监测目的客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。 监测原则（一）客观性。采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。（二）规范性。以国家教育法律法规和义务教育课程标准为依据，充分考虑不同地区教育教学差异和不同类型学生的特点，规范流程，严格操作，确保监测结果真实有效。（三）引导性。全面监测学生德智体美各方面，重点考察学生健康水平、综合素质和运用知识的能力，推进素质教育有效实施。1 / 19 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。《孟子》 监测学科为全面反映学生的知识和能力水平，依据我国义务教育课程设置的基本要求，考虑相关学科对学生发展的影响程度，借鉴部分国家和国际项目的做法，监测学科确定为语文、数学、科学、体育、艺术、德育。 监测对象依据义务教育课程标准对各学段各学科的划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。 监测周期为保证监测工作的系统性、连续性，有效跟踪义务教育质量变化情况，最大限度提高监测效益，每个监测周期为三年，每年监测两个学科领域。具体安排是：第一年度监测数学和体育，第二年度监测语文和艺术，第二年度监测科学和德育。 监测时间综合考虑学习内容的完整性和便于组织测试等因素，每年测试时间选择在6月中旬，具体时间在当年测试方案中确定。 监测内容为了测查学生掌握知识、技能的程度和分析解决问题的能力，参照义务教育课程标准，监测学科的主要内容如下：（一）语文。重点测查语文基础、文本阅读、书面表达，识别与推论、整合与解释、评价与鉴赏，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。2 / 19 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹（二）数学。重点测查数与代数、图形与几何、统计与概率，知识的了解、理解和运用，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。（三）科学。重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙，知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。（四）体育。重点测查身高、体重，视力、肺活量，力量、速度、耐力，兴趣与态度，健康、睡眠和锻炼习惯等状况。 监测工具监测工具包括纸笔测试工具和现场测试工具。纸笔测试工具分为学科测试卷和调查问卷。学科测试卷主要测查学生的学业水平，题型分为选择题、填空题以及开放式问答题等三种；调查问卷主要调查影响学生学业水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷三种。现场测试工具主要用于体育、科学、艺术等学科领域，通过学生的现场演示和项目参与，考查运动、操作、创作能力。3 / 19 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。《旧唐书·魏征列传》 监测样本为了保证监测结果的代表性和数据的准确性，根据我国义务教育阶段学校和学生量大、面广的特点，采取抽样监测方式。监测样本采取分层不等概率方式抽取，分以下三个阶段进行。 （一）抽取县（市、区）。根据人口总量、经济发展水平和教育发展状况，在全国31省（区、市）及新疆生产建设兵团抽取样本县（市、区），样本数量为全国总县数十分之一左右。每个省（区、市）不少于6个样本县（市、区 二）抽取学校。根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采用按规模成比例概率抽样（PSS）方法，在样本县（市、区）抽取样本学校，每个样本县（市、区）抽取的小学不少于12所，初中不少于8所。（三）抽取学生。在每所样本学校的四年级和八年级随机抽取不少于30名学生，每个省（区、市）抽取学生总数不少于3600名。 水平划定根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描述。等级标准的划定，参照我国教育教学中常用的“优、良、中、差”四个等级，借鉴国际通行方法，将学生学业表现划分为水平、水平、水平和水平四个水平段。十

国家义务教育质量监测方案一、方案背景我国一直以来高度重视教育事业，特别是义务教育阶段，其质量直接关系到国家未来人才培养和经济社会发展。为了全面掌握我国义务教育阶段学校的教学质量，发现存在的问题，进而采取有效措施进行改进，我国自2008年起开始实施国家义务教育质量监测。本方案旨在明确国家义务教育质量监测的目的、内容、方法、组织架构等，确保监测活动的合法合规、科学有效。二、方案目标1.全面了解我国义务教育阶段学校的教学质量，掌握学生综合素质、学业成绩等方面的情况。2.发现教育教学过程中存在的问题，为教育行政部门制定政策提供依据。3.引导学校关注教育教学质量，推动教育教学改革，提高教育服务水平。4. 国家义务教育质量监测方案一、前言国家义务教育质量监测方案的制定，旨在全面、深入地了解我国义务教育阶段学校的教学质量，以期发现并解决存在的问题，推动教育改革与发展。本方案将明确义务教育质量监测的目的、内容、方法、组织架构及实施步骤等，确保监测活动的合法性、合规性、科学性和有效性。二、方案目标1.全面掌握我国义务教育阶段学校的教学质量，为教育政策制定提供数据支持。2.发现教育教学过程中存在的问题，为教育改革提供依据。3.引导学校关注教育教学质量，提高教育服务水平。4.促进教育公平，保障每个学生都能接受优质教育。三、监测内容1.学生发展状况：包括思想道德、科学文化、身心健康、艺术素养等方面。2.教师队伍建设：包括职业道德、教育教学水平、师资配备等方面。

义务教育质量监测方案 为科学规范开展义务教育质量监测工作，推进实行素质教育，提高义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx）》“建立国家义务教育质量基本原则和监测制度”规定，制定本方案。 一、监测目客观反应义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化状况，深入分析影响义务教育质量重要原因，为转变教育管理方式和改善学校教育教学提供参照，引导社会树立对教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一原则做法，推进义务教育质量和学生健康水平不停提高。 二、监测原则 （一）客观性。采用抽样调查措施，科学设计监测指标和监测流程，精确反应教育质量状况及其影响原因。 （二）规范性。以国家教育法律法规和义务教育课程原则为根据，充足考虑不一样地区教育教学差异和不一样类型学生特点，规范流程，严格操作，保证监测成果真实有效。 （三）引导性。全面监测学生德智体美各方面，重点考察学生健康水平、综合

国家义务教育质量监测工作实行方案8篇国家义务教育质量监测工作实行方案篇1　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》和《国家义务教育质量监测方案》（国教督办〔〕4号）、《国务院教育督导委员会办公室有关开展全国义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况监测告知》（国教督办函〔〕37号）精神和《国家义务教育质量监测组织工作手册》等规定，结合工作实际，为做好我县实行国家义务教育质量监测工作，制定本方案。　　一、监测目　　客观反应义务教育阶段学生学业质量，身心健康及变化状况，深入分析影响义务教育质量重要原因，为转变教育管理方式和改善学校教育教学提供参照，引导社会树立对教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一原则做法，推进义务教育质量和学生健康水平不停提高。　　二、监测时间　　场次　　学生测试　　校长与教师网络问卷填答　　学生科学测试　　09:00—10:20　　09:30至所有填答完毕　　学生科学有关原因问卷填

目的意义深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。 成立工作小组第1 页共4 页博观而约取，厚积而薄发。苏轼组长：XXX 副组长：XXXX 其他组员：XXXX相关监测科目组长及各班班主任。 监测时间1、国家义务教育质量监测时间为2022年5月25~26日。 2、测试当天场次与时间安排日期场次学生测试校长与教师网络问卷填答学生语文测试09:0010:20 小学10:5011:20 学生相关因素问卷（一）填答中学11:0011:40 5月25日（第一天）学生相关因素问卷（二）填答14:0014:30 学生相关因素问卷（三）填答15:0015:30 学生相关因素问卷（四）填答16:0016:30 学生艺术测试08:3009:50 小学10:2009:00至全部填答完成11:20 5月26日（第二天）学生英语测试中学10:2011:40 备注新疆、西藏地区使用地方时间（三）监测内容语文：

《论语》初级中学国家义务教育质量监测实施方案阳光初级中学作为甲地县20所样本校要参加国家义务教育质量监测啦！请各位家长、同学熟知哦！ 德育重点测查学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。张载科学重点测查学生的科学理解能力、科学探究能力、科学思维能力以及科学学习态度与习惯。劳动重点测查学生的劳动观念、劳动能力、劳动精神以及劳动习惯与品质。 04、监测时间2023年国家义务教育质量监测现场测试时间为5月24日全天和5月25日上午。具体安排如下：05、监测工具及测试形式1、八年级学生(1)学生德育测试卷(客观题在线作答，主观题纸笔作答)：共2个题本，每套题本中的客观题在线填答；主观题电子呈现，在配套填答卡纸笔作答。 (2)学生科学测试卷(客观题在线作答，主观题纸笔作答)：共6个题本，每套题本中的客观题在线填答；主观题电子呈现，在配套填答卡纸笔作答。 (3)学生劳动测试卷(客观题

领导小组 组长：黄朝阳(县训练局党委书记、局长)副组长：黄祥武(县训练局党委委员、训练督导室主任)陈建熙(县训练局党委副书记、副局长)傅朝阳(县训练局党委委员、副局长)林峰(县训练局党委委员、训练督导室副主任)林庆廉(县训练局党委委员、办公室主任)郑捷斌(县教师进修学校校长)成员：王金炼、张元顺、黄建辉、傅黎晖、林民强、黄国雄、彭宗枝、黄兴伟、张国云、杨兰娥、吴喜领导小组下设办公室(简称监测办)，办公室主任由黄祥武兼任，设在县训练督导室，设置六个工作小组，负责全县质量监测组织实施工作。 工作职责 (一)综合工作组 组长：张元顺、吴喜成员：吴鹏腾、杨宗海、范双梅工作职责：负责与上一级训练督导部门和样本校联系沟通及本县测试工作的组织协调、责任督学的详细组织与治理，详细工作：1.组织召开全县质量监测发动大会; 2.协作中教股、初幼教股和进修学校召开培训会; 3.协作中教股、初幼教股和进修校安排各样本校督学和测试工作人员; 3.开展测前预备工作的专项督导，进展测前预备的问题排查; 4.协调招考中心接收与保管监测工具; 5.伴随国家、省、市巡察组对样本校测试工作专项督检; 6.撰写、提交质量监测实施状况阶段总结。 (二)测试工作组 组长：黄兴伟、张国云、杨兰娥成员：陈明发、洪丽文、蔡翠林工作职责：负责质量监测详细实施工作，对样本校做好监测前的相关业务培训和指导，详细工作：1. 工作安排 1.3 月28 日，成立仙游县2022 国家质量监测实施工作领导小组。 2.3 月31 日，综合工作组组织相关人员参与省监测办召开福建省2022 年国家监测信息上报培训会网络视频会议。信息工作组负责收集审核学校信息。 3.4 月3 日前，综合工作组上报县级联络员、信息员名单至国家义务训练质量监测平台的实施治理系统中。 4.4 月14 日前，综合工作组布置全县各中小学按文件要求填报学校信息，上报至信息工作组审核汇总后，由综合工作组在国家义务训练监测平台的信息上报及抽样系统中提交全县学校信息。 5.8 月18 日，国家监测中心抽取样本校。 6.8 月20 日，综合工作组公布仙游县2022 年国家义务训练质量监测样本校名单并发放相关样本学校的账号。 工作概要 (一)监测工作目标。 通过实施国家义务训练质量监测，采集和分析我校学生学习质量等相关信息数据，精确把握义务训练的质量现状，科学诊断义务训练实施中的阅历、问题及其影响因素，为我市义务训练决策供应科学依据和支撑，并通过监测的结果，引导社会树立正确的人才培育观和训练质量观。XX 年，我校国家义务训练质量监测工作，要根据《XX 年国家义务训练质量监测(试测)实施手册》的要求，切实做好监测实施工作，为国家输送精确、客观和真实的监测数据。(二)监测时间。 国家义务训练质量监测时间为XX 年11 月27 日。 场次学生测试校长与教师问卷填答数学测试9:00 1 0:009:1 510:15 学生问卷填答10:30 1 0:30 体育现场测试14:10 15:10(三)监测内容。 监测工作机构和职责(一)监测工作领导小组及职责。 为加强对我校国家义务训练质量监测的领导，保证测试各项工作的顺当进展，现成立“Xx 镇其次小学国家义务教育质量监测实施领导小组”。其组成人员名单如下：组长：(校长)副组长：(教学副校长)组员： (教务主任) 信息技术员) 体卫负责人)数学教师兼班主任)数学教师)(体育教师) 协理员：(副校长)保密员：(语文教师)监视指导。 为加强监视与指导，确保监测工作标准、科学、客观，每学校承受1 名市责任督学负责到我校详细监视与指导，并全程帮助做好巡察工作。主要职责。 制定我校义务训练质量监测工作实施方案;开展监测工作人员培训;组织开展我校义务训练质量监测数据采集和报送工作。 主要工作日程安排(一)XX 年11 月8 日，组织完成学校信息统计工作，完成5 年级的学生和教师根本信息，并上报训练部义务训练质量监测中心。(二)XX年11 月9 日，成立义务训练质量监测实施领导小组。(三)XX 年11 月8--20 日前，完成监测工作手册以及监测工作人员安排和培训工作。(四)XX 年11 月24 日前，完成监测工作人员、5 年级学生、教师、班主任培训工作及安排学生做体育训练及观看测试演示视频。(五)XX 年11 月26号前，完成监测场地及器材预备调试工作。(六)XX 年11 月26- 27 日，迎接国家视导员和省级巡察员入驻开展工作。(七)XX 年11 月27 日，正式开呈现场测试工作。 测前组织预备 上报测试年级学生与教师信息。 安排测试工作人员。配备校内测试工作人员，并组织工作人员学习《XX 年国家义务训练质量监测(试测)实施手册》，把握有关工作内容设置测试场地。按要求设置好学生测试教室、体育测试场地、教师问答填答室，都设在平房。室外测试场地在操场。设置公示栏。测试前一天在校内显著位置设置公示栏，公示测试时间。对本校师生进展宣传训练。在监测年级全体师生中宣传国家义务训练质量检测工作的意义，强调国家对学校和学生、教师的监测结果不公布、不排队，不奖优罚劣，消除顾虑，明确仔细、照实填答的重要性。调整测试当天教学安排。 安放体育测试仪器和文具物品。测试前一天，体育现场测试仪器、学生文具物品安放、音响调试到位。 现场测试程序 (一)领取试卷(6：00-8:00); (二)学生检录(8:00-8:40); (三)学生数学测试; (四)学生问卷填答(10:30-11:30); (五)学生体育现场测试(14:10-15:10); (六)校长与教师问卷填答(9:15-10:15); (七)监测工具入机要袋(15：10 后--); (八)监测工具回邮。 工作要求 一)高度重视今年的义务训练质量监测工作，加强领导，落实责任，切实做好各项工作。依据《国家义务训练质量监测XX 年实施方法》和本方案有关监测实施工作的要求，制定切合我市实际的义务训练质量监测工作实施细则，并督促各监测点制订工作规程;仔细组织开展培训和监测工作;根据国家和市县确定的主要工作工程和期限要求，按时保质保量完成各项监测筹备工作和测试工作。 (二)义务训练质量监测是一项重要而严厉的工作，目的是要为国家和我市对义务训练质量状况及其影响因素进展客观讨论供应科学依据。我们要始终坚持真实客观、严格保密、标准程序和标准的原则，填报学生、有关学科教师、班主任和校长等根本数据信息要精确和真实，杜绝弄虚作假、虚报瞒报。 2022 年国家义务训练质量监测的内容和对象1、监测内容： 义务训练阶段四年级学生语文和艺术(音乐、绘画)2、监测对象： 义务训练阶段我校四年级样本学生(抽取30 名样本学生)，以及学校校长、四年级全部班主任、语文教师和艺术教师。 3、统一测试时间和形式：2022 年5 月26 日(星期四)对样本学生进展测试和问卷调查，并对校长、四年级全部班主任、语文教师、语文教师和艺术教师进展问卷调查。

国家义务教育质量监测实施方案为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。写方案需要注意哪些格式呢？ 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和《义务教育质量评价指南》（教基〔2021〕3号）等文件要求，进一步完善国家义务教育质量监测制度，推动落实立德树人根本任务，促进义务教育质量提升，制定此方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕落实立德树人根本任务，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，引导聚焦教育教学质量、遵循教育规律，以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理，促进培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二

质量监测目标客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。 质量监测内容和对象（一）监测学科与内容。义务教育阶段学生数学学业质量、体育与健康状况、心理健康状况（试点），以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。（二）监测对象。监测对象为2023年春季学期义务教育阶段四年级和八年级的学生，相关学校校长，相关年级的数学、体育、心理健康教育和班主任教师。 质量监测工作时间安排2023年国家义务教育质量监测现场测试时间为5月27日全天和5月28日上午。测试场次与时间安排如下：日期场次学生测试校长与教师网络问第2页共23页卷填答学生数学测试09:00-10:205月27学生数学相关因素问卷填答10:50-11:40日09:30至全部填答学生心理健康测试14:00-15:20（第一完成学生心理健康相关因素问卷天）15:50-16:30填答学生体育相关因素问卷填答09:00-09:305月28日（第二10:00至全部完学生体育现场测试天）成 组织机构及工作职责（一）县（区）级组织机构为加强对义务教育质量监测工作的领导，成立义务教育质量监测工作领导小组。工作领导小组主要负责全县2023年义务教育质量监测实施工作的统筹协调，研究制定监测实施方案，落实监测工作经费和条件保障，督促样本校落实监测的各项要求。1．工作领导小组成员组长：XXX副组长：XXX领导小组下设办公室，负责监测工作的具体实施。办公室设在教育督导室，组成人员名单如下：联络员：XXX督导室干部第3页共23页信息员：XXX教仪站干部2．工作领导小组职责（1）制定实施工作方案。内容包括：全县监测基本情况、组织机构与工作职责，重点负责实施工作的进度安排和条件保障，协调好各样本校开展业务培训，强化过程视导，规范现场测试，处理应急事件，保证实施工作的顺利完成。 工作时间节点安排1.县级监测实施工作节点和主要工作任务阶段序号时间节点工作任务第6页共23页13月29日前完成样本校名单确认。提交县级实施工作领导小组名单和实施工作细则，召开样本校负责人及信息员动员24月2日前测会。34月15日前完成样本校参测师生信息审核与上报。45月10日前完成测试程序与工作规范的统一培训。开展校长与教师网络问卷调查系统的填答55月10-14日试练习。指导监督各样本校开展测试准备与宣传教5月21日前育，提交样本县测试培训完成情况报告表。6接收与保管监测工具，完成测试准备工作75月26日前前的问题排查。测试85月27-28日监控测试过程，处置应急问题与突发事件。中测95月29日前提交县级应急事件报告表，完成监测工具试回邮。 明确工作内容（一）工作领导小组工作内容第8页共23页1.积极宣传国家义务教育质量监测的目的意义，提高全区中小学对质量监测工作的认识。2.根据2023年国家义务教育质量监测实施工作“五个手册”以及有关文件和会议精神，制定实施细则。3.做好整个监测过程中的组织协调工作以及督查、指导工作，尤其是对各样本校做好业务培训工作。4.督促各样本校按规定要求上报有关数据，并核实汇总上报。5.上报属地范围内所有小学和初中的基本信息。6.做好各监测点（样本校）工作人员的选派、培训工作。7.切实做好监测工具的接收、保管、分发、收回和回寄工作。8.统一配备学生文具物品，督导各监测点准备所需的测试器材。9.建立临场处置机制，做好重大事件（案件）发生时的专报工作。 质量监测应急预案（一）突发事件应急处置办法。1.出现发热等症状时规范处置。学生和教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校负责人，并及时按规定到定点医院发热门诊就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院途中和在医院内应全程佩戴医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）。新冠肺炎疫情防控。测试前或测试中，如监测点校出现新冠肺炎疫情，要严格按照《2023年实施国家义务教育质量监测期间新冠肺炎疫情防控工作方案》（见附件）快速处置，要立即派出疾病预防控制机构核实和开展流行病学调查、采样送检，查明病因，有关信息经卫生健康部门核实后及时上报。试题在运送、保管过程中出现紧急状况。 质量监测工作要求（一）监测数据应真实客观。各样本校要确保所采集数据的真实性、客观性和代表性，以保证监测工作信息准确、依据有力、建议合理，为国家基础教育决策提供支撑。（二）监测工具应严格保密。各样本校必须高度重视测试保密工作，严格执行保密规定，严禁任何人以任何形式复制、记录、存储试题及试卷。（三）监测程序应规范标准。为确保监测工作的客观、准确，各样本校要认真学习《2023年国家义务教育质量监测组织工作手册 2023年国家义务教育质量监测信息上报及抽样系统操作手册 2023年国家义务教育质量监测现场操作手册》等，明确自身职责，并严格遵守各项操作规程，确保测试工作按照科学化、规范化的流程进行。（四）做好师生安全防护。 监测目的深入贯彻落实立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。 监测时间2023年国家义务教育质量监测现场测试时间为5月27日全天和5月28日上午。测试场次与时间安排如下：校长与教师网络日期场次学生测试问卷填答学生数学测试09:00-10:205月27日学生数学相关因素问09:30至全部填答10:50-11:40（第一卷填答完成天）学生心理健康测试14:00-15:20第14页共23页学生心理健康相关因15:50-16:30素问卷填答学生体育相关因素问5月2809:00-09:30卷填答日（第二10:00至全部学生体育现场测试天）完成备注新疆、西藏地区使用地方时间

为切实做好XX 年"国家义务教育质量监测' 测试工作，依据《XX 年国家义务教育质量监测(试测)实施手册》的意见，结合我校实际，特制定本方案。 一、工作概要 (一)监测工作目标。1 / 105整理：有杉 通过实施国家义务教育质量监测，采集和分析我校学生学习质量等相关信息数据，准确把握义务教育的质量现状，科学诊断义务教育实施中的经验、问题及其影响因素，为我市义务教育决策提供科学依据和支撑，并通过监测的结果，引导社会树立正确的人才培育观和教育质量观。XX 年，我校国家义务教育质量监测工作，要按照《XX 年国家义务教育质量监测(试测)实施手册》的要求，切实做好监测实施工作，为国家输送准确、客观和真实的监测数据。 按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展20xx 年全国义务教育阶段学生11 / 105科学学习质量、德育状况监测的通知》(国教督办函〔20xx〕37 号)要求，为做好20xx 年国家义务教育质量监测协议县工作，结合我县实际，特制定本工作实施方案： 一、领导小组 组长：黄朝阳(县教育局党委书记、局长) 副组长：黄祥武(县教育局党委委员、教育督导室主任)陈建熙(县教育局党委副书记、副局长) 傅朝阳(县教育局党委委员、副局长) 林峰(县教育局党委委员、教育督导室副主任) 林庆廉(县教育局党委委员、办公室主任) 郑捷斌(县教师进修学校校长)12 / 105 成员：王金炼、张元顺、黄建辉、傅黎晖、林民 为落实20xx 年国家义务教育质量监测工作布署和五指山市教育局相关文件、会议要求，结合本校实际，特制定本方案。 一、20xx 年国家义务教育质量监测的内容和对象1、监测内容：33 / 105 义务教育阶段四年级学生语文和艺术(音乐、绘画)2、监测对象： 义务教育阶段我校四年级样本学生(抽取30 名样本学生)，以及学校校长、四年级所有班主任、语文老师和艺术老师。 3、统一测试时间和形式： 20xx 年5 月26 日(星期四)对样本学生进行测试和问卷调查，并对校长、四年级所有班主任、语文老师、语文老师和艺术老师进行问卷调查。 二、成立学校20xx 年国家义务教育质量监测工作领导小组和工作小组。 (一)领导小组 组长：黄进京 成员：林海程小珠34 / 105 职责：负责统筹安排全校的监测实施工作。 为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx）》"建立国家义务教育质量基本标准和监测制度'的要求，制定本方案。一、监测目的客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，37 / 105引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。二、监测原则（一）客观性。采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。（二）规范性。以国 按照《国务院教育督导委员会办公室关于开展20xx 年全国义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况监测的通知》（国教督办函〔20xx〕37 号）要求，为做好20xx 年国家义务教育质量监测协议县工作，结合我县实际，特制定本工作实施方案：48 / 105一、领导小组组长：黄朝阳（县教育局党委书记、局长）副组长：黄祥武（县教育局党委委员、教育督导室主任）陈建熙（县教育局党委副书记、副局长）傅朝阳（县教育局党委委员、副局长）林峰（县教育局党委委员、教育督导室副主任）林庆廉（县教育局党委委员、办公室主任）49 / 105郑捷斌（县教师进修学校校长）成员：王金炼、张元顺、黄建辉、傅黎晖、林民强、黄国雄、彭宗

国家义务教育质量监测方案国家义务教育质量监测方案 国家义务教育质量监测方案一 为科学规范开展义务教育质量监测工作，推动实施素质教育，提升义务教育质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX20XX）》“建立国家义务教育质量基本标准和监测制度”的要求，制定本方案。 一、监测目的 客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。 二、监测原则 （一）客观性。采取抽样调查方法，科学设计监测指标和监测流程，准确反映教育质量状况及其影响因素。 （二）规范性。以国家教育法律法规和义务教育课程标准为依据，充分考虑不同地区教育教学差异和不同类型学生的特点，规范流程，严格操作，确保监测结果真实有效。 （三）引导性

指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕落实立德树人根本任务，扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向，引导聚焦教育教学质量、遵循教育规律，以全面客观的监测数据支撑教育决策、服务改进教育教学管理，促进培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 基本原则（一）坚持立德树人。落实立德树人根本任务，突出五育并举，拓展监测学科领域，构建全面覆盖德智体美劳教育质量的监测指标体系。（二）服务质量提升。紧扣课程标准（或指导纲要），监测学生各学科领域的发展水平及核心素养，系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，精准服务教育质量提升。（三）注重方法创新。充分运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿技术方法，开展计算机网络测试、人机交互测试等，探索多领域综合评价和跨年度增值评价，推动监测工作更加科学高效。（四）强化结果运用。监测问题反馈和预警机制，督促问题改进；推广典型地区经验案例。推动各地建立结果运用机制，有效发挥监测诊断、改进、引导功能。 监测学科领域及周期监测学科领域主要包括德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康。每个监测周期为三年，每年监测三个学科领域。第一年度监测数学、体育与健康、心理健康，第二年度监测语文、艺术、英语，第三年度监测德育、科学、劳动。 监测对象依据义务教育课程标准（或指导纲要）中的学段划分情况，考虑学生认知和学习能力发展的阶段性特征，监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生。 监测内容对照《义务教育质量评价指南》和义务教育课程标准（或指导纲要），主要开展学生发展质量和相关影响因素监测。（一）学生发展质量监测。围绕学生全面发展要求，重点监测学生德智体美劳教育质量状况。德育主要监测学生的理想信念、道德行为规范以及基本国情常识掌握情况等。语文主要监测学生掌握语文基础知识情况、阅读能力和书面表达能力等。数学主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等。作等综合语言运用能力等。科学主要监测学生掌握科学基础知识和思维方法情况、科学探究能力等。体育与健康主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等。艺术主要监测学生掌握艺术基础知识情况，通过艺术作品和活动感受美、表达美的能力，审美趣味和审美格调。 主要环节（一）工具研制组织专家研制测试卷、相关因素调查问卷以及表现性测试工具。测试卷监测学生在有关学科领域的发展水平，重点关注学生探究和解决问题的能力。相关因素调查问卷调查影响学生发展水平的相关因素，分为学生问卷、教师问卷、校长问卷、区县教育管理者问卷等。表现性测试工具用于体育与健康、科学、艺术等学科领域，通过学生现场项目参与和演示，监测运动、操作、演唱能力等。分层不等概率抽样方法，分三个阶段进行抽样。其中，根据人口总量、经济发展水平和教育发展状况，在31个省（区、市）和新疆生产建设兵团抽取样本县（市、区），占全国总县数十分之一左右（每年约340个）。根据地理位置、城乡分布、学校类型等因素，采 组织实施国家义务教育质量监测工作由各级政府教育督导部门组织实施。国务院教育督导委员会办公室负责统筹规划、政策指导和过程监督，委托教育部基础教育质量监测中心承担业务培训、工具研发、数据采集、报告研制等工作。省级教育督导部门负责本地区的测试组织和过程监督。市级教育督导部门负责本地区的测试协调和指导。县级教育督导部门负责组织现场测试。探索监测结果与政策调整的联动机制。各地建立省级统筹、区县为主的监测结果运用制度，教育督导部门牵头加强与有关部门协同联动，积极探索适合本地区的监测结果运用模式。建立并完善地方监测机构，探索对地方监测机构在监测工具研发、抽样等方面技术标准的认定。工具安全，杜绝模题应考、干扰抽样、弄虚作假等行为，广泛接受学校、师生和社会的监督。