征求意见稿回复范文(臻选6篇)
谢谢 ! ( 联系 电话 、 传真 : ) xx 市 地震 局 x 年 2 月 20 日 征求 意见 稿 回复 范文 2 尊敬 的 领导 : 你好 ! 教育 是 一个 广泛 复杂 的 系统 工程 , 现代 素质 教育 更 要求 根据 孩子 自身 特点 和 不同 的 成长 背景 " 因材施教 " , 要求 家长 和 教师 能 及时 沟通 并 修正 对 孩子 的 教育 . 通讯 技术 与 计算机 技术 的 飞速 发展 , 学习 的 延伸 使得 教育 不再 局限 于 学校 和 课堂 , 也 有 很 大 部分 是 由 孩子 的 父母 及 家长 完成 的 . 实际 上 , 家庭 应该 是 最 重要 的 教育 场所 , 家长 是 孩子 的 启蒙 老师 . 沟通 学校 , 老师 和 家长 对 孩子 进行 系统 教育 , 将 是 十分 有 意义 的 , 而 这些 都 需要 老师 与 家长 的 沟通 有 一个 通畅 的 渠道 . 随着 家长 对 教育 的 投资 越来越 大和 对 教育 的 重视 程度 1 越来越 高 , 家长 迫切 需要 及时 了解 孩子 在 学校 的 情况 及 如何 配合 老师 的 工作 , 老师 也 希望 对 孩子 的 教育 能够 延伸 到 家庭 , 家长 能 配合 老师 共同 做好 教育 工作 . 就 目前 而 言 , 老师 和 家长 沟通 的 方式 很 单一 , 仅 限于 开 家长 会 , 写 条 子 等 基本 形式 , 随着 经济 的 发展 , 家长 由于 工作 繁忙 很 难 有 时间 定期 同 老师 会面 , 定期 同 老师 会谈 可能 会 影响 家长 及 老师 的 工作 计划 , 同时 由于 大 部分 中 小 学校 的 电话 数量 有限 , 因此 老师 不 可 避免 的 要 在 家中 接听 家长 的 电话 , 这样 也 会 有 许多 的 不便 . 双方 在 沟通 的 选择 上 都 比较 被动 . 因此 日前 家长 同 老师 的 沟通 上 有着 明显 的 局限 性 . 如何 进行 更 有效 的 协同 , 将 是 未来 教育 发展 的 重要 课题 . 从 清朝 道光 年间 ( 即 公元 十 八 世纪 中叶 ) 私塾 出现 , 到 日前 学校 教育 中 的 " 家长 会 " , " 家访 " 家长 经常 签字 的 " 家 校 联系 本 " 等 , 无不 体现 在 家长 与 老师 的 相互 配合 , 家庭 与 学校 的 教育 协同 . 而 目前 的 家 校 协同 模式 还是 不 能 满足 现代 素质 教育 形式 的 需要 . 主要 体现 在 以下 几 个 方面 : 家长 会 : 首先 , 学校 的 家长 会 总是 有限 , 一个 学期 最 多 也 是 两 三 次 , 而 家长 更 多 的 是 以 一 种 " 听 " 的 角色 参与 ; 没有 机会 发言 并 表达 自己 的 想法 , 更 不用 说 针对 自己 的 孩子 的 个性 来 与 老师 交流 . 其次 , 家长 由于 工作 忙 , 或者 没有 机会 参加 会议 , 这样 导致 一 学期 仅 有的 几 次 交流 , 也 只能 放弃 , 根本 谈 不 上 相互 配合 . 另外 , 还 存在 学生 不 诚实 等 问题 , 如 " " 网吧 事件 的 还有 很 多 . 真是 可叹 呀 ! 家访 : 老师 " 家访 " 是 一 项 非常 有 意义 且 极 有 效果 的 活