表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把_和_相互比较,突出强调了_的_特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托 常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。

--- 语文万能答题公式 一、现代文阅读1.理解词语的含义：先解释词语的本义，再结合语境分析其在文中的含义。 2.句子的作用：从内容和结构两方面进行分析。内容上，分析该句对表现主旨、抒发情感等方面的作用；结构上，分析该句在开头、中间、结尾等不同位置的作用。 3.修辞手法的作用：先指出使用了何种修辞手法，再结合文本分析其在表情达意方面的作用。 4.表达方式的作用：分别阐述记叙、描写、议论、抒情、说明等不同表达方式在文章中的作用。 5.分析文章的结构：先划分文章的层次，再概括各层次的大意，最后分析文章的结构特点和作用。 6.概括文章的中心思想：通过分析文章的标题、开头、结尾、重要段落和关键语句，归纳出文章的中心思想。 7.分析写作特色：从语言、结构、表现手法等方面分析文章的写作特色。 8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：结合具体作品，分析其塑造的人物形象、使用的语言特色和运用的表达技巧。 二、文言文阅读1.理解常见实词的含义：根据

_语文万能答题公式1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；开门见山，点明题旨（主旨）2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。_1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了3、副词（如

1修辞手法的作用(1)它自己的作用(2)结合句子情景。1、拟人：生动形象;答题方式：生动形象地写出了+目标+特性。2、排比：有语气、气势加强、一蹴而就等;答题方式：重视了+目标+特性3、设问：引起读者重视和思考;答题方式：引起读者对+目标+特性的重视和思考反问：重视，加强语气等;4、比较：重视了彰显了5、不断：重视了加强语气2句意段意概括总结1.记叙类文章：回应清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。方式：(时间+地点)+人+事。2.说明类文章：回应清楚说明对象是什么，它的特点是什么。方式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，不过上海不会考)，为下文做辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;归纳上文;3、文末：表明中心(散文);深层次主题(记叙类文章文章);照应开始(议论文、记叙类文章文、小说)段意的总结概括：1.记叙类文章：回应清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论1.记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 2.描写：对人物外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。 3.抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 4.说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 5.议论：是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）1.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 2.对比：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 3.衬托：为了突出主要事物，用类似的、反面的或有差别的事物作陪衬。 4.设置悬念：在文章的开头或中间提出疑问，引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣。 5.前后呼应：指在文章的开头和结尾部分，使用相同或相似的语言、结构、意象等，以达到相互照应、强化主题、增加文章感染力的效果。 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问1.比喻：用具体、浅显、熟知的事物或情境来说明抽象、深奥、生疏的事物或情境的修辞手法。 2.拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 3.夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。 4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 6.反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。 7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果1.时间：记叙文中表示事件发生的时间。 2.地点：记叙文中表示事件发生的地点。 3.人物：记叙文中的人物可以是主要人物，也可以是次要人物。 4.事情的起因：指导致某一事件发生的原因。 5.事情的经过：指事件发展的过程。 6.事情的结果：指事件的结局。 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙1.顺叙：按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。 2.倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述。 3.插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 描写角度：正面描写、侧面描写1.正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。 2.侧面描写：通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌1.语言：包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 2.动作：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 3.神态：是与人物面部表情相关的词语，描写人的面部表情，表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质。 4.心理：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 5.外貌：描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等。 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉1.视觉：视觉描写就是指对人物的容貌、服饰、神情、姿态等外部特征进行的描写。 2.听觉：对人物的对话、独白和声音的描写。 3.味觉：用味觉来展示食物的美味或者难吃。 4.触觉：通过接触感受物体的冷热、软硬、光滑程度等。 5.嗅觉：用嗅觉来描述食物的香气、花草的芬芳等。 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）1.动静结合（以动写静）：指在描写景物时，既描写了自然景物的动态，又描写了自然景物的静态，动静结合，相映成趣。 2.概括与具体相结合：指在描写景物时，既描写了景物的整体特征，又描写了景物的细节特征，使文章更加生动形象。 3.由远到近（或由近到远）：指在描写景物时，按照由远及近（或由近及远）的顺序，先描写远处的景物，再描写近处的景物，使文章层次分明，立体感强。 十、描写（或抒情）方式：正面（直接）、反面（间接）1.正面（直接）：直接抒发感情。 2.反面（间接）：通过对其他事物的描写来抒发感情。 十 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1.时间顺序：按照事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 2.空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3.逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 十

渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章）,设置悬念（小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文；2、文中：承上启下;总领下文；总结上文； 3、文末:点明中心(散文）；深化主题(记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）4、语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展5、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题(深化中心)6、主旨句的作用:结构上贯穿全文，内容上点明中心.(二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象； 答题格式:生动形象地写出了对象特性，表达了-感情.2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了对象特性，增强了语势,加强了感情3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问:加强语气,增强语

（一）某句话在文中的作用1.文首：开篇点题：渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作铺垫；总领下文文中：乘上启下；总领下文；总结上文3.文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文章类）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用（2）结合句子语境。1.比喻、拟人生动形象答题格式：生动形象地写出了+对象+特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成、节奏感、音韵美等答题格式：引起读者对+对象+特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等5.对比：强调了突出了6.反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来再疏通句子，就可以了（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行，因为该词准确具

下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念 如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）。下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求，在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制，即：被定义的概念对其本质特征进行描述大概念。下定义的四个原则：1、下定义必须是单句下定义必须以单句的形式呈现。不管命题人在题干中有没有明示，、给出的“定义”都必须是单句。在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候，首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。2、定义的内容必须是本质属性定义所包含的必须是也只能是该事物的本质属性。3、定义的语序必须相对合理。一般而言，先排状语，再排定语；多个定语的排列，一般又遵循下列顺序：表领属的短语表数量的短语动词短语形容词短

表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙四·人物描写的方法： 1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托 常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法 词曲小知识 词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用： 1、表引用(引用人物对话、诗文句等); 2、表特定称谓(特殊含义); 3、表否定、反语、讽刺等意味; 4、表强调。 词语的比较(选词填空)： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 书写题： 1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。 选择题：1、直选法2、排除法 修改病句的原则：能改一处不改两处。 1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组 名著阅读：《水浒 西游记 三国演义 钢铁是怎样炼成的 鲁滨逊漂流记》1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义 语言运用： 1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问 2 仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。 4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。 阅读题技巧 (一)、记叙文阅读

阅读分为4个层次，第一层，注重故事情节，看个热闹。 第二层是看文章结构，逻辑关系第三次是把薄书读厚，也就是加入本身的经验、体会。 第四是把厚书读薄，把书中的知识变为本身的。 书不在读多少，而在于你得到了多少。读50本书的收获必定没有把一本书读50遍的收获大。 语文答题公式(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它自己的作用;(2)结合句子语境。 1、比方、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了对象特性3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子

（一）某句话在文中的作用1.文首：开篇点题：渲染气氛〔散文〕，埋下伏笔〔记叙类文章〕，设置悬念〔小说〕，为下文作铺垫；总领下文文中：承上启下；总领下文；总结上文3.文末：点明中心〔散文〕；深化主题〔记叙文章类〕；照应开头〔议论文、记叙类文章、小说〕（二）修辞手法的作用：〔1〕它本身的作用〔2〕结合句子语境。1.比喻、拟人生动形象答题格式：生动形象地写出了对象特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成、节奏感、音韵美等答题格式：引起读者对对象特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等5.比照：强调了突出了6.反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了（四）某句话中某个词换成另一个词行吗？为什么？动词：不行，因为该词准确具体生动地写出了形

句子含义的解答： 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、答题格式：强调了+对象+特性借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示3;设问：引起读者注意和思考;出来，再疏通句子，就可以了。 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调， 说明顺序：加强语气等; 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先4、对比：强调了突出了后)顺序5、反复：强调了加强语气2、空间顺序：注意表方位的名词 段意的概括归纳3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。此及彼、由现象到本质等。格式：(时间+地点)+人+事。2.说明类文章：回答清楚说明对象是什格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品 某句话在文中的.作用：的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面(议文章、记叙类文章文、小说)评价。答题时 段意的概括归纳：谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。简明、规范。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点第2 页共2 页