摘要):通过对225例人活体损伤的检验鉴定,分析了造成损失的原因、致伤物种类、损伤程度,并进行讨论。关键词):人致伤;损伤检验;刑事案件;分析中图分类号):D919文献标识码):C 文章编号):1008-63312003)01-0056-01 对2000年4月至2002年11月间225例人活体损伤鉴定材料,就其伤者的有关资料进行了统计分析,现报道如下。1资料分析1.1伤者的一般情况本组资料,男性伤者147例66.4%),女性78例35.6%),男女之比近1.8:1;青壮年居多,共173例钻77.6%)。在各种职业中,以外来打工者居多,超过本组案例的50%。1.2损伤原因表1)表1 225例损伤案例损伤原因统计损伤原因例数(%)损伤原因例数%)刑事犯罪6830.5)生意纠纷198.6)寻衅滋事218.9)家庭纠纷24)6227.4)琐事口角见义勇为34.5)177.4)经济纠纷其它104.6)邻里纠纷2340.2)1.3致伤物分类(表2)表2致伤物分类统计致伤物例数(%)致伤物例数%)刀刃2641.2)铁器44.3)拳脚6528.3)咬伤20.8)棍棒5825.3)混合伤2444.8)砖石34.1)其它4047.1)1.4损伤程度评定结果表3)表3225例损伤案例损伤程度统计损伤程度重伤轻伤轻微伤无伪)伤例数%)188.2)40(7.8

法医学彩色图谱(2)喉头出血、水肿,食道粘膜因腐蚀而形成灰黑色痂皮(3)胃粘膜出血性凝固性坏死,以皱壁嵴部为著。图右下方示食入的鸡蛋凝固成团(4)十二指肠粘膜出血、水肿及散在性浅表坏死...，1图361急性砷中毒肠的组织学改变肠粘膜及粘膜下层血管高度扩张充血,间质水肿(HE \times 100)图362吸入性汞中毒肺的组织学改变肺显著充血、水肿及出血,肺泡腔含渗出的纤维素,中央有一出血坏死区(HE×100)图363急性汞水中毒肾的组织学改变肾小球无明显改变。近曲肾小管上皮广泛变性坏死，管腔内含颗粒管型或蛋白管型(HE×100)图364安眠药中毒死，肺水肿及气管内大量白色泡沫图365室外一氧化碳中毒死亡现场符在室外的手上取暖所致图366-氧化碳自杀中毒现场及口斑(1)室内设置两处燃烧的蜂窝蝶、制造煤气自杀258《中华人民共和国军事中心(2)一氧化碳中毒者的尸斑呈鲜红色，尸体开始臂败,局部已出现腐败绿斑图367一氧化碳中毒二月后死亡者心肌的组织学改变左心乳头肌坏死,代之以新生的纤维结缔组织(HE \times 1

法医学铁道损伤图谱，以揭示铁路损伤的复杂性与特殊性．总结其规律特点，以丰富法医学铁路损伤的内容．提高对各类铁路伤亡现场的应急处置能力，寄望对日常检案能有所借鉴。内容提要随着近代工业的发展．蒸气机的发明为交通运输带来了伟大的革命．与此同时．在繁忙的交通运输中车辆、货物作用于人体发生的伤亡事故也随之而来，据统计全国铁路每年发生人身伤亡事故约15 000起左右．而且伴随着新铁路线的建设而呈增长的趋势。铁路伤亡已成为危害人类生命财产安全的重要因素之一。发生在铁路上的行车伤亡和自、他杀案(事)件．是在列车运行过程中随着时空的变化作用人体而形成，其损伤形态与列车运行的速度、承载的重量、辗轧的车辆数、撞击人体部位、坠(跳)车的高度与着力点。地面的状况等不同而千变万化，损伤类型复杂。同时一些犯罪分子利用铁路损伤复杂的特点．杀人后移尸铁路上进行辗轧，或在车上杀人后抛(推)于车下，伪装成铁路伤亡事故等。由于铁路行车规则的要求

当代法医学图鉴知识

编：满宝元本册主编：罗涛本册核心编者（按姓氏笔画排序）：王坤孙丰富李海涛徐明高嵩高文惠高悌悌蔡旭凤统稿：孙忠武薛原义务教育教科书（五·四学制）物理八年级 XIA CE责任编辑：光奎翟羽佳杨春苗刘玉莹美术编辑：魏 佳出版者：山东科学技术出版社人民教育出版社联系地址：济南市市中区舜耕路517号联系电话：（0531）82098080电子邮箱：jiaocai@sdkjs.com.cn发行者：山东新华书店集团有限公司地址：济南市市中区英雄山路189号邮编：250002电话：（0531）82797666印刷者：山东新华印刷厂潍坊厂地址：潍坊市潍州路738号邮编：261031电话：（0536）2116806规格：16开（184mm×260mm）印张：8.5 字数：170千版次：2024年12月第1版印次：2024年12月第1次印刷ISBN978-7-5723-2143-6定价：8.06元著作权所有·请勿擅自用本书制作各类出版物·违者必究本书导航同学们，本书将为你们打开物理世界的大门，陪伴你们一同探索物理知识。本书倡导自主、合作、探究式的学习，强调科学与生活、社会的联系。为了方便同学们更好地学�

科学主编：崔鸿本册主编：郭新文编写人员：（以姓氏笔画为序）王炳红乔翠兰刘家武李佳张秀红张锋陈苍鹏常珊珊KEXUE科学前言KEXUE亲爱的同学们：认识环境和生物，使我们从宏观的角度了解了多姿多彩的自然界。这学期，我们将接触到物质的运动形式和运动规律、物质的变化和物质的性质等问题。许多以前未解开的谜题将会得到解答，如：为什么空中加油机可以给飞机加油？为什么不同的地区气候不同？日食和月食是怎样形成的？动物是如何进行交流的？燃烧是如何发生的？二氧化碳为什么可以灭火？铁制的文具盒为什么总是磨掉油漆的地方先生锈？通过我们的科学探究与实践活动，这些问题都可以得到科学的解释。和上学期相比，这学期的学习对我们提出了更高的要求，解决问题的过程愈发复杂，越来越多的问题需要我们自主地探寻答案。例如：在探究铁钉生锈原因的过程中，需要我们对铁钉生锈的原因进行猜想、假设，然后设计实验方案、开展实验，对实验现象进行对比分析，寻找证据来

第一节位置规律一、平移例1.D 例2.C 例3.B 二、旋转、翻转例1.C 例2.B 例3.A 例4.A 第二节样式规律一、加减同异例1.D 例2.C 例3.A 例4.D 二、黑白运算例1.A 例2.B 第三节属性规律一、对称性例1.C 例2.A 例3.B 例4.A 例5.D 二、曲直性例1.C 例2.B 三、开闭性例.B 第四节特殊规律功能元素例1.B 例2.A 例3.C 例4.C 第五节数量规律一、点数量例1.B 例2.D 例3.D 二、线数量例1.A 例2.C 例3.B 例4.B 例5.D 例6.A 三、面数量例1.D 例2.D 例3.D 四、素数量例1.C

微信扫一扫《小学教材全解》配套练习“码”上学习小学教材全练一年级数学(下)RJ天津专用主编薛金星本册主编马晓媛陕西,你考出版陕西人民教育出版社图书在版编目(CIP)数据小学教材全练.一年级数学.下：RJ薛金星主编西安:陕西人民教育出版社,2015.9(2024.12重印)ISBN978-7-5450-3927-6.小.薛.小学数学课一习题集IV.G624中国版本图书馆CIP数据核字(2015)第215992号小学教材全练·一年级数学(下)(RJ)XIAOXUEJIAOCAIQUANLIAN·YINIANJISHUXUE(XIA)主编薛金星本册主编马晓媛责任编辑柳雯慧责任校对宿晓青陕西人民教育出版社出版发行(陕西省西安市丈八五路58号)各地书店经销三河市聚河金源印刷有限公司880毫米×1230毫米16开本11印张180千字2015年9月第1版2024年12月第10次印刷ISBN978-7-5450-3927-6定价：44.80元小学教材全练带你体验智能化学习!01难题微课难题微课微课视频，名师助讲。02把习题做成PPT,动态展示答案和解析，教师讲课好帮手。小学教材全练随堂练习小学教材全练PPT03单元知识梳理单元知识梳理，梳理重难疑点。第一单元：知识

单元概述当我们轻轻闭合开关：电灯就会发出光，收音机就会播放动听乐曲，电视机就会展现五彩缤纷画面这一切对我们来说似乎早就习以为常了。电大规模应用，是基于人类对电不停探究。孩子们也对电感爱好。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣探究活动，协助学生建立有关电初步概念，增进他们对科学探究理解和探究能力发展。本单元第1课“生活中静电现象”，学生将首先对身边静电现象开展一系列探究活动。静电现象在学生们身边常常会发生。在这一课中，他们将懂得静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。假如电荷能持续地向一种方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念基础。 单元教学目可修改编辑精选资料科学概念静电现象是物质在外力作用下电荷位置发生变化所产生带电现象。电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷互相吸引，异种电荷互相排斥。电荷持续定向流动就形成了电流。要使电流通过导线使小灯泡发光，需要有一种完整电路。使用相似材料，可以构成不一样电路;用不一样连接方式连接电路具有不一样特点。有物质容易导电，这样物质称为导体;有物质不容易导电，这样物质称为绝缘体。开关通过连接和断开电路来控制电路中用电器。电是一种能量来源，能产生光和热。过程与措施组装简单电路。在有关电探究活动中，进行预测、观测、描述和记录试验成果。用简单电路图表达电路连接方式。制作简单开关，并用它来控制电路。用电路检测器检查电路中故障。 分课时教学提议第1课生活中静电现象(一)背景和目用塑料梳子梳理干燥头发，头发会伴随梳子飘动；在干燥季节脱毛衣时，会听到啪啪声；在干燥季节用手去触摸门金属把手，会有触电感觉；阴云密布天空，常常有雷电产生这些生活中静电现象，每一种四年级学生也许都经历过。他们懂得其中某些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现象进行过深入探究。本课将为学生探究生活中静电现象提供某些简单而有效活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面认识是不也许，因此学生对静电现象认识只能是初步、概括。这些活动将协助学生初步认识电本质，是学生学习其他电知识基础。科学概念生活中有诸多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷物体互相排斥，带异种电荷物体互相吸引。 教学案例“生活中静电现象”教学活动设计(一)体验静电现象1.引入。出示：充斥气气球(气球上装饰人头部图案)。谈话：同学们，今天老师给大家带来了一种漂亮气球小朋友，可是，她很烦恼，由于她觉得自已没有头发，老师想请一位同学来协助她，谁想让她拥有和你同样健康漂亮发型呢？用气球顶部与学生头发相摩擦，然后吸引桌面上小纸条。谈话：哈!真不错啊，小气球变得真漂亮？你懂得这是为何吗？学生对为何小纸条能粘在气球上刊登各自意见。初步理解学生对静电现象初始想法。2.交流更多生活中常见静电现象。你还见到过哪些类似现象呢？班级交流生活中见到静电现象。请同学们运用身边物体找一找静电现象。学生运用教室中物品(如文具等)通过摩擦方式体验静电现象。 单元概述在前面科学课中，学生们已经观测认识了生命体特征，建立起了生命体概念，并通过种植风仙花、养蚕等活动，认识了动植物毕生所要经历重要生长过程及其变化，建立起了生命周期概念。在此基础上，本单元试图协助学生建立起繁殖概念。让学生认识到，生物物种并不以生物个体死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新生命，使物种得以延续。通过本单元研究学习，可以为学生后来硕士物与环境、生物多样性打下基础。新生命诞生是学生非常感爱好，对于本单元关键概念“繁殖”学生理解起来也并不困难。不过要真正硕士物繁殖过程或繁殖措施，学生们会感到比较陌生和困难。因此，教科书从学生比较熟悉植物花开始，研究开花植物是怎样繁殖可修改编辑精选资料，进而研究动物是怎样繁殖。 单元教学目科学概念繁殖是生物基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物花和动物卵都要通过受精后才能产生新生命。花是植物繁殖器官，花特殊构造使它可以承担生产种子、繁殖新生命任务。植物种子和动物卵构造是与它们发育新生命作用相适应。植物传播种子方式是多种多样，植物传播种子方式与植物果实和种子构造是有联络。过程与措施用解剖措施观测花和种子内部构造。用合适形式记录花变化过程和果实生长过程。按一定次序对雌蕊和雄蕊这样更细小构造进行观测。持续观测种子发芽变化过程。经历观测卵构造和青蛀卵孵化过程。情感态度价值观保持探究新生命产生奥秘好奇心。养成认真细致、坚持观测科学态度。 分课时教学提议第1课油菜花开了(一)背景和目生物在其生长变化过程中，其物种并不因生物个体死亡而结束，生物可以通过繁殖产生新生命，使其物种得以延续。开花植物繁殖就是依托“花”这种特殊器可修改编辑精选资料官来实现。本课观测研究活动是从观测油菜花开始，选用油菜花作为观测材料，是由于取材以便，全国合用范围广泛。并且油菜花构造经典、简单，学生也比较熟悉。本课通过解剖、观测油菜花，让学生理解花基本构造。本课有三个活动：第一，观测一株油菜。把观测油菜和曾经观测过风仙花作比较，认识油菜根、茎、叶、花、果实和种子。第二，观测一朵油菜花。通过解剖一朵油菜花，认识油菜花构造和各部分特征。第三，观测一株油菜上花。通过观测，发现油菜花变化过程，由此引起出“花是怎样产生出果实和种子”问题。 评价提议1.在单元评价中，要综合关注学生科学概念建立、过程与措施习得和情感态度价值观养成。2.评价学生与否领会了生物繁殖意义，与否建立起了生物繁殖基本概念，与否能用自已语言分析和表述植物与动物在繁殖上相似之处。3.评价学生与否已经理解了植物花、果实和种子构造特征与它们繁殖功能有联系。通过本单元研究活动与否初步建立起了“构造与功能”相统一概念。4.根据学生记录单，评价学生观测、试验、搜集信息水平和态度。5.评价学生坚持中长期观测活动状况，如学生在观测种子萌发、青虹卵孵化等活动中体现。6.评价学生在团体合作中体现。食物可修改编辑精选资料 单元概述食物是人类生存基本保障，食物为人类提供了生长发育所需营养，也为人类提供了生命活动所需能量。四年级学生已经懂得，小时候他们是靠吃妈妈乳汁长大，伴随自已越长越大，活动越来越多时，乳汁已经不可以满足身体对营养需要，要吃多种各样食物了。吃多种各样食物是学生生活中最一般事情。有关食物，学生在此前生活与学习中有着较多体验，这些体验都会构成本单元学习基础。学生们对食物关注常常是零碎，想到和遇到问题多是喜欢吃什么、吃是什么等问题，虽然波及饮食健康问题，得到解释也不尽全面，有甚至是片面。在这种状况下，引导学生进人本单元学习，让他们尝试用一种与以往不一样眼光来看待“食物”，发现食物与人体生命活动之间密不可分关系，并发现食物自身会发生奇妙变化。 单元教学目科学概念人生长与活动需要营养，营养是从食物中得到。食物种类诸多，并具有丰富营养，保持合理营养，才能使身体健康。食物也会发生多种变化，有变化有助于人体生长，有变化对人体有害。食物腐败变质是微生物大量繁殖引起，微生物生长需要合适环境，破坏微生物生长繁殖条件可以减慢食物变质速度。理解食品，从包装上可获取不少信息。过程与措施使用分类措施对食物进行分类，对分类记录进行整理。通过阅读资料获取信息，丰富自身认识，并扩充到

本单元选编了不一样作家、不一样风格四篇中外现代诗歌作品，有冰心三首短诗、艾青《绿》、苏联诗人叶赛宁《白桦》和戴望舒《在天晴了时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文形式，本次以单元整组编排形式展现，意在引导学生走进丰富多彩诗歌世界，初步理解现代诗某些特点体会诗歌情感。本单元教材从整体上进行了设计：四篇课文以学生熟悉“母亲”和“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言体现独特等特点；“语文园地”中“交流平台”对现代诗这些基本特点进行了回忆和梳理，协助学生将零碎模糊认知清晰化，使其初步理解现代诗某些特点。朗诵是感受诗歌特点、体会诗歌情感重要方式，本单元精读课文课后练习和略读课文“阅读提醒”均设置了朗诵诗歌规定，“综合性学习”中还以小贴士方式提醒了朗诵诗歌基本规定，以协助学生通过朗诵更好地体会诗歌情感。本单元安排了一次综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，规

精品教育资料全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务可修改编辑精选资料全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式教科版小学科学四年级下册教材分析（一）、合适扩大单元规模，使学生可以在一段较长时期内深入研究。四（下）教材在展现方式上最大特点就是采用大单元模式，这是在尊重学生主体地位、满足学生发展需要前提下做出改善。新教材理念追求是“一英寸宽、一英里深”探究活动，这对激发学生持续研究爱好、经历较为完整探究过程，以及实现科学教育目多元整合都是十分有利。大单元设计，可以使学生在持续一种月主题学习中学习爱好不停得到激发，探究活动不停深入，学习活动可以向着更多、更广阔领域拓展，获得更为全面和丰富学习体验。因此，我们在教学中要注意活动之间构造联络，促使学生不停产生新问题，以问题推进探究活动逐渐深入。（二）、愈加重视科学素养培养，探究措施不停丰富。在三年级科学教学中强调科

A.Reading to find main ideas 1.A 2.D B.Reading to find major details 3.C 4.A C.Reading to find relevant facts 5.C 6.B II.Translation Translate the following sentences into Chinese.1 Katia Eliad, a Paris-based artist, was stuck in a rut.She felt blocked in her creativity, out of touch with herself and for some inexplicable reason unable to use green or blue in her abstract paintings.巴黎艺术家凯蒂亚·艾利亚德陷入停滞。她的创造力受阻，不能发挥自己的才智，不知何因无法在抽象画中用绿色和蓝色。 2 This year will be filled with his music, but it will also be a time to re-examine the contradictions and conflicting interpretations of his brief 35-year life.今年会充满莫扎特的音乐，但今年也会重新审视莫扎特短短35年的一生带来的矛盾和冲突的看法。3 That notion was first given scientific support in a 1993 article in Nature, which found that college students who listened to the first movement of Mozarts Sonata in D Major for Two Pianos performed better on a spatial reasoning test that involved mentally unfolding a piece of paper.《自然》杂志1993年的一篇文章首次给这个说法提供了科学依