初中物理知识点总结归纳 初中物理知识点总结归纳「篇一」 光的直线传播 1、光的直线传播:光在同一种均匀介质中是沿直线传播。 2、光是一种电磁波。光在真空中传播速度最大,是3×108米/秒,而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。 光的反射 3、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。 4、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。(注:光路是可逆的) 5、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。 平面镜成像 6、平面镜成像特点: (1)平面镜成的是虚像; (2)像与物体大小相等; (3)像与物体到镜面的距离相等; (4)像与物体的连线与镜面垂直。另外,平面镜里成的像与物体左右倒置。 7、平面镜应用: (1)成像; (2)改变光路。 8、平面镜在生活中使用不当会造成光污染。 9、球面镜包括凸面镜(凸镜)和凹面镜(凹镜),它们都能成像。具体应用有:车辆的`后视镜、商场中的反光镜是凸面镜;手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。 探究平面镜成像特点实验 (1)为什么用透明薄玻璃板代替平面镜? 便于找到蜡烛A的像的位置,能够比较蜡烛A的像与蜡烛B的大小。 (2)无论怎么移动蜡烛B也不能和A的像重合? 玻璃板未与水平桌面垂直。 (3)怎么找到A的像的位置? 挪动蜡烛B直到与A的像完全重合为止。 光的折射 10、光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般发生变化的现象。 11、光的折射规律:光从空气斜射入水或其他介质,折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧,折射角小于入射角;入射角增大时,折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。(折射光路也是可逆的) 光的色散 12、白光是由色光组成的。 透镜 13、凸透镜:对光线有会聚作用;凹透镜:对光线有发散作用。 (1)两倍焦距分大小,一倍焦距分虚实。 (2)物近像远像变大。 (3)实像都是倒立的。 探究凸透镜成像特点实验 (1)等高共轴调节: 等高:将蜡烛、凸透镜、光瓶三者中心调整到同一水平高度。 共轴:目的是使蜡烛的像成在光屏中央处。 (2)焦距确定:平行光源照射得到最小最亮光斑为止。 14、人的眼睛像一架神奇的照相机,晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜),视网膜相当于照相机内的胶片。 15、近视眼看不清远处的景物,需要配戴凹透镜;远视眼看不清近处的景物,需要配戴凸透镜。 光的直线传播 1、光的直线传播:光在同一种均匀介质中是沿直线传播。 2、光是一种电磁波。光在真空中传播速度最大,是3×108米/秒,而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。 光的反射 3、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。 4、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。(注:光路是可逆的) 5、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。 平面镜成像 6、平面镜成像特点: (1)平面镜成的是虚像; (2)像与物体大小相等; (3)像与物体到镜面的距离相等; (4)像与物体的连线与镜面垂直。另外,平面镜里成的像与物体左右倒置。 7、平面镜应用: (1)成像; (2)改变光路。 8、平面镜在生活中使用不当会造成光污染。

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初中物理知识点总结归纳【2篇】

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光的直线传播1、光的直线传播:光在同一种均匀介质中是沿直线传播。2、光是一种电磁波。光在真空中传播速度最大,是3×108米/秒,而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。光的反射3、我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。4、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线与入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角。(注:光路是可逆的)5、漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。平面镜成像6、平面镜成像特点:(1)平面镜成的是虚像;(2)像与物体大小相等;(3)像与物体到镜面的距离相等;(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外,平面镜里成的像与物体左右倒置。7、平面镜应用:(1)成像;(2)改变光路。 一、测量⒈长度L:主单位:米;测量工具:刻度尺;测量时要估读到最小刻度的下一位;光年的单位是长度单位。时间t:主单位:秒;测量工具:钟表;实验室中用停表。1时=3600秒,1秒=1000毫秒。质量m:物体中所含物质的多少叫质量。主单位:千克;测量工具:秤;实验室用托盘天平。二、机械运动⒈机械运动:物体位置发生变化的运动。参照物:判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准,这个被选作标准的物体叫参照物。匀速直线运动:比较运动快慢的两种方法:a比较在相等时间里通过的路程。b比较通过相等路程所需的时间。公式:1米/秒=3.6千米/时。三、力⒈力F:力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。力的单位:牛顿(N)。
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