考试题一、选择题（18分）1．声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是（）A．雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声B．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者C．市区内“禁鸣喇叭”，是在声音传播的过程中减弱噪声D．用声呐探测海底深度，是因为超声波比次声在水中速度快2．如图所示，平静的水面能形成清晰美丽的倒影，下列关于这一现象说法中不正确的是（）A．这是一种光的反射现象B．倒影是景物所成的实像C．倒影的大小与景物的大小相同D．倒影与景物到水面的距离相等3．下列关于生活中常见热现象的解释错误的是（）A．在高山上烧水时，水温不到90水就沸腾了，是因为水的沸点与大气压强有关B．霜的形成是凝华现象C．夏天剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，这是液化现象D．固体在熔化过程中吸热，温度一定升高4．如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列表述正确的是（ 图甲可用来演示电磁感应现象B．图乙可用

初三年级区一模物理质量分析兴仁中学初三物理备课组一、试卷的基本情况1(试卷的题型结构题型选择填空作图实验计算与应用题量(22) 10 5 3 2 4占分(90) 20 15 6 15 342(本次试卷为通州区调研试卷，满分90分，知识点覆盖全面，难易程度适中，重点突出，突出学生基础和实际相结合的能力，也比较真实的反映出教学的实际水平。二、学生抽样试卷分析及卷面暴露的问题我校参考人数139人,最高分83,最低分25,平均分为62.1分。主要问题1(部分基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。如选择题第5题，再如作图题图丁，实验题17方案二。2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。如计算题20题。3、思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。如选择题第10题不会分析浮力与密度的关系，22题不会分析电路情况。4(学生

机械能分子动理论内能1.一个物体能够做功，我们就说它具用能.物体由于运动而具有的能叫动能.动能跟物体的速度和质量有关，运动物体的速度越大、质量越大，动能越大.一切运动的物体都具有动能.2.势能分重力势能和弹性势能.举高的物体具有的能叫重力势能.物体的质量发生弹性形变的物体具有的能，叫弹性势能.物越大，举得越高，重力势能越大.体弹性形变越大，它具有的弹性势能越大.3.动能和势能统称为机械能.能、功、热量的单位都是焦耳.动能和势能可以相互转化.分子动理论的基本知识:?物质由分子组成，分子极其微小.?分子做永不停息的无规则运动.?分子之间有相互作用的引力和斥力.4.不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散.扩散现象说明了分子做永不停息的无规则运动.5.物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能.一切物体都有内能.物体的内能跟温度有关.温度越高，物体内部分子的无规则运动越激烈，物体的内能越大.温度越高，扩散越快.两

初三物理知识点整理13~14内能1分子热运动1物质由分子、原子构成；2分子热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动（温度越高分子运动越剧烈）3扩散：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象；4分子间的作用力：存有引力和斥力2内能1内能：构成物体的所有分子的动能和势能的总和（物体温度升高内能增加）2改变物体内能的方法：热传递和做功3热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量3比热容1比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。C=Q／m·（t-t）2比热容的应用：比热容大的物质调温；比热容小的物质导热4热机1热机：利用内能做功的机械。2冲程：活塞从汽缸一端运动到另一端的过程叫一个冲程3汽油机的工作过程：①吸气冲程（进气门打开，活塞因惯性从气缸顶向气缸底运动，吸入油气混合气）→②压缩冲程（两气门关闭，活塞因惯性从气缸底向气缸顶运动，压缩油气混合气）→③做功冲程（两气门关闭，火花塞点火，油

初三第一次模拟考试物理试卷分析 定兴四中 物理组一、试卷基本状况分析本次理综试题物理部分体现了新课程原则的规定，重视考察学生运用所学基础知识和基本技能分析和处理问题的能力，加大了试验探究试题的考察，非常重视物理知识与生活实际的联络。本卷分别以选择、填空、试验探究、计算四大题型对学生进行考察，试卷重视了对物理学科中的观测、判断、分析、理解、综合等多种能力的考察，试卷比较重视物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在平常的教学中注意联络身边的物理知识，以培养学生理论联络实际的能力。试题赋分及评分原则的制定也较为合理，有助于学生发挥出自己的真实水平。试题基本上按着难易适度原则，各部分试题分数分派也比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不一样层次的学生的知识掌握状况都能有效的考察，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突

初三物理知识点一、声现象1、 声音靠发生，靠传播。2、 声音的三个特征及决定因素：、、。3、 噪声的减弱途经：、、。4、 空气中的声速：。5、 声波的应用举例：、。二、光现象1、 光在传播是沿直线的。2、 光的反射规律：。3、 平面镜成像特点：。4、 光的折射规律：。5、 凸透镜具有作用，凹透镜具有作用。6、 凸透镜成像规律：7、 色光的三颜色：、、。8、 红外光特点：；应用：。紫外光特点：；应用：。三、热学1、 温度计的制作原理：，人体的正常体温是：℃。2、 人们把规定为 0℃，把规定为 100℃。3、 物态变化有六个过程，其中吸热的有：，放热的有：。4、 晶体非晶体的区别：。5、 汽化现象有两形式：、，区别是：。6、 影响蒸发快慢的因素有：、、。7、 使气体液化的方法有两种：、。8、 分子动理论的三个内容：、、。9、叫热量，叫内能，改变内能的方法有：、两种。10、内能与温度的关系是：。11、C 水=4.2×103J/（ kg. ℃）表示：。12、吸放热的计算公式：Q= 13、为什么沿海

1、内能 (1)概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。 内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。 内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。 一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。 (2)影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。 (3)热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。内能也常叫做热能。 (4)内能与机械能的区别物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关;而机械能与物体的质量、速度、高度、形

1、学生答题中失误情况分析二、教学应对策略性思考针对本次模拟考试出现的问题，下一阶段，我们在进行二轮复习时，要注重如下几个问题:(1)加强图象信息题的研究。(2)加强学生数据分析能力的训练(3)强化对概念的理解(4)加强对细节问题的挖掘和整理三、学生阶段性发展情况分析经过一轮复习，结合本次模拟考试情况分析，本届学生在知识的掌握上有成熟的一面，也有比较欠缺的一面。学生对初中知识的回忆和再现已基本完成，能够在综合性试卷中，将每一个知识点都回忆起来。学生的基础知识掌握比较好，一般常规性的内容，错误率不高，比如作图、连线、简单公式的应用，简单概念的实际应用，计算题的解题能力等等比较到位了，从本次考试中可以发现，计算题的失分比较少。但是学生还存在如下问题:1、物理中的一些基本方法掌握还不到位。例如图表法、控制变量分析法、类比法等，在具体的题目中应用不熟练; 2、物理中的一些概念不清晰，理解不透彻。例如热值、比热、功率等，不了

模拟试卷命题两点想法1、从试题选择上，我想法就是重视基础、贴近中考、回归生活。由于从近几年本省中考物理试卷来看，试卷难易比基本还是按照7：2：1这个比例，也就是说70以上都是基础性，并且大多都是生活化物理试题，它们大多分布在选择、填空和简答题里面。那么，从学生答题状况来看，这些最基础性试题，它丢分也是最普遍最严重！这一点，我想，在我们平时训练、测试、物理教学以及中考总复习中应引起我们足够重视！2、合适增长物理试卷难度。这个合适，还是要控制在7：2：1这个比例中“1”里面，对于我们物理学科来讲，也就是7分左右。例如，物理试卷中15题最终一空，26题最终一空，就属于这种有一定难度选拨性质题目。当然，这个所谓难度一定要参照吉林省及长春市中考物理试卷。 学生成绩记录满分70分，最高分69分，平均分是35.55分，高出这个平均分班级有五个，分别是：1、6、8、12、13；及格率人数280人，及格率是37.38，高出这个及格率班级有7个班，分别是：1、3、6、8、12、13、15；优秀人数70人，优秀率为9.35，高出这个优秀率班级有6个班，分别是：1、4、5、8、9、12。从成绩上来看，我觉得这个成绩还是略低。 从学生答卷状况反应出问题1、学生对物理教材不熟，基础知识不扎实。如试卷中第8、9、23、24题，都是教材中最基本知识点！不过，学生得分率都不高！2、学生缺乏生活，语言体现能力欠缺。如试卷中简答题，由于学生语言体现能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言体现规律，抓不住关键，答不到点子上，导致丢分诸多。3、某些学生思维固化，试题稍一灵活或变通，就不知所措、无从下手。如试卷第5、6、18、21（3）、25题。 对此后中考总复习几点想法1、把教材放在所有教学材料首位。中考总复习时，一定要让学生把教材熟记于心，对于每一种公式、概念、试验，张口就来！这是最基本规定！2、重视加强学生良好习惯培养，避免学生过错性失分。如：计算欠精确，单位不换算，格式不规范等导致某些学生过错性失分。因此，在平时教学中，一定要加强这些方面训练，使学生形成良好学习习惯，减少考试中过错性失分。3、临近中考，尚有两个月时间，提两点个人提议：（1）在这段时间内，我们要选择最佳复习方式，选好题，要好好斟酌，一是要尽量贴近吉林省中考试卷难易程度。多做基础题，少做所谓压轴题，以提高学生迎考自信心！（目前状况是基础题丢分多，不该丢分题丢分多，是绝大多数学生，包括成绩很好学生，成绩低重要原因 2）刚进入一轮复习诸多学生均有提高空间！

本次一模考试初三8班共有48名同学参考，对比上学期期末成绩，进步学生有30名，2名保持，退步学生16名。较好的科目有语文，政治，物理，较弱的科目是数学，化学，英语作为班主任科目成绩也不是很突出。二、存在问题本次考试8班优生有明显下滑趋势，年级前十名只有1人，还有前二十名有3人，全班第六名却在年级排第35名，优生成绩的不理想有我很大的责任，在平时的教学中我的关注点都在中下生，导致优生不能更优，对于此项工作我会尽全力加以弥补。三、一模结束后的工作举措现在距离高考只剩27天上课时间了。我们的形势很紧迫，每一天压力都很大。在最后阶段，我将从班级实际出发，着重做好以下工作：1．抓尖子，保证尖子生的成绩，提高优秀率。因此剩下这20多天对优秀生要多督促鼓励，确保其不掉队2．抓中等生，关注中等生。在初三这关键时期，我决定要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生。只要我坚持做到了这点，最后一个月成绩大副度的上升的学生肯定更多。抓差补差，稳定

能对其他物体做功的物体就具有能量12.1 动能势能与机械能1、能量的概念2、动能大小相关因素实验a、控制变量a、研究动能大小与速度关系控制质量相同研究动能大小与质量关系控制速度相同b、如何控制速度b、小车从同一斜面的同一高度处自由滑下，到达水平面时的速度相等。滑下的高度高则到达水平面时的速度大。c、如何知道动能大小c、根据木块被撞后运动的距离大小，运动距离大则动能大d、质量大（速度大）木块运动距离大e、速度相同时，质量越大，动能越大d、现象质量相同时，速度越大，动能越大质量越大，速度越大，动能越大物体由于运动而具有的能e、结论动能定义3、重力势能相关因素实验a、控制变量a、研究重力势能大小与高度关系控制质量相同研究重力势能大小与质量关系控制高度相同b、如何知道重力势能大小c、现象d、结论b、根据木桩被打入沙中的深度，木桩被打入沙中越深重力势能越大c、质量大（高度大）木桩被打入沙中深d、高度相同时，质量越大，重力势能越大质量相

第一节电路电路的组成:由电源、用电器、开关、导线组成的电流的路径叫电路1、电源:提供电能2、用电器:消耗电能3、导线:传输电能4、开关:控制电流通断 电路的三种状态D通路:处处连通的电路叫通路2开路:断开的电路叫做开路3短路:直接把导线接在电源的极上而不经过任何用电器的电路叫短路。是绝对不允许的 电路图:用规定的符号表示连接情况的图叫做电路图。1、用规定的元件符号2、导线画线做到横平竖直3、件不要画在电路拐角处第二节电路的连接串联电路:把电路元件逐个顺次连接，首尾相连的电路;1、电流只能一条路径，无干路和支路之分2、电流通过每一个用电器，相互影响3、开关控制所有用电器，在不同的位置作用一样。 并联:把电路元件并列连接的电路叫并联1、电流有两条及以上的路径，有分支点和汇合点，即有干路和支路之分2、各支路的用电器独立工作，互不影响;3、干路开关控制所有用电器，支路开关只控制本支路用电器 组合电路电路中既有串联又有并联 集成电路在较小面积的单晶片上构接了数千万个电子元件的电路内能(1)概念:物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。O内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能@内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少(2)影响内能的主要因素:物体的质量、温度、状态及体积等(3)热运动:物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。