大家还在看
7.5万次浏览
1.5万人收藏
苏教版一年级下册科学全册教案.doc
苏教版一年级下册科学全册教案.doc
第一单元石头与泥土1、石头教课目的：1、知道石头无处不在，是地球上的重要物质。2、能够从形状、大小、颜色、花纹、质地等方面察看与描绘一块石头的特征。3、学会用气泡图描绘石头的特色，展开构造性察看。4、知道要依据一个标准给石头分类，经过分类活动，发现石头的共同特色。5、经过看视频，能够举例说出石头的用途。教课要点：用气泡图构造性察看、描绘一块石头的特色。教课难点：知道要依据一个标准对多块石头进行分类。教课准备：课件、石头教课过程：一、导入1、小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创建者是经过玩什么获得第一的！（观看视频）2、看完视频你发现创建吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的获得第一？（揭露课题：石头）3、那你用石头都玩过什么游戏？二、感觉石头无处不在1、在我们的四周常常能够看见很多石头，你都在哪里见到过石头？（1）校园假山：知道这是哪里
2023年苏教版一年级科学下册全册教案含单元分析
第 1 单元 石头 与 泥士 一 、 单元 设计 意图 1 . 本 单元 主题 的 提出 岩石 和 土壤 是 构成 地球 的 重要 物质 , 引导 学生 认识 岩石 和 土壤 , 是 认识 地球 环境 的 重要 构成 部分 。 由于 认知 水平 所 限 , 一 年级 学生 还 难以 建立 岩石 、 土壤 的 科学 概念 , 更 无法 理解 岩石 圈 的 概念 。 本 单元 的 设计 , 基于 一 年级 学生 已经 有的 平常 概念 “ 石头 ” 和 “ 泥土 ” , 立足 于 观测 和 描述 生活 中 常见 的 石头 、 泥土 , 以及 颗粒 更 小 的 沙子 和 黏土 的 外形 特性 , 通过 操作 这些 材料 , 丰富 对 岩石 、 土壤 的 感性 认识 。 本 单元 力争 尽量 多 地 给 学生 发明 玩 石头 、 玩 泥巴 的 机会 , 在 玩 中 观测 , 在 观测 的 基础 上 学会 用 科学 的 语言 来 描述 它们 的 形状 、 颜色 、 大小 、 斑纹 、 质地 等 方面 的 特性 。 在 探究 技能 的 培养 方面 , 本 单元 着重 引导 学生 对 物体 进行 仔细 观测 、 比较 , 对 物体 进行 分类 , 以及 就 各自 的 发现 进行 交流 、 分享 , 这些 活动 对于 增进 思索 、 发展 科学 思维 来 说 非常 重要 。 2 . 本 单元 对 《 课程 原则 》 的 贯彻 本 单元 通过 一 系列 动手 、 动脑 活动 , 贯彻 《 课程 原则 》 低 年 段 的 课程 目的 。 科学 知识 ： 观测 、 描述 常见 物体 的 基本 特性 。 科学 探究 : 在 教师 指导 下 , 能 运用 多种 感官 或者 简朴 的 工具 , 观测 对象 的 外部 形态 特性 及 现象 。 科学 态度 : 能 在 好奇 心 的 驱使 下 , 对 常见 的 动 植物 和 物质 的 外在 特性 、 生活 中 的 科学 现象 、 自然 现象 体现 出 探究 爱好 。 科学 、 技术 、 社会 与 环境 : 理解 人类 可以 运用 科学 技术 改造 自然 , 让 生活 环境 不停 得到 改善 。 地球 上 有 大气 、 水 、 生物 、 土壤 和 岩石 , 地球 内部 有 地壳 、 地幔 和 地 核 ” , 这 是 课程 原则 所 指明 的 , 在 “ 地球 与 宇宙 科学 领域 ” 中 教师 应 协助 学生 形成 的 重要 概念 之一 。 对 小 朋友 来 说 , 土壤 、 岩石 概念 的 建立 是 一 种 渐 进 的 过程 , 本 单元 所 设计 的 学习 内容 , 是 学生 在 整个 小学 阶段 科学 课程 中 对 土壤 和 岩石 的 第 一 次 接触 , 意 在 从 感性 、 具象 的 层面 为 学生 创设 认识 不 一样 颗粒 大小 的 岩石 特性 的 机会 , 为 土壤 、 土壤 圈 以及 岩石 、 岩石 圈 概念 的 发展 打下 基础 。 低 年级 也 是 小 朋友 学习 观测 描述 物体 的 特性 ( 如 形状 、 颜色 、 轻重 、 软 硬 、 表面 粗糙 程度 等 ) 的 关键 日 时 十 期 , 本 单元 的 学习 将 给 学生 一 种 调动 多 感官 观测 物体 的 机会 , 引导 学生 认识 石头
（苏教版）一年级下册科学1 石头 教学设计
1 石头 教学 设计 教学 目标 知识 与 技能 1 、 知道 石头 无处不在 ， 是 地球 上 的 重要 物质 2 、 能够 从 形状 、 大小 、 颜色 、 斑纹 、 表面 等 方面 观察 与 描述 一 块 石头 的 特征 。 过程 与 方法 通过 自主 、 合作 、 探究 的 学习 方法 学会 多 个 角度 去 观察 事物 ， 学会 用 气泡 图 描述 石头 的 特征 ， 开展 结构 性 观察 情感 、 态度 、 价值 观 大 自然 的 美 无处不在 ， 我们 要 热爱 生活 ， 热爱 大 自然 教学 重 、 难点 重点 观察 并 了解 石头 的 特征 难点 用 气泡 图 结构 性 描述 一 块 石头 的 特征 教学 具 准备 课件 、 分组 学习 袋 （ 石头 、 气泡 图 ） 师生 活动 设计 意图 激 讲 故事 ， 可以 激起 学生 情 学习 的 兴趣 同学 们 ， 你们 听说 《 乌鸦 喝水 》 的 故事 吗 ？ 1 、 抽 生 叙述 故事 2 、 老师 引导 ： 一 只 乌鸦 _ ， 到处 找 _ 。 找 导 了 很 久 很 久 ， 终于 找到 了 ， 可是 瓶子 里 的 _ 入 _ ， 瓶口 _ 。 乌鸦 想到 了 一个 办法 ： _ 。 乌鸦 终于 喝 到 水 了 。 同学 们 ， 故事 中 乌鸦 喝 到 水 了 吗 ? 它 想到 一个 什么 办法 呢 ？ 我们 今天 就 一起 来 学习 帮助 乌鸦 喝 到 水 的 石头 好 吗 ？ （ 板书 课题 ： 石头 ） 教 石头 在 我们 的 生活 中 无 学 处 不 在 ， 启发 学生 发现 一 、 你 用 石头 都 玩 过 什么 游戏 ？ 感受 石头 无处不在 在 我们 的 周围 常常 可以 看见 许多 石头 ， 你 都 在 过 生活 ， 仔细 观察 。 程 哪里 见到 过 石头 ？ 1 、 学生 先 自由 回答 生活 中 在 什么 地方 见 过 石头 。 2 、 随后 教师 出示 ppt ： 小溪 流 里 的 石头 ， 知道 这 是 哪里 么 ？ 小河 里 有 石头 ； 2 . 公园 里面 的 石头 ； 3 . 公园 里 的 假山 ； 4 、 石子铺 的 小路 ； 5 、 石桌 石凳 石头 在 我们 的 生活 中 运用 广泛 ， 无处不在 。 善于 发现 生活 ， 享受 大 二 、 你们 都 用 石头 玩 过 什么 游戏 呢 ？ 1 、 学生 举手 回答 ， 并 详细 叙述 玩 法 。 对 学生 的 自然 赋予 我们 的 快乐 。 所 述 进行 归纳 总结 。 2 、 教师 出示 ppt ； 跳 房子 、 抓 石子 、 打 水漂 、 石头 拼图 ( 教师 做 详细 的 描述 ， 有的 游戏 可以 当场 示范 玩 法 ， 强调 玩 的 时候 要 注意 安全 。 ) 同学 们 平时 玩 的 可能 会 三 、 我 是 拼图 小能手 （ 小组 活动 一 ） 1 、 同学 们 ， 石头 可以 带给 我们 很 多 乐趣 ， 接 下 很 少 ， 小组 集思广益 ， 来 我们 一起 动手 来 拼 一 拼 ， 看 哪 一个 小组 拼 的 完成 学习 任务 的 同时 ， 能 体会 到 合作 学习 带来 图案 最 漂亮 。 （ 同学 们 小组 内 合作 完成 一 幅 石头 拼图 ， 教
教科版一年级（下册）科学全册教学设计教案
一年级下册科学教案苏教版
一年级下册科学教案苏教版
1 . 石头 教学 目标 1 . 知道 石头 无处不在 ， 是 地球 上 的 重要 物质 。 2 . 能够 从 形状 、 大小 、 颜色 、 斑纹 、 质地 等 方面 观察 与 描述 一 块 石头 的 特征 。 3 . 学会 用 气泡 图 描述 石头 的 特征 ， 开展 结构 性 观察 。 4 . 知道 要 按照 一个 标准 给 石头 分类 ， 通过 分类 活动 ， 发现 石头 的 共同 特征 。 5 . 通过 看 视频 ， 能够 举例 说 出 石头 的 用途 。 教学 重 难点 重点 ： 用 气泡 图 结构 性 观察 、 描述 一 块 石头 的 特征 。 难点 ： 知道 要 按照 一个 标准 对 多 块 石头 进行 分类 。 教学 准备 课件 、 石头 教学 过程 一 、 导入 [ ] 在 我们 的 周围 常常 可以 看见 许多 石头 ， 你 都 在 哪里 见 过 石头 ？ 生 ： 校园 的 台阶 上 ； 公园 里面 的 石头 ； 道路 两旁 的 马路 牙子 ； 海边 的 石头 石头 真是 随处 可见 呀 ！ 那 你们 都 用 石头 玩 过 什么 样 的 游戏 ？ 生 ： 打 水漂 、 摆 图形 等等 。 有 一个 人 玩 石头 ， 打破 了 吉尼 斯 世界 纪录 ， 我们 一起 通过 一 段 视频 来 看 看 它 是 如何 玩 的 ？ 它 是 玩 什么 游戏 ？ 生 ： 用 石头 打 水漂 。 今天 我们 就 一起 学习 《 石头 板书 课题 ） [ 设计 意图 ： 通过 交流 在 什么 地方 见 过 石头 ， 用 石头 玩 过 什么 样 的 游戏 ， 从而 引出 课题 。 ] 二 、 活动 一 ： 观察 和 描述 石头 特征 石头 虽然 不会 说话 ， 但 他 其实 有 很 多 小 秘密 ， 只有 善于 观察 的 小 朋友 才能 发现 ！ 你们 想 观察 么 ？ 生 ： 想 。 上 学期 我们 观察 物体 都 用到 哪些 感官 ？ 生 ： 眼睛 ， 耳朵 ， 舌头 ， 鼻子 ， 皮肤 。 老师 手 中 有 一 块 石头 ， 我们 一 起来 观察 一下 它 ， 看 看 它 是 什么 样子 ？ 生 ： 表面 不 太 光滑 。 这 是 用 什么 感官 观察 的 ？ 生 师 ： 这 是 属于 石头 什么 的 特征 ？ 生 ： 表面 （ 贴 板书 “ 表面 ” ） 生 ： 颜色 是 师 ： 这 是 用 什么 感官 观察 的 ？ 生 这 是 属于 石头 什么 的 特征 ？ 生 ： 颜色 （ 贴 板书 “ 颜色 ” ） 生 ： 比 拳头 大 。 这 是 用 什么 感官 观察 的 ？ 生 师 ： 这 是 属于 石头 什么 的 特征 ？ 生 ： 大小 （ 贴 板书 “ 大小 ” ） 生 ： 椭圆 形 。 这 是 用 什么 感官 观察 的 ？ 生 师 ： 这 是 属于 石头 什么 的 特征 ？ 生 ： 形状 （ 贴 板书 “ 形状 ” ） 生 ： 表面 斑纹 。 这 是 用 什么 感官 观察 的 ？ 生 师 ： 这 是 属于 石头 什么 的 特征 ？ 生 ： 表面 粘贴 特点 的 时候 ， 粘贴 成 一个 圆形 ） 请 同学 们 看 黑板 ， 这 个 图形 我们 把 它 称为 气泡 图 ， 观察 一个 石头 的 特征 时 可以
教科版一年级下册科学全册教学设计教案
（苏教版）一年级下册科学石头 教学设计
1 石头 教学 设计 【 教学 目标 】 1 ． 通过 观察 石头 ， 会 从 多 个 方面 描述 石头 的 特征 ， 会 按照 某 一 特征 给 石头 分类 ， 意识 到 石头 是 一 种 重要 的 物质 ， 能 举例 说 出 石头 的 用途 。 在 活动 中 体会 观察 、 总结 、 分类 的 方法 ， 促进 思考 ， 发展 科学 思维 。 通过 探究 活动 ， 提升 研究 石头 的 兴趣 ， 乐于 分享 发现 ， 培养 探究 精神 ， 提升 热爱 自然 世界 的 情感 。 【 教学 重点 】 对 石头 的 特征 作 结构 性 的 观察 。 【 教学 难点 】 用 科学 的 语言 描述 石头 的 特征 。 【 教学 准备 】 教师 材料 ： 课件 。 学生 材料 ： 具有 多种 特征 的 石头 （ 每 组 一 份 ， 熊 二 送 的 礼物 ） 、 托盘 （ 每 组 一个 ） 、 放大 镜 （ 每 组 4 个 ） 、 气泡 图 记录 单 【 教学 时间 】 1 课时 【 教学 过程 设计 】 一 、 情境 引入 1 ． 同学 们 ， 请 看 他 是 谁 ？ 预设 ： 熊 二 ！ 他 怎么 了 ？ 预设 ： 哭了 ！ 熊 二 伤心 就是 因为 一 块 石头 ， 我们 去 看 看 发生 了 什么 。 板书 ： 石头 2 ． 熊 二 今天 很 伤心 ， 因为 他 把 最 心爱 的 石头 弄 丢 了 ， 这块 石头 恰巧 被 光头 强 捡 走 藏 进 了 宝箱 ， 可是 光头 强 却说 ： 哼 ， 我 的 宝箱 里 有 好 几 块 石头 ， 我 怎么 知道 哪个 是 你 的 ？ 除非 你 能 说 出 石头 具体 的 样子 ， 才能 证明 石头 是 你 的 。 小 朋友 ， 你 能 根据 我 的 描述 ， 帮 我 找到 这块 石头 吗 ？ 二 、 研究 石头 （ 一 ） 描述 石头 的 特征 1 ． 熊 二 ： 这块 石头 比 鸡蛋 小 。 形状 像 三角形 。 是 棕 褐 色 的 。 表面 比较 光滑 。 你 能 帮助 熊 二 找到 这块 石头 吗 ？ 你们 选 的 是 哪 块 石头 ？ 验证 答案 。 学生 活动 ： 找 石头 。 说 出 原因 。 你们 真 厉害 ， 帮助 熊 二 找到 了 石头 ！ 教师 引导 ： 是 如何 找到 的 。 我们 一 起来 回顾 ， 熊 二 分别 描述 的 是 石头 哪 方面 特点 ？ 板书 气泡 图 ： 颜色 、 大小 、 形状 、 表面 、 斑纹 。 看 看 熊 二 有 什么 话 对 你们 说 ？ 熊 二 ： 小 朋友 们 ， 为了 表示 感谢 ， 我 为 你们 每 个 人 准备 一 块 石头 作为 礼物 哦 ， 只要 完成 我 提出 的 两 个 挑战 就 能 把 石头 带走 哦 ！ 石头 就 藏 在 每 个 小组 某 个人 的 书桌 里 ， 快 快把 它们 找 出来 ！ 学生 活动 ： 找到 石头 。 熊 二 ： 挑战 一 ： 找 一 块 你 最 喜欢 的 石头 ， 试 着 像 我 一样 详细 、 准确 地 描述 它 的 样子 ！ 如果 两 个 人 喜欢 同 一 块 怎么办 呢 ？ 要 谦让 。 怎么 能 更 好 地 完成 熊 二 的 任务 呢 ？ 需要 把 观察 到 的 特征 记录 在
苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)
大丰 区 小学 第 四 共同 体 大丰 区 第 一 小学 一 年级 科学 组 集体 备课 教案 课题 1 . 石头 总 课时 数 上课 班级 备课 主讲 人 陈爱美 审核 人 （ 手写 ） 执教 老师 陈爱美 设计 思路 ： 教学 目标 ： 1 . 知道 石头 无处不在 ， 是 地球 上 的 重要 物质 。 2 . 能够 从 形状 、 大小 、 颜色 、 斑纹 、 质地 等 方面 观察 与 描述 一 块 石头 的 特征 。 3 . 学会 用 气泡 图 描述 石头 的 特征 ， 开展 结构 性 观察 。 4 . 知道 要 按照 一个 标准 给 石头 分类 ， 通过 分类 活动 ， 发现 石头 的 共同 特征 。 5 . 通过 看 视频 ， 能够 举例 说 出 石头 的 用途 。 教学 重点 ： 用 气泡 图 结构 性 观察 、 描述 一 块 石头 的 特征 。 教学 难点 ： 知道 要 按照 一个 标准 对 多 块 石头 进行 分类 。 教学 准备 ： 课件 、 石头 课时 安排 ： 第 1 课时 教学 内容 ： 教学 活动 预设 ： 二 次 备课 20172018 学年 第 一 学期 第 1 / 57 页 大丰 区 小学 第 四 共同 体 大丰 区 第 一 小学 一 年级 科学 组 集体 备课 教案 一 、 导入 小 朋友 ， 你们 听 过 吉尼 斯 纪录 吗 ？ 吉尼 斯 大全 纪录 了 这 个 世界 上 所有 的 有关 第 一 的 事情 ！ 我们 来 一 段 视频 ， 看 看 这 个 吉尼 斯 纪录 的 创造 者 是 通过 玩 什么 得到 第 一 的 ！ （ 观看 视频 ） 看 完 视频 你 发现 创造 吉尼 斯 纪录 的 人 他 怎么 玩 什么 的 得到 第 一 ？ （ 揭示 课题 ： 石头 ） 那 你 用 石头 都 玩 过 什么 游戏 ？ 二 、 感受 石头 无处不在 在 我们 的 周围 常常 可以 看见 许多 石头 ， 你 都 在 哪里 见到 过 石头 ？ （ 1 . 校园 假山 ： 知道 这 是 哪里 么 ？ 假山 也 是 石头 做 的 ； 2 . 公园 里面 的 石头 ； 3 . 海边 的 石头 ： 天涯 海角 ） 三 、 活动 一 ： 观察 和 描述 石头 特征 石头 虽然 不会 说话 ， 但 他 其实 有 很 多 小 秘密 ， 只有 善于 观察 的 小 朋友 才能 发现 ！ 你们 会 观察 么 ？ 今天 , 我 教 你们 用 气泡 图 来 观察 一 块 石头 。 （ PPT 出示 气泡 图 ， 请 小 朋友 看 1 min ） 看 明白 了 么 ？ 20172018 学年 第 一 学期 第 2 / 57 页 大丰 区 小学 第 四 共同 体 大丰 区 第 一 小学 一 年级 科学 组 集体 备课 教案 那 我们 一 起来 看 看 ， 椭圆 形 其实 说 的 是 石头 的 形状 （ 贴 板书 “ 形状 比 鸡蛋 大 一点 说 的 是 他 的 （ 大小 ） （ 贴 板书 “ 大小 土黄 色 说 的 是 它 的 （ 颜色 ） （ 贴 板书 “ 颜色 不 太 光滑 说 的 是 表面 （ 贴 板书 “ 表面 有 黑色 的 斑点 说 的 是 它 的 斑纹 （ 贴 板书 “ 斑纹 ” ） 当然 ， 如果 你 还有 什么 发现 ， 可以 写 在 这 个
教科版小学科学一年级下册教学计划
教科版小学科学一年级下册教学计划
教材解读一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。“我们周围的物体”单元有7个教学内容，分别是《1.发现物体的特征 2.谁轻谁重 3.认识物体的形状 4.给物体分类 5.观察一瓶水 6.它们去哪里了 7.认识一袋空气》。“动物”单元有6个教学内容，分别是《1.我们知道的动物 2.校园里的动物 3.观察一种动物 4.给动物建个家 5.观察鱼 6.给动物分类》。两个单元总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。 学情分析一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕质量、体积、状态等表观特征展开。在面对一个物体时，一年级学生大多可以说出其最明显的特征，如黄色的橡皮、透明的玻璃。但是学生大多不会描述那些不显著的特征，如与质量和体积相关的特征。通常，只有当描述物体特征的任务明确指向与质量或体积相关的特征时，学生才能说出哪个更大、哪个更重。尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的特征，但是他们认识物体的主要困难并不在于不能描述，而是缺乏认识物体的角度，不能从更多角度、更全面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面认识物体。虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。 教学目标1.“我们周围的物体”单元教学目标（1）科学概念目标物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。不同的物体之间有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对他们进行分类。水和空气具有无色、无味、会流动的特征。（2）科学探究目标能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。尝试以图标的形式组织信息。在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。在教师的指导下，能够回顾和反思探究的过程和方法。（3）科学态度目标认同以图表形式组织和交流信息的重要性。乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。 具体教学措施1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
2025年一年级科学教案
2024年小学一年级科学教案教科版
2024 年 小学 一 年级 科学 教案 教 科 版 一 、 教学 内容 本 节 课 选 自 教 科 版 小学 一 年级 科学 教材 第 二 章 《 认识 自然 》 的 第 四 节 《 天气 的 变化 》 。 详细 内容 包括 ： 介绍 天气 的 基本 概念 ， 如 晴 天 、 阴天 、 雨天 等 ； 引导 学生 观察 和 描述 天气 现象 ； 探讨 天气 变化 对 生活 的 影响 。 二 、 教学 目标 1 . 让 学生 掌握 基本 的 天气 概念 ， 能够 识别 和 描述 不同 的 天气 现 象 。 2 . 培养 学生 观察 自然 、 关注 天气 变化 的 习惯 ， 提高 他们 的 观察 能 力 和 思维 能力 。 3 . 使 学生 了解 天气 变化 对 生活 的 影响 ， 增强 他们 的 环保 意识 和生 活 适应 能力 。 三 、 教学 难点 与 重点 教学 难点 ： 天气 变化 对 生活 的 影响 。 教学 重点 ： 认识 不同 的 天气 现象 ， 学会 观察 和 描述 天气 。 四 、 教 具 与 学具 准备 1 . 教 具 ： 多媒体 课件 、 天气 现象 图片 、 晴天 、 阴天 、 雨天 场景 模 型 。 2 . 学具 ： 学生 用 书 、 画纸 、 彩笔 。 五 、 教学 过程 1 . 实践 情景 引入 利用 多媒体 展示 不同 天气 现象 的 图片 ， 引导 学生 说 出 自己 最 喜 欢 的 天气 ， 并 简要 说明 原因 。 2 . 例题 讲解 通过 展示 晴天 、 阴天 、 雨天 的 场景 模型 ， 讲解 各种 天气 现象 的 特点 ， 引导 学生 学会 观察 和 描述 天气 。 3 . 随 堂 练习 让 学生 根据 所 学 的 天气 现象 ， 在 画纸 上 用 彩笔 画 出 自己 喜欢 的 天气 ， 并 与 同学 分享 。 4 . 讲解 天气 变化 对 生活 的 影响 引导 学生 举例 说明 天气 变化 对 生活 、 学习 、 出行 等 方面 的 影 响 ， 讨论 如何 应对 恶劣 天气 。 六 、 板书 设计 1 . 天气 的 变化 晴天 阴天 雨天 2 . 天气 变化 对 生活 的 影响 七 、 作业 设计 1 . 作业 题目 ： 画 出 自己 最 喜欢 的 天气 ， 并 描述 这种 天气 的 特点 。 答案 示例 ： 我 最 喜欢 的 天气 是 晴天 。 晴天 阳光 明媚 ， 天空 湛 蓝 ， 空气 清新 ， 让 人 感觉 心情 愉悦 。 2 . 课后 观察 ： 让 学生 课后 关注 天气 变化 ， 记录 一周 的 天气 情况 ， 并 与 同学 分享 。 八 、 课后 反思 及 拓展 延伸 1 . 注重 培养 学生 的 观察 力 和 思维 能力 ， 引导 他们 关注 天气 变化 。 2 . 加强 课堂 互动 ， 鼓励 学生 积极 参与 ， 提高 他们 的 表达 能力 和合 作 意识 。 3 . 结合 生活 实际 ， 让 学生 了解 天气 变化 对 生活 的 影响 ， 提高 他们 的 生活 适应 能力 。 拓展
2024-2025学年八年级数学下册【重难点考点】专练（人教版）重难点15 平行四边形的性质与判定的综合九大重难点题型（原卷版）
重难点15 平行四边形的性质与判定的综合九大重难点题型▲知识点一：平行四边形的定义：★1、定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．★2、几何语言：(双重含义)∵ AB∥CD，AD∥BC，∴ 四边形ABCD是平行四边形（判定）∵ 四边形ABCD是平行四边形，∴ AB∥CD，AD∥BC（性质）▲知识点二：平行四边形的性质：★1、边：①平行四边形的对边平行；②平行四边形的对边相等．★2、角：①平行四边形的对角相等．②平行四边形的对角互补.★3、对角线：平行四边形的对角线互相平分．▲知识点三：两条平行间的距离：★1、定义：两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距离，叫做这两条平行线之间的距离.★2、两条平行线之间的任何两条平行线段都相等. ▲知识点四：平行四边形的判定：类别判定方法图形几何语言两组对边分别平行的∵AB∥CD，AD∥BC，四边形是平行四边形.∴四边形 ABCD 是平行四边形.边两组对边分别相等的∵AB = CD，AD = CB，四边形是平行四边形.∴四边形ABCD 是平行四边
第二单元：表内除法（一）（单元复习讲义）（6大考点典例讲解+知识总结+易错点拨+变式训练+课后同步练习）（解析版）-2024-2025学年二年级数学下册（人教版）
【单元复习讲义】2024-2025学年人教版二年级数学下册第二单元：表内除法（一）（6大考点典例讲解+知识总结+易错点拨+变式训练+课后同步练习）知识点01：平均分1、平均分的含义把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2、平均分的方法（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。3、虽然平均分的分法不同，但是因为平均分的份数和总数都不变，所以平均分的结果是相同的。知识点02：除法的初步认识1、除法。（1）把一些物品平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。（2）除法算式的写法：先写被分的总数，再写“：”，接着写要分的份数，最后在“＝”的后面写出每份的个数。（3）除法算式的读法：按从左往右的顺序读。“÷”读作除以，“＝”读作等于。2、除法各部分的名称（1）在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后
2024-2025学年八年级数学下册【重难点考点】专练（人教版）重难点07 利用勾股定理解决最短路径问题（解析版）
重难点07 利用勾股定理解决最短路径问题【题型1 用计算法求平面中的最短问题】【例题1】（2024春•湟中区校级月考）如图，某工厂C前面有一条笔直的公路，原来有两条路AC，BC可以从工厂C到达公路，经测量AC＝600m，BC＝800m，AB＝1000m，现需要修建一条路，使工厂C到公路的路程最短，请你帮工厂C设计一种方案，并求出新建的路的长．【分析】过A作CD⊥AB．修建公路CD，则工厂C到公路的距离最短，首先证明△ABC是直角三角形，然后根据三角形的面积公式求得CD的长，【解答】解：过A作CD⊥AB，垂足为D，如图：∵6002+8002＝10002，∴AC2+BC2＝AB2，∴∠ACB＝90°，∵S△ACB=12AB•CD=12AC•BC，12×600×800=12×1000×DB，解得：BD＝480，答：新建的路的长为480m．【点评】本题考查了勾股定理逆定理以及三角形的面积公式，关键是证明△ABC是直角三角形．【变式1-1】（2024春•荣县校级月考）如图，Rt△ABC中，∠B＝90°，AB＝3，BC＝4，点P是AC边上一动点，则线段BP长度的最小值为（ꢀꢀ）A．3B．2.5C．2.4D．2【分析】根据勾股定理
第二单元：表内除法（一）（单元复习讲义）（6大考点典例讲解+知识总结+易错点拨+变式训练+课后同步练习）（学生版）-2024-2025学年二年级数学下册（人教版）
【单元复习讲义】2024-2025学年人教版二年级数学下册第二单元：表内除法（一）（6大考点典例讲解+知识总结+易错点拨+变式训练+课后同步练习）知识点01：平均分1、平均分的含义把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2、平均分的方法（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。3、虽然平均分的分法不同，但是因为平均分的份数和总数都不变，所以平均分的结果是相同的。知识点02：除法的初步认识1、除法。（1）把一些物品平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。（2）除法算式的写法：先写被分的总数，再写“：”，接着写要分的份数，最后在“＝”的后面写出每份的个数。（3）除法算式的读法：按从左往右的顺序读。“÷”读作除以，“＝”读作等于。2、除法各部分的名称（1）在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后
第一单元：数据的收集和整理（单元复习讲义）（2大考点典例讲解+知识总结+易错点拨+变式训练+课后同步练习）（解析版）-2024-2025学年二年级数学下册（人教版）
【单元复习讲义】2024-2025学年人教版二年级数学下册第一单元：数据的收集和整理（2大考点典例讲解+知识总结+易错点拨+变式训练+课后同步练习）知识点01：收集、整理数据的方法1、收集、整理数据时，可以用不同的方式进行调查，但要做到听清楚、填准确、不重复、不遗漏。2、将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。通过观察统计表可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。3、收集数据时，可以用画“√”、画“⚪”、画“正”字等方法，其中画“正”字法是经常使用且方便、快捷的一种方法。知识点02：分析统计表解决问题1、数据比较：比较不同类别数据的数量。2、数据总和与部分（1）计算数据的总和。（2）分析部分数据占总体数据的比例。3、根据数据进行简单的预测和决策。易错点01：收集数据时，收集方法选择不当、调查对象遗漏或重复。收集数据的方法：（1）根据要收集的数据类型来选择合适的方法。（2）确保调查完整性和准确性，避
教科版科学六年级下册第三单元测评卷
教科版科学六年级下册第三单元测评卷1．（2025六上·）天空中看起来差不多大小的星星与地球的距离是一样的。（ ）2．（教科版小学科学六年级下学期 第三单元 宇宙单元检测卷）我们可以借助北斗七星来寻找北极星。3．（2025六上·）银河实际上是由无数颗星星组成的闪亮光带。（ ）4．（2025六上·）星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。从不同角度观察，图像不同。（ ）5．（2025六上·）在天空中任意位置看到的星座和我们在地球上看到的形状相同。（ ）6．（2025六上·）太阳给我们提供光和热，它永远燃烧不完。（ ）7．（教科版小学科学六年级下册 第三单元综合能力检测 ）我们用天文望远镜可以观察到宇宙的边缘。8．（2025六上·）“哥伦比亚号”航天飞机失事后，我们就应该停止这样的宇宙探索活动，以免有更多的人死去。（ ）9．（2025六上·）八大行星都围绕着太阳公转，太阳自身不动。（ ）10．（2025六上·）下列说法中正确的是（ ）。A
陕西省西安市高新钱学森第二小学二年级上册英语周末乐园（6）（音频暂未更新）
陕西省西安市高新钱学森第二小学二年级上册英语周末乐园（6）（音频暂未更新）Listen and judge.听音，判断下列图片与所听内容是否一致。1．2．3．4．5．Listen and choose.听音，根据所听内容，选择合适的答语。6．A．Yes, I do.B．No, thanks.7．A．It's a shirt.B．They are my trousers.8．A．Thanks, Mum.B．Here you are.9．A．He likes T-shirts.B．Yes, he does.10．A．It's 7 o'clock.B．Get up.1 / 711．Listen and judge.听音，根据短文内容，在人物喜欢的服饰下面画""✓，不喜欢的服饰下面画"×"。Mary Amy 12．Amy （don't/doesn't） like giraffes. She （like/likes） pandas.13．Sam （don't/doesn't） like football. He （like/likes） basketball.14．I （don't/doesn't） like jigsaws. I （like/likes） kites.15．They （don't/doesn't） like cats. They （like/likes） dogs.16．Sam likes ____ T-shirts.A．thisB．aC．these17．Here is a pen ____ you.A．fromB．toC．for18．Sam's ____ a party.A．itB．atC．on19．I get up ____ 8.A．inB．atC．on20．I have ____ lunch at 1.A．aB．/C．theReading
2025年春人教版生物八年级下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫(二)
第二节 免疫与计划免疫(二)知识点一 免疫的功能1(生活情境)有人吃了鱼、虾等海鲜食物后,会腹痛、腹泻、呕吐;有人吸入花粉,会出现鼻炎或哮喘。这些都是过敏反应的表现。过敏反应是由于人体的(B)A.生活不规律B.免疫功能过强C.身体过于强壮D.身体过于孱弱2(2023·凉山州学业考)器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物,下列说法不正确的是(B)A.移植的器官属于抗原B.免疫功能越强越好C.免疫不总是对人体健康有益D.免疫本质是识别自己排除异己3下列有关免疫功能的说法,不正确的是(D)A.人体依靠免疫功能防止疾病的产生B.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞C.监视、识别和清除体内产生的异常细胞D.免疫功能总是对人体有益的知识点二 计划免疫4下列关于免疫的叙述不正确的是(A)A.接种卡介苗可以预防脊髓灰质炎B.接种百白破疫苗,可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病C.计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段D.人体免疫功能过强时,进入体内的某些食物和药物会引起过敏反应5(2023·荆州学业考)
2025年中考英语复习讲义 第09讲 宾语从句（解析版）
第09讲 宾语从句目录考情透视·目标导航...............................................................................................................................2知识导图·思维引航...............................................................................................................................4考点突破·考法探究................................................................................................................................5考点一 that引导的宾语从句................................................................................................................41.that 引导的宾语从句的用法.......................................................................................................................................52.引导词that可以省略的几种情况...............................................................................................................................53.引导词that不能省略的几种情况...............................................................................................................................64.宾语从句的否定转移....................
2024-2025学年八年级数学下册【重难点考点】专练（人教版）重难点20 直角三角形斜边上的中线性质的运用（原卷版）
重难点20 直角三角形斜边上的中线性质的运用▲知识点： 直角三角形斜边上的中线的性质◆1、直角三角形的性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.几何语言：如下图∵ 在Rt△ABC中，点O是AB的中点，1AC.∴ OB=AO=CO=2◆2、直角三角形的这条性质与直角三角形中30°角所对的直角边是斜边的一半、三角形的中位线定理都是证明线段倍分关系的重要依据．“三角形的中位线定理”适用于任何三角形；“直角三角形斜边上的中线性质适用于任何直角三角形”；“含30°角的直角三角形性质”仅适用于含30°角的特殊直角三角形.【题型一 利用直角三角形斜边上的中线求线段长】1．（2025•峰峰矿区校级一模）一技术人员用刻度尺（单位：cm）测量某三角形部件的尺寸．如图所示，已知∠ACB＝90°，点D为边AB的中点，点A、B对应的刻度为1、7，则CD＝（ꢀꢀ）A．3.5cmB．3cmC．4.5cmD．6cm2．（2025•汉台区二模）如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，∠BAD＝∠CAD，DE是△ACD的中线，若BC＝12，AD＝8，则DE的长为（ꢀꢀ）A．4B．
2025年中考英语复习讲义 第06讲 动词不定式（全国通用）（原卷版）
第07讲 动名词和分词目录考情透视·目标导航..............................................................................................................................2知识导图·思维引航..............................................................................................................................3考点突破·考法探究...............................................................................................................................3考点一 动名词......................................................................................................................................41.动名词的构成与特征.................................................................................................................................................42.动名词的用法..............................................................................................................................................................53.主动形式表被动含义..................................................................................................................................................6考点二 动词的现在
2025年中考英语复习讲义 第07讲 动名词与分词（原卷版）
第07讲 动名词和分词目录考情透视·目标导航..............................................................................................................................2知识导图·思维引航..............................................................................................................................2考点突破·考法探究...............................................................................................................................2考点一 动名词......................................................................................................................................41.动名词的构成与特征.................................................................................................................................................42.动名词的用法..............................................................................................................................................................43.主动形式表被动含义..................................................................................................................................................5考点二 动词的现在
2024-2025学年八年级数学下册【重难点考点】专练（人教版）重难点21 与平行四边形有关的折叠问题（原卷版）
重难点21 与平行四边形有关的折叠问题【题型一 平行四边形中的折叠问题】1．（2024•临高县二模）如图，将平行四边形ABCD沿对角线BD折叠，使点A落在点E处．若∠1＝56°，∠2＝40°，则∠A的度数为（ꢀꢀ）A．68°B．70°C．110°D．112° 2．（2024春•曲沃县期末）如图，将平行四边形ABCD沿AC折叠，点D恰好落在DC延长线上的点D'处，AD'交BC于点E，若∠BAD'＝40°，则∠BAD的度数为（ꢀꢀ）A．142°B．140°C．138°D．135° 3．（2024春•郾城区期末）如图，将一张平行四边形纸片ABCD以DE为折痕进行折叠，点C的对应点为C′，若∠1＝20°，∠2＝60°，则∠C的度数为（ꢀꢀ）A．40°B．50°C．60°D．70° 4．如图，平行四边形ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕，将△ABE折叠，使点A恰好落在CD上的点F，若△BCF的周长为14，CF的长为3，则△DEF的周长为（ꢀꢀ）A．8B．7C．6D．5 5．在▱ABCD中，∠A＝60°，AB＝4，点E、F分别为AD、BC的中点，沿EF折叠平行四边形，使线段CD落在直线AB上，点C的对应点为C1，点D的对应点为D1，若BD1＝2，则AD的长为
2025年春人教版数学八年级下册 第十九章 19.1 19.1.1 变量与函数
第十九章 一次函数19.1 函数19.1.1 变量与函数知识点1 变量与常量的确定1在圆的面积计算公式S=πr2中,r为圆的半径,则变量是(D)A.SB.rC.π,rD.S,r解:在圆的面积计算公式S=πr2中,π是圆周率,是常数,变量为S,r.2在行进路程s、速度v和时间t的相关计算中,若保持行驶的路程不变,则下列说法正确的是(C)A.变量只有速度vB.变量只有时间tC.速度v和时间t都是变量D.速度v、时间t、路程s都是常量解:在行进路程s、速度v和时间t的相关计算中,若保持行驶的路程不变,则速度v和时间t是变量,行进路程s是常量.3在球的体积公式V=43πR3中,下列说法正确的是(C)A.V,π,R是变量,43为常量B.V,π是变量,R为常量C.V,R是变量,43,π为常量D.以上都不对解:在球的体积公式V=43πR3中,V,R是变量,43,π是常量.知识点2 列函数解析式4把一个长为5,宽为2的长方形的长减少x(0≤x<5),宽不变,所得长方形的面积y关于x的函数解析式为(D)A.y=10-xB.y=5xC.y=2xD.y=-2x+10解:变化后长方形的长为(5-x),宽为2,因此面积y=2(5-x)=-2x+10.5(2023·漳州质检)王阿姨在某电商平台上花60元钱购买了5
2025年春人教版生物七年级下册 单元提优测评卷(三)(第四单元 第二章)
单元提优测评卷(三)(第四单元 第二章)(40分钟 100分)一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)1下列物质不能为人体生命活动提供能量的是(D)A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.纤维素2青少年对蛋白质需求量较多,可适当多吃的食物是(D)A.米饭B.苹果C.油条D.鸡蛋3某人如果长期偏食、挑食,容易得一系列病症,下列营养物质与其缺乏症对应不正确的是(A)A.缺维生素A——坏血病B.缺铁——缺铁性贫血C.缺维生素D——佝偻病D.缺碘——大脖子病4小东缺钙,吃了钙片但效果不明显,还应该补充什么(D)A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D5(2024•黑龙江龙东地区学业考)人一旦缺乏维生素,生长发育就会受到影响,甚至患病。坏血病是人体内缺乏 而引起的。(C) A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D6关于“测定几种食物中的能量”的实验,下列说法错误的是(D)A.选用的食物应该是容易燃烧的B.燃烧掉的物质是有机物,剩余的灰烬是无机盐C.设置重复实验,并取平均值进行分析D.实验所测得的能量等于食物实际所含的能量7下表列出了四种
2025年春人教版数学八年级下册 第二十章 20.1 20.1.1 第2课时 用样本平均数估计总体平均数
第2课时 用样本平均数估计总体平均数知识点1 组中值1下列各组数据中,组中值不是10的是(D)A.0≤x<20B.8≤x<12C.7≤x<13D.3≤x<7解:A.组中值是0+202=10,故此选项不合题意;B.组中值是8+122=10,故此选项不合题意;C.组中值是7+132=10,故此选项不合题意;D.组中值是3+72=5,故此选项符合题意.2(教材再开发·P115练习T2变式)某校八年级(1)班40名学生进行了一次数学测验,成绩整理后分成五组,绘制成频数分布直方图(如图所示),求这40名学生这次数学测验成绩的平均分约为多少分.解:五组成绩的组中值分别是55,65,75,85,95,所以这40名学生这次数学测验成绩的平均分约为55×4+65×8+75×12+85×10+95×640=76.5(分).答:这40名学生这次数学测验成绩的平均分约为76.5分.知识点2 用样本平均数估计总体平均数3某商场6月份随机调查了6天的营业额,结果分别如下(单位:万元):3.1,3.2,3.2,3.2,3.1,3.4,试估算该商场6月份的总营业额大约是(B)A.84万元B.96万元C.93万元D.111万元解:这6天的平均营业额为x=3.1×2+3.2×3+3.46=3.2(万元).由此可估计该商场6月份总营业额大约是3.2×30=9
第二单元 理解权利义务【速记清单】-2024-2025学年八年级道德与法治下册单元速记巧练（湖南专用）
第二单元《理解权利义务》 导读：单元概览--考点速记--素养提升【易混易错】--考题在线理解权利义务《理解权利义务》重点问题---高频考点：第三课ꢀ公民权利1、 是公民最基本、最重要的权利。2、选举权与被选举权的条件：年满 周岁的中国公民、没有被依法剥夺 。3、人格尊严权包括： 等。4、 既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。5、公民的基本权利是什么？① ；② ； ③社会 权 ；④平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童和残疾人群的权利受到宪法和法律的特殊保障6、公民如何依法行使权利？（为什么应依法行使权利）【权利角度】①公民行使权利不能 ，不能 ； ②公民在行使自由和权利时，不得损害 的利益和其他公民的 的自由和权利。③公民行使权利应依照 进行，并通过正确的途径和方式维护自身权益。7、怎样维护权利（公民权利受侵犯时应怎么维权。）①公民权利受到损害时，应按照 维权，通过正确的途径和方式维护自身权益；②维权方式包括： 。【答案】1、人身自由、 2、
第一单元：数据的收集和整理单元测试卷（学生版）-2024-2025学年二年级数学下册（人教版）
2024-2025学年人教版二年级数学下册第一单元：数据的收集和整理单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2、答完试卷后。务必再次检查哦！3、检测范围：第一单元：数据的收集和整理全单元。一、选择题1．下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表，喜欢（ ）水果的人数最多。 苹果正正正梨正香蕉正正桃正正正A．苹果B．梨C．香蕉 D．桃2．李明同学想帮助学校解决午饭浪费的问题，你认为他们最需要收集的信息（ ）。A．调查同学们吃午餐的地点B．调查同学们喜欢吃的食物种类C．调查同学们吃午餐用的时间D．调查同学们排队领午餐的时间3．下表是对二年级学生喜欢的图书人数的调查：连环画故事书科技书其他正正正正正正正正正正正喜欢（ ）的人数最多。A．连环画B．故事书C．科技书D．其他二、填空题4．下面是小刚记录的一个月的天气情况。（1）把记录的结果填在下面的表格里。
2025年春人教版数学八年级下册 第十九章 19.2 19.2.2 第3课时 一次函数解析式的求解及实际应用
第3课时 一次函数解析式的求解及实际应用知识点1 用待定系数法求一次函数解析式1(2023·烟台期中)已知一次函数y=2x+b,当x=3时,y=10,则该一次函数的解析式为(C)A.y=-x+13B.y=x+7C.y=2x+4D.y=2x-4解:∵对于一次函数y=2x+b,当x=3时,y=10,∴10=2×3+b,∴b=4,∴一次函数的解析式为y=2x+4.2一次函数y=kx+b,经过(1,1),(2,-4),则k与b的值为(C)A.{k=3b=−2B.{k=−3b=4C.{k=−5b=6D.{k=6b=−5解:把(1,1),(2,-4)代入一次函数k+b=1,y=kx+b,得{2k+b=−4,解得{k=−5,b=6.3能表示如图所示的一次函数图象的解析式的是(A)A.y=2x+2B.y=-2x-2C.y=-2x+2D.y=2x-2解:设该一次函数的解析式为y=kx+b(k≠0),∵点(-1,0),(0,2)在此一次函数的图象上,−k+b=0,∴{b=2,解得{k=2,b=2,即该一次函数的解析式为y=2x+2.4(2023·苏州中考)已知一次函数y=kx+b的图象经过点(1,3)和(-1,2),则k2-b2= -6. 解:由题意得,将点(1,3)和(-1,2)代入y=kx+b得:k=12,{3=k+b2=−k+bb=5,解得:{2∴k2-b2=(12)2-(52)2=-6,另一种解法:由题意得,将点(1,3)和(-1,2)代入y=kx+b得:{3=k+b2=−k+b,∴k2-b2=(k+b)(k-b)=-(k+b)(-k+b)=-3×2=-6.5在直角坐标系xOy中,直线l过(1,3)和(3,1)两点,且与x轴,y轴
2025年春人教版生物七年级下册 第四单元 第二章 第一节 食物中的营养物质
第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质知识点一 糖类、脂质、蛋白质的作用1端午佳节,粽叶飘香。下列粽子的食材中糖类含量较高的是(A)A.糯米B.咸蛋黄C.花生种子D.腊肉2食物中含有丰富的营养物质,其中建造和修复身体的重要原料是(B)A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素3某同学生了一场大病,几天吃不下食物,身体明显消瘦。这主要是因为储存在体内的备用能源物质被大量消耗。请问人体内的备用能源物质是(B)A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素4某同学参加长跑前准备了以下食物,你认为最合适的是(A)A.水果糖B.牛肉干C.花生米D.牛奶知识点二 测定几种食物中的能量5(2024·新乡质检)某生物兴趣小组探究以下3种食物中哪种食物含能量最多,实验结果如下表所示。下列叙述错误的是( )食物名称葵花籽仁糯米腰果质量/克202020水/毫升30①30温度上升/℃2.31.33.1A.①处所用水量应为30毫升B.进行一次测定不能得到准确数据C.测量过程中,温度计的下端不能接触锥形瓶的瓶底D.结果表明3种食物中糯米含能
下载夸克，免费领特权
下载
苏教版一年级下册科学全册教案.doc
DOC109.5KB 28页
复制