探究光的反射定律1.纸板的作用(显示光的传播路径).2.纸板与镜面的放置要求及目的(相互垂直,用于验证三线共面).3.光路的确定(描出两点,连接并标出方向).4.纸板可以折转的作用(验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内).5.将光线沿反射光线入射到镜面,反射光线沿原来的入射光线方向射出(光路可逆).6.实验中多次改变入射角的目的(避免实验结论的特殊性和偶然性;验证反射角和入射角的关系).7.实验结论(反射光线、入射光线和法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角). 探究平面镜成像特点1.实验方法(等效替代法).2.实验仪器的选取.(1)用玻璃板代替平面镜(玻璃板透明,易于确定像的位置);(2)选用两支完全相同的蜡烛(用来确定像的位置、对比物像的大小关系); (3)选用较薄的玻璃板(避免出现较明显的重影现象); (4)刻度尺的作用(测量像距和物距); (5)用方格纸代替白纸的好处(测量像距和物距更方便).3.实验环境暗一些(环境光线较暗时,实验现象更明显).4.平面镜的放置(垂直于水平桌面,否则像与物无法重合).5.用光屏无法承接到像(平面镜所成的像为虚像).6.多次改变蜡烛与玻璃板的距离进行测量的目的(使实验结论具有普遍性).7.实验结论(平面镜成像特点:物像等大;物距等于像距;物像关于平面镜对称;像和物的连线与平面镜垂直;所成的像为虚像). 凸透镜成像规律1.实验器材的组装(在光具座上从左向右分别放置:蜡烛、凸透镜、光屏).2.凸透镜焦距的判断(定义法;成等大实像时,物距等于2倍焦距).3.刻度尺的读数.4.凸透镜的成像规律.5.使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度的目的(保证烛焰的像成在光屏的中央).6.在光屏上找到“清晰的像”的方法(缓慢地多次前后移动光屏,并不断比较光屏上像的“清晰程度”,直到光屏上的像“最清晰”为止).7.像的位置因蜡烛烧短而变高后的调整方法(将光屏向上移动;将蜡烛向上移动;将凸透镜和光屏同时向下移动).8.光路可逆性的应用(物体到凸透镜的距离和光屏到凸透镜的距离互换,等同于物体和光屏互换位置,若互换前光屏上呈现清晰的像,互换后仍然能够呈现清晰的像). 探究影响滑动摩擦力大小的因素1.弹簧测力计的读数.2.控制变量法的应用(探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时,只改变压力的大小,保持接触面的粗糙程度相同;探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时,只改变接触面的粗糙程度,保持压力大小相同).3.转换法的应用(用弹簧测力计的示数表示物体所受摩擦力的大小).4.拉动弹簧测力计时的注意事项(保证木块做匀速直线运动,即保证滑动摩擦力与拉力二力平衡).5.运动速度对滑动摩擦力大小的影响(速度大小不影响滑动摩擦力的大小).6.保持弹簧测力计不动,改为拉动木板的好处(易于读取弹簧测力计的示数,且拉动木板时可以不用保持匀速).7.实验结论(滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,且压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大). 探究二力平衡的条件1.控制变量法的应用.(1)探究平衡的两个力是否作用在同一直线上.(保持物体两端所受力相同,扭转物体,观察物体是否处于平衡状态).(2)探究平衡的两个力是否大小相同(保持两个力在同一直线上,且两端的钩码数目不同,判断物体是否处于平衡状态).(3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上(保持两个力大小相等且方向相反,让两个力不作用在同一物体上,判断物体是否处于平衡状态).2.选择小车而不选择木块的原因(减小摩擦力对实验的影响).3.实验的改进方法(用卡片代替小车).4.定滑轮的作用(改变力的方向,减小摩擦力). 探究压力的作用效果与哪些因素有关1.实验方法(控制变量法和转换法).2.选用海绵的原因(易于形变,实验现象明显).3.转换法的应用(用海绵的形变程度来反映压力的作用效果).4.控制变量法的应用(探究压力的作用效果与受力面积的关系时,控制压力大小不变;探究压力的作用效果与压力大小的关系时,控制受力面积不变).5.实验结论(压力的作用效果与压力大小和受力面积有关;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显). 探究液体的压强与哪些因素有关1.实验方法(控制变量法和转换法).2.实验前检查装置的气密性(轻轻按压金属盒橡皮膜,U形管中的液柱若发生变化,则说明气密性良好,若液柱不发生变化,则说明漏气).3.U形管压强计使用前两边水面不相平(拔下橡皮管重新安装,使U形管两边水面相平).4.转换法的应用(通过U形管左右两侧液面高度差的大小反映液体压强的大小,高度差越大,产生的液体压强越大).5.控制变量法的应用.(1)探究液体向各个方向压强的大小关系(控制液体密度和液体深度不变,只改变探头的朝向).(2)探究液体压强与深度的关系(控制液体密度和探头的朝向不变,只改变探头在液体中的深度).(3)探究液体压强与液体密度的关系(控制深度和探头的朝向不变,只改变液体密度). 探究浮力大小与哪些因素有关1.称重法计算浮力(F浮=G-F).2.弹簧测力计的读数.3.控制变量法的应用.(1)探究浮力大小与物体浸没在液体中深度的关系(控制液体的密度和排开液体的体积不变,只改变物体浸没在液体中的深度).(2)探究浮力大小与液体密度的关系(控制物体排开液体的体积不变, 只改变液体密度).(3)探究浮力大小与物体排开液体的体积的关系(控制液体密度不变,只改变物体排开液体的体积).4.浮力大小与物体密度关系(浮力大小与物体密度无关).5.浮沉条件的应用.6.实验结论(物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与浸没在液体中的深度无关). 探究浮力的大小1.称重法计算浮力(F浮=G-F).2.弹簧测力计的读数.3.溢水杯的使用要求(溢水杯中的液体到达溢水口,保证物体排开的液体全部流出).4.测物体排开液体所受的重力G排(测出小桶的重力G桶;测出小桶和物体排开的水的总重力G总;G排=G总-G桶).5.使实验结论更具普遍性的方法(采用不同液体多次实验).6.实验误差分析(先测盛水后小桶的重力,再倒出水测出空桶的重力,桶内的水不能全部倒净,内壁会附有水,使测出的G桶偏大,G排偏小).十、探究杠杆的平衡条件1.实验操作(1)调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡(左高左调,右高右调.注意:平衡后,实验过程中不能再调节平衡螺母);(2)通过调节钩码的位置和数量,使杠杆再次平衡,并多次重复实验; (3)分析实验数据,归纳实验结论. 探究滑轮组的机械效率1.测量工具(刻度尺和弹簧测力计).2.需测量的物理量(物体重力G,物体上升高度h,拉力F,绳子移动距离s).3.沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计的目的(保证拉力的大小等于弹簧测力计的示数).4.控制变量法的应用(1)研究同一滑轮组的机械效率与绳子股数的关系(控制提升物体的质量相同,改变绳子的有效股数);(2)研究同一滑轮组的机械效率与物重的关系(控制绳子的股数相同,改变提升的物体重力大小).5.绳端移动距离与物体升高的高度在关系（s=nh）。6.计算机械效率η=w有Fs×100 w总×100=Gh7.可以省去刻度尺的

初中物理实验探究题大全声学1.声音的发生和传播1.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关． （2011金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：，则发出的声音的音调由低到高的顺序是 只填对应序号 2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是 只填对应序号）2.音调，响度的变化1．声音的探究（一）他们首先做了如下几个实验：实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，

探究光反射时的规律(1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B 上是否有反射光线。(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。镜面反射和漫反射都遵循反射定律（4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。（5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。（6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。 平面镜成像规律实验1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。3.如何确定像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃？ 凸透镜成像1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，11初中物理实验考点总结大全(初三复习用)目的是：使烛焰的像成在光屏中央。实验时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：向上移动光屏向上移动蜡烛向下移动凸透镜。2、如果用手将凸透镜遮住一半，则光屏上依然是一个完整的像，但亮度较暗。3、若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蜡烛在焦点以内（u<f）烛焰在焦点上(u=f)烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。4、眼 测物体的密度u<f正立放大虚象不考虑放大镜1、原理：ρ=m/v2、用天平测质量，用量筒测物体体积。3、使用天平时，先观察量程和分度值，估测物体质量；再把天平放到水平桌面上，为什么？因为天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水平平衡是，两边受到的力才相等，物体和砝码的质量才相等。调节天平时应先将游码移到称量标尺左端零刻度处，在调节平衡螺母，时指针指在分度标尺中央红线处。或指针在中央红线左右摆动幅度相同即可。（左偏右调） 称量过程中要用镊子夹取砝码，左物右码，先大后小，最后移到游码，直至天平水平平衡。读数=砝码+游码如果砝码缺了一块，所测物体质量比实际质量偏大。 使用量筒时先观察量程和分度值注意量筒的量程没有0 刻度线。 探究二力平衡实验1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力2、你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。3、如何判断物体是否处于平衡状态答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向6、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。7、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．8、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：测量原理：二力平衡22初中物理实验考点总结大全(初三复习用)测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。（4）转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小（5）由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。 探究力与运动关系实验：（牛顿第一定律）1、此实验让应让下车怎么滑下来目的是什么答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。3、这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度相同。4、实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。5、此实验采用的方法是？答：控制变量法转换法6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。7、将此实验略加修改还能做哪个实验？ 探究压力作用效果与哪些因素有关1、此实验采用的方法有控制变量法、转换法。2、此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。4、比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（不能说压强越明显，因为探究这个实验时还没有提出压强的概念）5、比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法；33初中物理实验考点总结大全(初三复习用)6、如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？ 探究液体压强与那些因素有关。1、由图1、图2可以知道液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性。（因此在太空失重情况下液体不会产生压强）2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？答：控制变量法、转换法3、通过观察什么开知道液体压强大小的？答“U 型管内页面的高度差，高度差也大说明液体产生的压强也大”4、实验前的两个操作：（1）先检查U 型管左右两边的液面是否相平。（2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U 型管中液面是否发生变化，若变化明显，则气密性良好）5、实验时发现U型管内高度差没变化原因是什么怎么解决答：气密性不好，拆下来重新安装。6、使用的U型管是不是连通器？ 探究杠杆平衡条件：1、实验前杠杆的调节：左高右调，右高左调。平衡后实验过程中不能在调节平衡螺母。2、将杠杆调成水平平衡的目的是：便于测量力臂3、选择杠杆终点作为支点的好处：消除杠杆自身重力对实验的影响。4、将砝码换成测力计的好处是：能直接测出拉力的大小，实验操作方便。5、将砝码换成测力计的缺点是：测力计本身有重量，对实验有一定的影响，使弹簧测力计的示数变大。44初中物理实验考点总结大全(初三复习用)6、如上图，乙图和丙图中，弹簧测力计的示数作怎样变化：由大变小，原因是力臂由小变大。7、你认为哪个图更合理？答：丁图，实验不受弹簧测力计的重力的影响。8

熔化[示例]一、小方同学发现：炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软；而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程．由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同．于是，小方同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程．他实验装置如图甲所示，碎冰或碎蜡放在试管中，在烧杯中倒入水进行加热并记录数据．（1）小方同学应在试管中加入多少碎冰或碎蜡 越少越好 越多越好C．能将温度计的玻璃泡浸没其中即可 随意多少（2）在熔化冰的实验中，用水而不用酒精灯直接加热的目的是_。（3）根据实验数据，他画出了冰和蜡的熔化图象．其中，图乙是（冰/蜡）的温度随时间变化的图象。O甲乙二、图（3）是给某种固体加热时温度随时间变化的曲线，请根据图像回答下列问题：（1）由图像可知，该固体一定是_。（“晶体”或“非晶体 2）在第1分钟时，处于_状态；在第6分钟时，处于_状态；在25min这段时间内处于_状态，要_热量，但温度_。（3）由图可知该固体的熔点是_。观察水的沸腾某组同

初中物理实验中考考点1.声音的产生考点精讲：1.声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。气体、液体和固体振动都可以发声，如泉水“叮咚”是泉水振动发声；气球破裂时发出的“爆响”是空气振动发声。2.转换法：对于看不见、摸不着的物体，我们可以通过该物体的各种效应或表现来判断它的存在及性质，这种研究问题的方法叫“转换法”。如在“探究声音的产生”实验中，将发声的音叉接触悬挂的泡沫塑料球，泡沫塑料球被音叉弹开（或将发声的音叉接触水面会溅起水花）说明发声体在振动。2.真空不能传声考点精讲：实验中一般无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出声音不能在真空中传播，这种方法称为“理想化实验”，具体过程如下：（1）把闹钟放在密闭的玻璃钟罩内，用抽气机抽出罩内空气，随着罩内空气的减少，听到铃声逐渐减小；（2）拧开进气阀，让空气慢慢进入玻璃钟罩，随着罩内空气的增多，听到铃声逐渐增大。

探究光反射时的规律(1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B 上是否有反射光线。(3)如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE 方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。镜面反射和漫反射都遵循反射定律（4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。（5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。（6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。 平面镜成像规律实验1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。3.如何确定像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃？ 凸透镜成像1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。实验时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：向上移动光屏向上移动蜡烛向下移动凸透镜。2、如果用手将凸透镜遮住一半，则光屏上依然是一个完整的像，但亮度较暗。3、若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蜡烛在焦点以内（u<f）烛焰在焦点上(u=f)烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。4、眼睛矫正：近前凹，远后凸5、照相机成像：近近 测物体的密度1、原理：ρ=m/v2、用天平测质量，用量筒测物体体积。3、使用天平时，先观察量程和分度值，估测物体质量；再把天平放到水平桌面上，为什么？因为天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水平平衡是，两边受到的力才相1物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立缩小实像f<v<2f照相机f<u<2f倒立放大实像v>2f幻灯机u<f正立放大虚象不考虑放大镜等，物体和砝码的质量才相等。调节天平时应先将游码移到称量标尺左端零刻度处，在调节平衡螺母，时指针指在分度标尺中央红线处。或指针在中央红线左右摆动幅度相同即可。（左偏右调） 称量过程中要用镊子夹取砝码，左物右码，先大后小，最后移到游码，直至天平水平平衡。 探究二力平衡实验1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力2、你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。3、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向6、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。7、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．8、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：测量原理：二力平衡测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。（4）转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小（5）由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。 探究力与运动关系实验：（牛顿第一定律）1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。3、这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度相同。4、实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。5、此实验采用的方法是？答：控制变量法转换法6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。7、将此实验略加修改还能做哪个实验？ 探究液体压强与那些因素有关。1、由图1、图2 可以知道液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性。（因此在太空失重情况下液体不会产生压强）2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？答：控制变量法、转换法3、通过观察什么开知道液体压强大小的？答“U 型管内页面的高度差，高度差也大说明液体产生的压强也大”4、实验前的两个操作：（1）先检查U 型管左右两边的液面是否相平。（2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U 型管中液面是否发生变化，若变化明显，则气密性良好）5、实验时发现U 型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？答：气密性不好，拆下来重新安装。6、使用的U 型管是不是连通器？ 探究杠杆平衡条件：1、实验前杠杆的调节：左高右调，右高左调。平衡后实验过程中不能在调节平衡螺母。2、将杠杆调成水平平衡的目的是：便于测量力臂3、选择杠杆终点作为支点的好处：消除杠杆自身重力对实验的影响。4、将砝码换成测力计的好处是：能直接测出拉力的大小，实验操作方便。5、将砝码换成测力计的缺点是：测力计本身有重量，对实验有一定的影响，使弹簧测力计的示数变大。6、如上图，乙图和丙图中，弹簧测力计的示数作怎样变化：由大变小，原因是力臂由小变大。7、你认为哪个图更合理？答：丁图，实验不受弹簧测力计的重力的影响。8、使用弹簧测力计代替钩码最终目的是：更能正确认识力臂。9、多次实验的目的是：避免实验的偶然性，是结论具有普遍规律。 探究滑轮组的机械效率原理：有用功/ 总功应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S 器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。3 步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A 动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B 提升重物越重，做的有用功相对就多。C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。（6）测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？答：当弹簧测力计静止时，绳子和滑轮之间没有摩擦力，拉力示数会变

探究光反射时的规律(1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B上是否有反射光线。(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。镜面反射和漫反射都遵循反射定律（4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。（5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。（6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。 平面镜成像规律实验1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。3.如何确定像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃？ 凸透镜成像1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。实验时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：向上移动光屏向上移动蜡烛向下移动凸透镜。2、如果用手将凸透镜遮住一半，则光屏上依然是一个完整的像，但亮度较暗。3、若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蜡烛在焦点以内（u<f）烛焰在焦点上(u=f)烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。4、眼睛矫正：近前凹，远后凸5、照相机成像：近近 测物体的密度1、原理：ρ=m/v2、用天平测质量，用量筒测物体体积。3、使用天平时，先观察量程和分度值，估测物体质量；再把天平放到水平桌面上，为什么？因为天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水平平衡是，两边受到的力才相等，物体和砝码的质量才相等。调节天平时应先将游码移到称量标尺左端零刻度处，在调节平衡螺母，时指针指在分度标尺中央红线处。或指针在中央红线左右摆动幅度相同即可。（左偏右调）称量过程中要用镊子夹取砝码，左物右码，先大后小，最后移到游码，直至天平水平平衡。读数=砝码+游码如果砝码缺了一块，所测物体质量比实际质量偏大。使用量筒时先观察量程和分度值注意量筒的量程没有0刻度线。观察时视线要与凹面底部或凸面顶部在同一水平线上。 探究二力平衡实验1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力2、你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。3、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向6、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。7、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．8、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：测量原理：二力平衡测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。（4）转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小（5）由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。 探究力与运动关系实验：（牛顿第一定律）1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。3、这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度相同。4、实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。5、此实验采用的方法是？答：控制变量法转换法6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。7、将此实验略加修改还能做哪个实验？ 探究压力作用效果与哪些因素有关1、此实验采用的方法有控制变量法、转换法。2、此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。4、比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（不能说压强越明显，因为探究这个实验时还没有提出压强的概念）5、比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法；6、如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已。 探究液体压强与那些因素有关。1、由图1、图2可以知道液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性。（因此在太空失重情况下液体不会产生压强）2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？答：控制变量法、转换法3、通过观察什么开知道液体压强大小的？答“U型管内页面的高度差，高度差也大说明液体产生的压强也大”4、实验前的两个操作：（1）先检查U型管左右两边的液面是否相平。（2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U型管中液面是否发生变化，若变化明显，则气密性良好）5、实验时发现U型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？答：气密性不好，拆下来重新安装。6、使用的U型管是不是连通器？ 探究杠杆平衡条件：1、实验前杠杆的调节：左高右调，右高左调。平衡后实验过程中不能在调节平衡螺母。2、将杠杆调成水平平衡的目的是：便于测量力臂3、选择杠杆终点作为支点的好处：消除杠杆自身重力对实验的影响。4、将砝码换成测力计的好处是：能直接测出拉力的大小，实验操作方便。5、将砝码换成测力计的缺点是：测力计本身有重量，对实验有一定的影响，使弹簧测力计的示数变大。6、如上图，乙图和丙图中，弹簧测力计的示数作怎样变化：由大变小，原因是力臂由小变大。7、你认为哪个图更合理？答：丁图，实验不受弹簧测力计的重力的影响。8、使用弹簧

初中中考物理电学知识点总结1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。电路图：用统一规定的符号表示电路连接情况的图2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。 3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流)4、电流的方向:从电源正极流向负极.5、电源:能提供持续电流(或电压)的装置.6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。电路的几种状态：、串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。特点：电流只有一条通道，通过第一个元件的电流一定大小不变地通过第二个元件，只要电路中有一处断开，整个电路都断开。、并联电路：把元件并列地连接在电路两点间组成的电路叫并联电路。特点：电流有两条或多条通道，各元件可独立工作。干路开关控制整个

(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B 上是否有反射光线。(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。镜面反射和漫反射都遵循反射定律（4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。（5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。（6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。（7）多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证实验结论具有普遍性。二、平面镜成像规律实验1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法

探究光反射时的规律(1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板B 上是否有反射光线。(3)如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE 方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。镜面反射和漫反射都遵循反射定律（4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。（5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。（6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。 平面镜成像规律实验1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。3.如何确定像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃？ 凸透镜成像1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰中心、凸透镜光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。实验时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：向上移动光屏向上移动蜡烛向下移动凸透镜。2、如果用手将凸透镜遮住一半，则光屏上依然是一个完整的像，但亮度较暗。3、若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蜡烛在焦点以内（u<f）烛焰在焦点上(u=f)烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。4、眼睛矫正：近前凹，远后凸5、照相机成像：近近 测物体的密度1、原理：ρ=m/v2、用天平测质量，用量筒测物体体积。3、使用天平时，先观察量程和分度值，估测物体质量；再把天平放到水平桌面上，为什么？因为天平是一个等臂杠杆，只有天平处于水平平衡是，两边受到的力才相等，物体和砝码的质量才相等。调节天平时应先将游码移到称量标尺左端零刻度处，在调节平衡螺母，时指针指在分度标尺中央红线处。或指针在中央红线左右摆动幅度相同即可。（左偏右调） 称量过程中要用镊子夹取砝码，左物右码，先大后小，最后移到游码，直至天平水平平衡。读数=砝码+游码如果砝码缺了一块，所测物体质量比实际质量偏大。使用量筒时先观察量程和分度值注意量筒的量程没有0 刻度线。观察时视线要与凹面底部或凸面顶部在同一水平线上。 探究二力平衡实验物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立缩小实像f<v<2f照相机f<u<2f倒立放大实像v>2f幻灯机u<f正立放大虚象不考虑放大镜1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力2、你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。3、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向6、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：测量原理：二力平衡测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。（4）转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小（5）由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度，拉力大小等无关。 探究力与运动关系实验：（牛顿第一定律）1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。3、这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度相同。4、实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。5、此实验采用的方法是？答：控制变量法转换法6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。7、将此实验略加修改还能做哪个实验？ 探究压力作用效果与哪些因素有关1、此实验采用的方法有控制变量法、转换法。2、此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。4、比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（不能说压强越明显，因为探究这个实验时还没有提出压强的概念）5、比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法；6、如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已。 探究液体压强与那些因素有关。1、由图1、图2 可以知道液体压强产生的原因是：液体受到重力作用；液体有流动性。（因此在太空失重情况下液体不会产生压强）2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？答：控制变量法、转换法3、通过观察什么开知道液体压强大小的？答“U 型管内页面的高度差，高度差也大说明液体产生的压强也大”4、实验前的两个操作：（1）先检查U 型管左右两边的液面是否相平。（2）检查装置的气密性：（用手压金属盒上的橡皮膜，观察U 型管中液面是否发生变化，若变化明显，则气密性良好）5、实验时发现U 型管内高度差没变化原因是什么？怎么解决？答：气密性不好，拆下来重新安装。6、使用的U 型管是不是连通器？ 探究杠杆平衡条件：1、实验前杠杆的调节：左高右调，右高左调。平衡后实验过程中不能在调节平衡螺母。2、将杠杆调成水平平衡的目的是：便于测量力臂3、选择杠杆终点作为支点的好处：消除杠杆自身重力对实验的影响。4、将砝码换成测力计的好处是：能直接测出拉力的大小，实验操作方便。5、将砝码换成测力计的缺点是：测力计本身有重量，对实验有一定的影响，使弹簧测力计的示数变大。6、如上图，乙图和丙图中，弹簧测力计的示数作怎样变化：由大变小，原因是力臂由小变大。7、你认为哪个图更合理？答：丁图，实验不受弹簧测力

音的现生现播声与1、现本P13现1.1-1的现象现明,一切现的物都在振现声体。用手按住现音的音叉现音也停止现现象现明振现停止现也停声止。振现的物叫体声源。现现,?人现现唱歌靠声现的振现现婉现的现现声靠现膜的振现现脆的叫声清蟋蟀声靠翅膀摩擦的振现现其振现现率一声定在20-20000 次/ 秒之现。《河大合唱》歌现中的“现在吼、现在叫、河在咆哮”现里的“吼”、“叫”“咆哮”的源分现是黄黄声空、现、气黄河水。敲打子到音却看不现子的振现能想出什现现法现明子的振现,桌听声桌你来桌可在上撒些碎现屑现些现桌屑在敲打子现跳现。桌会2、音的现播需要声介现空真不能现。在空中音以声气声看不现的波现播声来波到人耳引起声达鼓膜振现人就听声到音。 我现现到现音怎听声1、音在耳现里的现播途声径:外界现的音引起鼓膜振现现现振现现小骨及其他现现现现现神现现神现把信现现大现来声听听听号人就到了音听声.2、耳现:分现神现性耳现和现现性耳现.3、骨现现:音的现现不现现可以用耳现现可以现现骨、现骨现到现神现引起现声听听.现现音的现现方式叫做骨现现声.一些失去力听的人可以用现现方法到音听声.4、耳效现双:人有只耳现而不是一只。源到只耳现的距一般不同音现到只耳现的现刻、强两声两离声两弱及其他特征也就不同.现些差异断声就是判源方向的重要基现.现就是耳效现双. 现音及三特征个1、现音是物做现现振现现体现出的音。声2、音现,人感现到的音的声高低.用硬现片在梳子现上快和慢现可以现现,划划划的快音现高用同现大的力现现粗现不同的橡皮筋现可以现现,橡皮筋振现快现音声.现高。现合现现现象得到的两个你共同现现是,音现现现现振现现率有现跟声体系现率越高音现越高现率越低音现越低.物在体1s振现的次数叫现率物体振现越快现率越高.现率现位次/ 秒又现作Hz.现现,解现蜜蜂现行能现现现现什现凭听听声听内听内蝴蝶现行不现,蜜蜂翅膀振现现现率在人耳现范现蝴蝶振现现率不在现范现。3、度,人耳响声响跟感受到的音的大小。度现生的振体幅和距现距的现近声离有现。物在振现现体离来偏原位置的最大距离叫振幅。 的噪声危害和控制1、当会噪声气体弃代社的四大现染,现染、水现染、大现染、固现现物现染。、物理角学度看噪声声体乱声是指现做无现现的现无章的振现现出的音现境保现的角度是噪声指妨碍人现正常休息、2学声听声声现和工作的音以及现人现要的音起干现作用的音。、人现用分现;dB,分音来划声听等现现下限0dB现保现力现听噪声控制不超现90dB现保现工作学噪声现现控制3不超现70dB现保现休息和睡眠现控制噪声不超现50dB。、减噪声弱的方法,在源现声减减减弱、在现播现程中弱、在人耳现弱。4 光的直现现播1、光源,定现,能现现光的物体叫光源。分现,自然光源如太阳虫、现火人造光源如篝蜡灯灯火、现、油、现。月亮本身不现会光它不是光源。2、现律,光在同一现均匀介现中是沿直现现播的。3、光现是由一小束光抽象而建立的理想物理模型建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。现现,?现什现在有现的天气从灯里可以看到汽现现射出的光束是直的,答,光在空中是气沿直现现播的。光在现播现程中部分光遇到现现生漫反射射入人眼人能看到光的直现现播。早晨看到现从阳地平现升起的太的位置比现现位置高现现象现明,光在非均匀介现中不是沿直现现播的。4、现用及现象,? 激光准直。 影子的形成,光在现播现程中遇到不透明的物在物的体体后面形成黑色域区即影子。 光的反射1、定现,光从另一现介现射向一现介现表面现一部分光被反射回原来介现的现象叫光的反射。2、反射定律,三现同面,法现居中,角两相等,光路可逆.即:反射光现入射与光现、法现在同一平面上反射光现和入射光现分居于法现的现两反射角等于入射角。光的反射现程中光路是可逆的。3、分现,? 现面反射,定现,射到物面上的平行光反射后仍然平行条件,反射面平滑。现用,迎着太阳静看平的水面特现亮。黑板“反光”等都是因现现生了现面反射? 漫反射,定现,射到物面上的平行光反射后向着不同的方向每光条现遵守光的反射定律。条件,反射面凹凸不平。现用,能从个体体各方向看到本身不现光的物是由于光射到物上现生漫反射的现故。现现,? 现色及看不现的光1、白光的现成:现,橙,黄,现,现,靛,紫.色光的三原色:现,现,现.现料的三原色:品现,黄,青2、看不现的光:现外现, 紫外现第三章《透现及其现用》现现提现 光的折射1、定现,光从一现介现斜射入一现介现现现播方另向一般现生现会化现现现象叫光的折射现象。2、光的折射定律,三现同面,法现居中,空中气角大,光路可逆?折射光现入射光现和法现在同一平面。 折射光现和入射光现分居与法现两现。 光从气空斜射入水或其他介现中现折射角小于入射角于属近法现折射。光从水中或其他介现斜射入空中现气属折射角大于入射角于现法现折射。光从气空垂直射入;或其他介现射出,折射角=入射角= 0 度。3、现用,空看水中的物或水中看空中的物看到的是物的从气体从气体体虚像看到的位置比现现位置高现现,?池水看起比现现的来浅是因现光从水中斜射向空中气现现生折射折射角大于入射角。现天白云在湖中形成倒影水中现在“儿云中”自由穿行。 透现1、名现,薄透现,透现的厚度现小于球面的半径。主光现,通现球面两个球心的直现。光心,;O,即薄透现的中心。性现,通现光心的光现现播方向不改现。焦点;F,,凸透现能使跟主光现平行的光现会聚在主光现上的一点现点叫个焦点。焦距;f,,焦点到凸透现光心的距。离2、典型光路名称又名眼现现物光学性现形状符号凸透现会聚透现老化现现光现有会聚作用FFFF凹透现现散透现近现现现光现有现散作用3、填表, 凸透现成像现律及其现用1、现现,现现现点燃蜡现使现焰、凸透现、光屏的中心大致在同一高度目的是,使现焰的像成在光屏中央。若在现现现无现现怎屏屏移现光在光都得不到像可能得原因有,?现在蜡内焦点以?现焰在焦点上?现焰、凸透现、光屏蜡离很屏的中心不在同一高度?现到凸透现的距稍大于焦距成像在现的地方光具座的光无法移到现位置。2、现现现现,;凸透现成像现律,F分现虚,2f大小,现倒正虚,具体现下表:物距像的性现像距现用倒、正放、现、现虚u>2f倒立现小现像f<v<2照相机ff<u<2倒立放大现像v>2f幻灯机fu<f正立放大象虚|v|>u放大现,、现现律的现一步现现,?u,f是成现像和象虚异正立像和倒立像像物同现和现的分界点。

1、速度：V=S/t2、重力：G=mg3、密度：ρ=m/V4、压强：p=F/S5、液体压强：p=ρgh6、浮力：（1）、F浮FF(压力差)（2）、F浮GF(视重力)（3）、F浮G(漂浮、悬浮)（4）、阿基米德原理：F浮=G排ρ液gV排7、杠杆平衡条件：F1L1F2L28、理想斜面：F/Gh/L9、理想滑轮：F=G/n10、实际滑轮：F(GG动)/n(竖直方向)11、功：WFSGh(把物体举高)12、功率：PW/tFV13、功的原理：W手W机14、实际机械：W总W有W额外15、机械效率：ηW有/W总16、滑轮组效率：（1）、ηG/nF(竖直方向)（2）、ηG/(GG动)(竖直方向不计摩擦)（3）、ηf/nF(水平方向)【热学部分】1、吸热：Q吸Cm(tt0)CmΔt2、放热：Q放Cm(t0t)CmΔt3、热值：qQ/m4、炉子和热机的效率：ηQ有效利用/Q燃料5、热平衡方程：Q放Q吸6、热力学温度：Tt273K【电学部分】1、电流强度：IQ电量/t2、电阻：R=ρL/S3、欧姆定律：IU/R4、焦耳定律：（1）、QI2Rt普适公式)（2）、QUItPtUQ电量U2t/R(纯电阻公式)5、串联电路：（1）、II1I2（2）、UU1U2（3）、RR1R2（4）、U1/U2R1/R2(分压公式)（5）、P1/P2R1/R26、并联电路：（1）、II1I2（2）、U