸在液体中的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力，既包括上浮，下沉的物体，也包括漂浮、沉入液体底部的物体，但不包括浸在液体中或与容器下表面结合紧密的物体，如桥墩、插入泥中的木桩等4.两种特殊情况下的浮力要分清：1）、当物体部分浸入液体中时，上表面受到的向下的液体压力为零，则浮力大小等于下表面受到的压力的大小。2）、当浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触时，则液体对物体向上的压力为零，物体将不受浮力的作用，只受向下的压力。 掌握计算浮力大小的四种方法.1.称重法：利用弹簧测力计两次读数不等来计算浮力.基本公式F浮GF拉(式中的G和F拉分别为称在空气中的物体和称在液体中的同一物体时弹簧测力计的读数。即两次弹簧测力计示数之差)适用范围：此式适用于液体中下沉的物体.常用于题中已知用弹簧测力计称物体重的情况.2.压力差法.利用浮力产生的原因来计算浮力.基本公式F浮F向上F向下.适用范围：此法用于判断物体是否受到浮力或计算浸没深度已知的规则物体所受的浮力.3.原理法利用阿基米德原理来计算浮力.基本公式：F浮G排液=M排液gρ液gV排液.适用范围：普遍适用.4.平衡法：利用物体漂浮或悬浮的条件来计算浮力.基本公式：F浮G物（物体漂浮或悬浮）、F浮N支G物（物体沉底）、F浮G物F拉. 求解浮力问题的一般步骤1.明确研究对象（受力物体）2.明确研究对象所处的运动状态.(漂浮、悬浮、沉底、上浮或下沉等)3.对研究对象进行受力分析,并画出受力示意图.(除分析重力、浮力外,还要注意是否有其它相关联的物体对它是否有拉力、压力等)3.列出物体处于平衡状态下的力的平衡方程(在展开方程时,应注意抓住题中的关键字“全浸”、“部分浸”、“漂浮”、“沉底”、“露出水面”等)4列等式、解方程求出未知量. 例题讲解1．如图所示，是小鹰同学测量某种液体密度的过程，请你根据实验数据，求：（1）小石块的质量；（2）小石块的体积；（3）液体的密度．（g 取10N/kg）2、如图所示，将边长为5cm的实心正方体木块轻轻放入装满水的溢水杯中，木块静止时，从杯中溢出水的质量为0.1kg（g取10N/kg）。求：（1）木块受到的浮力；（2）木块的密度；（3）木块下表面受到水的压强。

(每日一练)初中物理浮力解题方法技巧单选题1、一个质量可以忽略不计的塑料瓶，装入A液体后密闭。把它分别放在盛有甲、乙两种液体的容器中，如图所示。下列判断正确的是（   ）A．一定小于，一定大于B．一定小于，一定大于C．一定大于，一定小于D．一定大于，一定小于答案：B解析：A．瓶子在两种液体中都是漂浮，则由浮沉条件可知，瓶子在两液体中所受浮力都与重力相等。因塑料瓶质量忽略不计。甲液体中瓶子所受浮力与A液体的重力相等，由F浮=ρ液gV排结合重力公式有ρ甲gV排甲=ρAgVA由图知V排甲>VA则ρ甲<ρA ①故A错误；C．乙液体中瓶子所受浮力与A液体的重力相等，同理有ρ乙gV排乙=ρAgVA由图知1XV排乙<VA则有ρ乙>ρA ②故C错误；BD．由①②得出ρ乙>ρA>ρ甲即ρ甲<ρA<ρ乙 故B正确，D错误。故选B。2、测量工具为我们的工作和生活带来了极大的便利，而成功制作测量工具需要科技人员的创造性劳动。小慧想通过自制密度计，体验动手与动脑相结合的劳动过程。她在粗细均匀的木棒一端缠绕一

摘要】本文研究了初中物理教学中关于以下.请对另一种液体密度进行求解.“浮力”的几种主要解题方法.包括巧用阿基米德原对于这道习题,教学中,教师便可引导学生通过理进行解题、巧用整体思想解题.希望通过本次的研阿基米德原理进行求解.通过分析题意可知,该习题究,可以为初中物理中的“浮力”解题教学提供一定中的相关概念描述较为隐晦,比如“该物体露在水面参考,从而进一步提升初中物理解题教学质量.体积都没入到以上的体积占总体积的1,其余的3【关键词】初中物理;解题教学;浮力;解题方法44了水面以下.”这个已知条件的意思就有两层,其一在初中物理教学中,“浮力”是比较重要的一部是物体漂浮在水中,满足平衡条件;其二是当物体没分知识内容.同时,对于初中生而言,“浮力”的解题也具有一定难度.基于此,教师一定要明确“浮力”入到水中之后,排出水的体积占该物体总体积的34.解题教学的意义所在,了解实际教学中的主要难点,在明确了这两层意思之后,教师便可引导学生们对并结合初中

掌握课标对浮力知识点的要求是解决浮力问题的基础1.知道浮力产生的原因；2.理解阿基米德原理，会用阿基米德原理分析解决问题；.理解物体的浮沉条件,会运用浮沉条件解决问题；4.知道轮船、潜水艇、气球、飞艇以及密度计工作原理。 深入理解与浮力有关的重点难点问题是解决浮力问题的根本保证．对浮力的认识：(1)定义：浸在液体或气体中的物体受到液体或气体对它向上托的力叫做浮力。（2）方向：浮力的方向总是竖直向上的,浮力的施力物体是液体或气体。（3）产生的原因：浸没在液体中的物体受到液体向上的压力与液体对其向下的压力之差便产生浮力。对物体的浮沉情况的认识:上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮>GF浮<GF浮=F浮=G浮+FN=Gρ液实心ρ液ρ物ρ液=ρ物V排=V物>ρ物ρ液>ρ物V排V物ρ液ρ物体“”是下沉可以停留在液“”是上浮过程过程的最处于动态(运动状态不断改体的任何深度的最终状态终状态处变）,受非平衡力作用处于静止状态，受平衡力作用 浮力的四种计算方法1．用弹簧测力计测浮力即称量法:把物体挂在弹簧测力计上，记下其在空气中弹簧测力计的示数=G(G是物体受到重力),再把物体浸入液体,记下弹簧测力计的示数2，则物体在液体中受到的浮力F浮=F1F22．用浮力产生的原因求浮力即压力差法：浸没在液体中的物体受到液体向上的压力为F1，向下的压力为F，则物体受到液体对其向上的浮力F浮=1F.用漂浮或悬浮的条件求浮力即平衡法:物体漂浮或悬浮在液体中时,均有F浮G。G为物体自身的重力,F浮为液体对物体的浮力。用阿基米德原理求浮力即公式法:F浮G排或F浮ρ液V排g（知道物体排开液体的质量或体积时常用)。对于初中中考出现浮力计算问题,用以上方法的一种或者两种基本可以解决。 计算浮力的基本思路1．仔细审题，注意抓住隐含条件的关键词,如浸入、浸没、装满、未装满、溢出、未溢出、漂浮、悬浮、上浮、下沉等。.确定研究物体,并对物体进行受力分析(重力、浮力、拉力或压力等）。3.在受力分析的基础上,列出关系式,比如物体在液体中漂浮或悬浮时F浮=G物；用线吊在液体中时:F浮=G-G示；被强制压（按)入液体中时，F浮=GF(F为压力或拉力），若有几个物体连接在一起，可以将它们视为一个整体进行研究。把阿基米德原理公式或密度、重力的计算公式代入关系式,代入已知量解出未知量，这种思维方式不仅对较难题适用,对解较容易的浮力题也适用。 体现浮力的四种计算方法例题解析1．称量法求浮力例题解析【例题1】在弹簧测力计下悬挂一个实心小球,弹簧测力计的示数是8N．把实心小球浸没在密度为0.8×10/m3的油中，弹簧测力计的示数是6，说法正确的是（ )A.小球受到的浮力是2 B.小球的质量是0.8kg．小球的体积是2.5×14 D.小球的密度是3.2×03cm3答案：ABC解析：本题用称量法结合阿基米德原理求解。解题过程中涉及到密度公式，重力与质量关系数学表达式。是一道很好的考查浮力计算的题。A.小球重力为8N，浸没的小球受拉力为6;故小球受浮力为:F浮=-F=8N6=2N;故A正确;B.根据Gmg，质量m=/g=0。故正确;C.根据阿基米德原理F浮=G排=ρ液g排得:小球体积V=V排=F浮ρ液=2。 与浮力有关的和中考难度一致的精品训练试题(含答案)1．将一小石块浸没在水中，放手后小石块沉入水底，在小石块下沉过程中,下列分析正确的是(浮力变大B．浮力变小C.浮力大于重力D.浮力小于重力答案:．2.如图所示,某同学将两个完全相同的物体A、B分别放到甲、乙两种液体中.物体静止时,A漂浮,B悬浮，且两液面相平,容器底部受到的液体压强分别为甲、乙，物体A、B所受浮力分別为FA、FB.则（）A.P甲P乙,BB.甲<P乙，F>FBC.甲P乙，F=BD.P甲>P乙,FFB答案：C.。小曹冲称象所运用的智慧就是体现了物理科学方法。如图所示。下列观点正确的是( 前后两次水面正对记号说明了前后两次排开水的体积相同。

在液体中,无论是上浮还是下沉的物体，无论形状规则或不规则，无论运动或静止，也无论浸在哪种液体中,只要物体底部有液体，就会受到液体给物体向上的托力，也就是浮力。2.浸在气体中的物体也会受到气体的浮力3。一切浸在液体中的物体，都受到液体对它竖直向上的浮力,既包括上浮，下沉的物体，也包括漂浮、沉入液体底部的物体，但不包括浸在液体中或与容器下表面结合紧密的物体,如桥墩、插入泥中的木桩等4。两种特殊情况下的浮力要分清:1）、当物体部分浸入液体中时，上表面受到的向下的液体压力为零，则浮力大小等于下表面受到的压力的大小。2）、当浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触时,则液体对物体向上的压力为零，物体将不受浮力的作用,只受向下的压力。二、掌握计算浮力大小的四种方法。1.称重法:利用弹簧测力计两次读数不等来计算浮力。基本公式F 浮GF 拉(式中的G 和F 拉分别为称在空气中的物体和称在液体中的同一物体时弹簧测力计的读数。即两次弹簧测力计示

201 6年4月第1 1期 数理化 解题研究 例 析 浮 力 解 题 技 巧 浙江省宁波市鄞 州区樟村 中学( 315161 ) 李娇 ● 嫩= 摘要 ：有关浮力的计算 问题是初 中物理 的重要部 分 ，且 多与力 、密度、压强和 图象等相结合 ，即是 重点也是难 点 ，解题 时抓 住 受 力分析 ，正确选择公式便会迎 刃而解． 关键词 ：浮力 ；受力分析 ；浮力计算公式 中图分类 号 ：G632 文献标识码 ：B 文章 编号 ：1008 —0333 ( 2016) 11 —0049 —02 《义务 教育 物 理课 程标 准》对 浮力 相关 知 识 的要 求 是 ：通过实验认 识 浮力 ；探 究 浮力 大小 与哪 些 因素有 关 ； 知道阿基米德原理 ，运用物 体 的浮沉 条件说 明生产 、生活 中的一些现象．初看上去要 求不高 ，但 从学 习浮力相关 知 识开始 ，一直到 中考复 习 ，浮力 的题 目往往成 为学生难 以 逾越 的高峰． 一、 浮 力难学 的成 因及对策 1．浮力涉及 的物理量 多且 易混 淆 浮力相关知 识涉及 的物理 量很 多 ，而且 各物 理量 之 间易引起混淆 ，如 m 排易与 m物 混淆 、 易与