希望教育中心七年级语文一、积累与运用(20分)1.选出注音有误的一组是()A.酝酿(yùn niàng)抖擞(sǒu)蓑(sōu)笠薄(báo)烟B.铿锵(kēngqiāng)骈俪(piánli)戛(jiá)然而止怅惘(chàngwǎng)C.栀(zhī)子花箬(ruò)叶祭祀(sì)姗姗(shān)D.啾(zhōu jiū)譬(pì)如伫(zhù)立销声匿(nuò)迹2.选择下列加横线字读音全都正确的一项()A酣畅淋(lìn)漓自怨自艾(ai)怨天尤(you)人媲(pi)美B跌宕(dang)起伏羌(qiang)笛龟(guì)裂宛(wan)转C烘(hong)托应和(he)情不自禁(jìn)嘹(liao)亮D祭祀(shi)姗姗(shan)来迟水泵(bang)惆怅(zhang)3.选出下列词语书写全部正确的一项()A相得益章销声匿迹馈散崭钉截铁贴吧B惆怅祷告恍惚抽噎伫立C工德无量仰仗事半功倍面面相觑甄别D一如继往忐忑不安瞑思苦想美妙绝伦瞑色4.下列没有语病的句子是()(2分)A.夏日的真佛山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。B.经过三个月紧张的复习,使我们可以从容、镇定地面对这次中考。C.“五一”期间,我市个别景点的垃圾箱设置过少,以致游客乱扔垃圾,对此,我们认为景点管理部门并非不无责任。D.

激发情趣，导入新课。 简介学习重点，交代学习措施，使学生学有方向。 指导学生学习全文。 (一)初步理解文章内容。 1 / 9七年级语文教案人教版1、迅速阅读全文，感受文章要点。规定：给自然段标上序号。大体理解文章内容，假如有不理解问题可以在书上标志出来，也可以写出来。2、排除阅读障碍，把不理解、不熟悉字词句标出来，必要时查查工具书。给下列加点字注音。 伫(Zh)立绮q)丽湮(y n)没剽悍(p)回旋(X n)结合课文，理解下列词语意义：伫立：长时间站立。绮丽：鲜艳漂亮。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 剽悍：敏捷而勇猛。 寡不敌众：人数少抵挡不住多。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤袭击。 无济于事：济，协助。对事情没有协助，指处理不了问题。 回旋：围绕着飞或走。 课文学习小结。 注意结合所学内容重要点小结即可，突出学习收获即可。七年级语文教案人教版2 教学目：1、指导学生通过度析人物形象，培养学生高度概括能力;2、分析骆驼形象，学会通过动作描写和心理描写塑造人物措施。教学重难点：1、学会通过动作描写和心理描写塑造人物措施。2、理解应深化主题，并向生活辐射联络。 教学过程：第一课时 活动导引课前预习。规定如下：读准音，查词典，为本文应积累词语正音、释义。读顺文，并圈出最感爱好内容。 读懂意，指文章大意，并有感情朗诵对骆驼描写部分。4 / 9七年级语文教案人教版 正音听读1.注音携()手嫉()妒对峙()踽踽()独行温馨()淙淙()潺潺()花团锦簇()2.老师范读1-3段，规定同学听难读音，体会感情(动物们急于去寻宝迫切心情)，领悟意趣(童话作品中夸张式语言体现效果)。 朗诵设疑1.请同学分角色朗诵课文，规定吐字清晰精确、朗诵声情并茂。2.设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，清边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为何要写这样多动物?这样写有什么好处? 讨论交流1.除了骆驼外，尚有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗? 2.作者用二分之一篇幅来写众多动物在寻宝途中体现，作用是什么?3.构思特点引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后内容作5 / 9七年级语文教案人教版了精心安排。全文写了30余种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写30多种动物怎样上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼怎样战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子，来和骆驼作比较，以突出骆驼形象。4.默读，感受第一部分“多而不乱、杂而有序”写作特色和形象逼真、富于感染力描写。 质疑活动鼓励学生大胆质疑，组织好学生讨论活动。第二课时 精读品析1.浏览课文浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼句子。思考：骆驼是以怎样形象出场?在寻宝路上骆驼体现怎样? 2.讨论交流初登场时骆驼形象在寻宝路上骆驼体现怎样?

问大家一种应当非常简单问题：什么是语文?(自由回答)组织讨论。 刚刚回答我们似乎是在力争科学。我们能不能变化一种风格，回答得尽量诗意某些，这样，我们以“语文是”形式在练习本上尽量地多地写某些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩话作上记号，待会儿请一种同学组织一下代表小组发言。1.独立书写，小组交流; 2.各组奉献，前面已经被人讲过就不必再说(发言者自已先报姓名。老师遇到十分精彩，要问这个创作者姓名，规定课后交上来)。 1 / 22新人教版七年级语文教案 出示袁卫星有关语文一段话，请大家尽快记诵。1.大声地朗诵。 语文是炫目先秦繁星，是皎洁汉宫秋月;是珠落玉盘琵琶，是高山流水琴瑟;是“推”“敲”不定月下门，是但求一字数茎须;是庄子逍遥云游，是孔子颠沛流离;是魏王老骥之志，是诸葛锦囊妙计;是君子好逑《诗经》，是魂兮归来《楚辞》;是执过羊鞭《兵法》，是受过宫刑《史记》;是李太白杯中酒，是曹雪芹梦中泪;是千古绝唱诗词曲赋，是功垂青史《四库全书》(袁卫星)2.提问：你懂得其中哪些典故?哪几本书? 3.你还想懂得其中哪些典故?哪几本书? 4.背诵，默写。 (二)怎样学好语文你听说过什么措施?你认为哪些比较可行?(自由发言，小组讨论，请另一人发言。也要先报姓名。 导入同学们，你们懂得地球和月亮之间距离是多少吗?对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上明月，总会引起无穷遐想，幻想有朝一曰能飞上月宫如今，幻想已经变为现实，1969年7月21曰，人类终于登上了神往以久月球。目前，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄一刻吧 检查预习1、听写下列字词：(共10个)5 / 22新人教版七年级语文教案指令海域畅谈神往里程碑观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望2、解释下列词语：(共5个)畅谈：尽情地谈。昂首挺立：抬起头笔直地站着。 遥遥在望：形容远远地可以看到。 可望而不可即：只可以望见而不可以靠近。即，靠近，接触。 里程碑：比方在历史发展过程中可以作为标志大事3、你懂得人类是什么时候第一次登上月球?1969年7月21曰，人类终于登上了月球。 4、哪个国家哪一位宇航员第一次踏上月球? 美国宇航员阿姆斯特朗。 速读课文，筛选信息1、默读课文，概括每一自然段重要内容：明确：地球和月亮距离可望而不可即。美国宇航员登上月球，树起了宇航事业一块新里程碑。 “土星5号”火箭准备发射。 三名宇航员进入指令舱。 6 / 22新人教版七年级语文教案“阿波罗11号”飞船发射后进入预定轨道。“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。 三名宇航员进入梦乡休息。 “阿波罗11号”飞船抵达离月球28000公里月亮和地球引力中和点。登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。 登月舱降落在月球上。 阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。 阿姆斯特朗和奥尔德林立即在月面上紧张工作。 阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。 登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。 教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程一篇饶有爱好科普小品。将登月全过程论述得清晰明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文特色。 布置作业根据第二部分第1、2阶段内容，画出飞船向月球进军行程图。第二课时 精读课文，合作探究1、怎样理解文章最终宇航员阿姆斯特朗话?明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面一小步，对一种人来讲确实很容易，毫不费力。不过这一步是人类向太空领域迈出第一步，它显示了人类卓越聪颖才智，表明了人类高度发达科技水平，开创了人类对宇宙10 / 22新人教版七年级语文教案探索新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大飞跃。2、找出文中议论性句子，并阐明其作用。 明确：(表明观点或见解句子即为议论性句子，详细句子略。)作用：起画龙点睛、深化理解作用。 3、阅读本文后你感受是什么? 明确：感受到科学技术魅力，感受到人类智慧无穷魅力，并对人类未来美好充斥信心。 畅所欲言拓展延伸1、现时篇我国作为一只沉睡数年东方雄狮，在航空航天方面状况又有哪些惊天动地成果呢?请你简介一下好吗? 听完这些简介，你有什么感受吗? 2、想象篇可以启发学生思考，让学生看第99页插图，引导想像想像一下，球上有些什么?那是一种什么样世界? 科学家为何要搜集月球上土壤和岩石呢? 想像一下在登月高空中，宇航员会有什么感觉? 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，容许学生有不一样见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死奉;科学11 / 22新人教版七年级语文教案家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并运用月球;宇航员高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类一大隐患。

初一语文基本知识点标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨

初一语文主要知识点总结初一语文主要知识点总结初一语文主要知识点总结在平凡的学习生活中，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是店铺精心整理的初一语文主要知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。一、 积累与语言运用1、 生词：每课后“读一读、写一写”的词语。2、 古诗：（1）课外古诗词;（2）课内（木兰诗）;（3）《房兵曹胡马》（P228）（四种形式：上下句、理解型、运用型、积累型默写）3、 现代诗：（1）第四课（两首）;（2）《黄河颂》;（3）《老马》4、 语言运用：朗读重音5、课外积累：（1）名著导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》。（了解作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评价）;（2）书法：唐代四大书法家、颜体书法特征（P273）;（3）汉语词类表：实词（P280-281）：（4）实践活动与综合性学习：《黄河母亲河》

重点字词(加粗字听写，常规字了解)：1.《散步》莫怀戚(qī)嫩芽分歧(qí)取决诀别熬拆散折断(zhé)折(shé)本折(zhē)腾粼粼一霎(shà)时刹(chà)那间刹(shā)车各得其所：每个人都得到好的结果。例句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。2.《秋天的怀念》史铁生瘫痪暴怒饶恕捶打烂漫暴躁干燥憎(zēng)恨憔悴荟萃萃取纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕喜出望外：望:希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。例句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。3.《羚羊木雕》张之路攥脸颊反馈犄(jī)角逮(dǎi)着玩羚羊抹(mǒ)泪抹(mā)布拐弯抹(mò)角自作主(zuò)张作(zuō)坊4. 文学常识：(划线部分默写)1.史铁生：北京人，当代作家。著有散文集《我与地坛 病隙碎笔》。2.泰戈尔：印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利 园丁集》等。3.冰心：原名谢婉莹，现代作家。著有诗集《繁星 春水》，散文集《往事 寄小读者》等。4.《世说新语》：南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事(趣事)。初一下册语文单元知识点【童年的朋友】噗pū脯pú绺liǔ惩chãng咒zhòu颊jiá嗅xiù皱zhòu膝xī兜dōu鬃zōng辫biàn鼻bí壶hú颤动chàndòng：短促而频繁地振动或抖动。咕哝gūnong：带有不满意的情绪小声说话。 重点字词1.给下列加点字注音。菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。2.根据拼音写出相应的汉字。桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲3.用恰当词浯填空。(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。点拨：所填词语均为形容词或动词。(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》P2注释选自《朝花夕拾》1.重点：第2段(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物(3)先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5第7段雪地捕鸟(9个动词)3.P6第9段过渡段(作用：承上启下)第2课爸爸的花儿落了 重点字词1.给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò2.用恰当词语填空。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 重点句子背记知识清单于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多” 文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。第2课《爸爸的花儿落了》小说P.43注释选自《城南旧事》，林海音，台湾作家1.线索(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段

人教版初一语文下册教案人教版初一语文下册教案 人教版初一语文下册教案1 一、教学目 1、能朗诵、背诵《天净沙·秋思》 2、能理解元散曲中小令特点 3、能理解《天净沙·秋思》所描写意象和体现思想感情 4、初步具有发明能力。 5、培养学生热爱家乡，热爱祖国感情。 二、重点难点 1、朗诵、背诵《天净沙·秋思》 2、理解《天净沙·秋思》所描写意象和体现思想感情 3、训练想象、联想，培养发明思维 三、教学设想 1、以朗诵训练为重点，体会寓情于景写法。 2、通过合作学习与交流，形成良好学风，学会学习。 3、训练想象、联想，培养创新意识和发明精神。 四、教课时间：一课时 五、教学过程： 1、引入新课：(同学们：我们进中学以来初次学习古诗，很快乐能成为大家朋友，汇集在这里，和大家一起共同学 1 / 14人教版初一语文下册教案习古诗，请大家一起学习第三单元第十五课《古诗十五首》。从目前起，我们就是亲密合作伙伴，愿我们

沪教版语文七年级第一学期教案沪教版语文七年级第一学期教案《春》是一篇构思精致、语言精美、富有诗情画意写景抒情散文，作者以清新优美语言描绘了春回大地、生机勃勃感人景象，赞美春活力给人以但愿和力量。一起看看沪教版语文七年级第一学期教案!欢迎查阅! 沪教版语文七年级第一学期教案1 教材分析本课是语文出版社出版初中《语文》教材七年级(上)第三单元第9课。本单元要点是引导学生学会写景措施，学会有感情朗诵课文。而《春》是写景抒情散文中精品，朱自清以清新优美语言引导人们去欣赏大地回春感人景象，并感受春天所带来蓬勃生机与无限但愿。《春》不仅在选材上、谋篇上紧紧紧围绕住了春天特征，并且在语言技巧上也充足体现了这一点。因此，《春》作为第三单元第一篇课文出现是有其道理。由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深理解人们热爱自然感情，并在诵读中体会学习观测自然措施，学会用形象语言描写景物。学习者分析初一学生年龄小，阅读能力

杨家坪中学命题人：田兰初审人：王晗终审人：张文容（总分：150分时间120分钟）温馨提醒：严谨认真，细心答题，把握考试节奏。祝同学们获得理想成绩! 语文知识及运用（30分）1.选出加点字注音全对的一项 3分）A.庶祖母（shù）颔首（hàn）锃亮（chéng）苋菜（xiàn）B.相形见绌（zhuō）龙吟凤哕（huì脂粉奁(nián)家醅（pēi）C.诘问（jié）祈（qí）祷长吁短叹（xū）火热（chì）D.不逊（xùn）伫立（chù）文绉绉（zhōu）牟取（mú）.下列词语书写完全对的的一项是 3分）A.沧海桑田不可明状翻来覆去美不胜收B.千山万壑胜气凌人粗制滥造冥思瑕想C.声声不息风云突变难以自信随机应变D.左右逢源众目睽睽顾名思义合辙押韵3.下列加点词语使用不恰当的一种是 3分）A．第一次到企业去见总经理，他西装革履正襟危坐，生怕有闪失。 他生平最是趋炎附势的，怎样肯销声匿迹。 畅游仙女山，游览武隆的芙蓉洞，不得不赞叹这里景致的惟妙惟肖。他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。4.根据规定

初一语文知识点大全!初一语文知识点大全！初一语文知识点：包括叙述人称、叙述方式、描写、修辞、结构、试卷题目常见的一些术语问题等重难点和基础知识的解析和总结，希望双道教育王老师整理的这篇初一语文知识点总结，对同学们呢的学习和复习有所帮助!　　一、叙述人称(三种人称)：　　1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)　　2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)　　3、第三

初一语文上册知识点归纳总结济南的冬天1.髻jì澄ch?ng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴阳光朗照下的山温暖安适山薄雪覆盖下的山秀气城外的远山淡雅;水绿、清、亮3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣好像

文学常识1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》散文集第2卷)。2.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金(1799-1837)俄国诗人。著名诗作有《自由颂 致大海 致恰达耶夫》等。3.《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。4.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。5.《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。6.都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。7.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》(《四部丛刊》本)卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。8.《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先(1924-1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。9.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多(1899-1946),湖北海水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。10.《