小苹果日文版歌词解析大全近日，神曲小苹果受到许多的粉丝追捧，其中，有些粉丝非常想知道小苹果日文版的歌词，为此，饭菜网小编不眠不休，为大家找到并整理了小苹果日文版歌词解析大全，每一句几乎都有分析哦，下面我们就来看看吧。 小苹果日文版歌词解析大全 僕が種植えたやっと実ってしちゃった(我种下一颗种子终于长出了果实) 今日も偉大な日だ(今天是个伟大日子) 星を取り上げる月も取り上げる(摘下星星送给你拽下月亮送给你) 太陽させ昇る(让太阳每天为你升起) 蝋燭のように君を照らす(变成蜡烛燃烧自己只为照亮你) 僕の全てを捧げ上げる(把我一切都献给你) 僕の毎日意味不明になる(我的每一天都变得不知所谓) 短い生命なので見捨てない(生命很短暂不要抛弃我) 君は僕のちっちゃいリンゴ(你是我的小呀小苹果儿) どうやっても愛がたりないんだ(无论怎么做爱你都不够) 赤顔が僕の心を溶かす(红红的小脸儿融化我的心窝) 僕の火をつけるルルルルル(点亮我生命的火噜噜噜噜

规律具有客观性和普呀普遍性尊重规律实事求是按规律办事在此基础上要发挥主观能动性二者结合把那规律认识利用；辩证法的知识它包括联系发展矛盾创新认识论包括实践认识真理统属辩证唯物主义历史唯物主义它包括社会存在和社会意识人民群众是我们的价值选择还要树立正确价值观马克思主义哲学历史观价值观人生观

你丢下一张废纸他吐出一串脏字春天有礼相伴就读在菁菁校园文明少年感到羞耻夏天有礼相伴养成了文明习惯尊敬师长敬个礼团结同学爱集体秋天有礼相伴收获了礼仪规范让礼仪每天伴你一起冬天雪花飞舞有礼更加温暖自尊自爱注重仪表只为亮出你你是我的好呀好少年诚实守信礼貌待人他人都欢喜举止文明人人喜欢遵规守纪努力好学每天有意义红红的小脸儿灿烂我的校园生命虽短勤奋永远不离不弃秀出你可爱的范范范范范你是我的好呀好少年你是我的好呀好少年举止文明人人喜欢我们的梦在快乐摇篮红红的小脸儿灿烂我的校园星星和火炬是我力量源泉秀出你可爱的范范范范范冉冉升起美好少年你是我的好呀好少年你是我的好呀好少年我们的梦在快乐摇篮举止文明人人喜欢星星和火炬是我力量源泉红红的小脸儿灿烂我的校园冉冉升起美好少年秀出你可爱的范范范范范勤劳俭朴好习惯遵守公德人人赞你是我的好呀好少年文明之花开遍校园我们的梦在快乐摇篮有礼阳光理灿烂有礼黑夜不黑暗星星和火炬

xiǎo pínuǒ ɡɡ小苹果little apple wǒ zhǒn xià yìkē zhǒnzi ɡɡ我种下一颗种子I planted a seed zhōnyú chán chū le uǒshí ɡɡɡ终于长出了果实finally it bears fruit jīntiān shì e wěidà rìzi ɡ今天是个伟大日子today is a great day Zhāi xià xīnxin sòněi nǐ ɡɡɡɡ摘下星星送给你I would catch star for you Zhuài xià yuèlin sòněi ɑɡɡɡnǐ 拽下月亮送给你I would catch moon for you ràn tàiyán měitiān wèi ɡɡnǐ shēnqǐ ɡ让太阳每天为你升起let the sun rises for you everyday biànchén làzhú ɡránshāo zìjǐ 变成蜡烛燃烧自己I would become a candle to burn zhǐ wèi zhàoliàn nǐ ɡ只为照亮你to light up for you bǎ wǒ yìqiè dōu xiàněi nǐ ɡ把我一切都献给你I will give you everything zhǐyào nǐ huānxǐ 只要你欢喜only if you are happy nǐ ràn wǒ měie míntiān dōu biànd e yǒuyìyì ɡɡɡ你让我每个明天都变得有意义you let my life meaningful shēnmìn suī ɡɡduǎn ài nǐ yǒnyuǎn bù lí bú qì ɡ生命虽短爱你永远不离不弃life if short but I will love you forever nǐ shì wǒ de xiǎo y xiǎo pínuǒr ɑɡɡ你是我的小呀小苹果儿yo

小苹果一：你是我的小苹果（记和琪琪的事情）昨晚六点多，被蚊子赶出了家。无奈，东朝朝，西看看，唯有5岁的小朋友最吸引人了。抬起双腿，追我的童星去了。小孩才叫五岁，但是那玩手机熟练的程度，总让自己羞于直视她。她放起了歌曲“你是我的小啊小苹果啊！”本来这歌已经深入人心了，有点讨人厌的嫌疑了。但是正因是一个小娃娃放出来的，那听了想吐的正常反应，反而被吞噬了。取而代之的是期盼她接下来的反应。果真没有让人失望。手还没有手机大的她，双手捧着手机，跑到我的面前“叔叔，帮我拿下手机呗！”“期盼”狠狠地敲击着我的头颅，“爱幼你懂不”。不自觉地出手了。握着手机，十分的烫手，“拿着就好了吗？不用做什么了吗？”我弯下腰，摸着她的头。“恩，拿着就好了，我给叔叔跳个舞吧！”说着，将头从我手下抽走，一下子竟然不知道该把那个手往哪里放了。舞蹈对于孩子来说正是一种培养天性的不二之选，于我，那简直就是噩梦。如果让我在吃肉和跳舞之

活动目标：1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔、咔、咔嗞嗞嗞咔嗞咔嗞;咔咔咔咔咔嗞嗞嗞嗞)，能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。活动过程：一、导入：1.魔术(变出毛毛虫)2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么? 活动目标：1.会有表情地演唱歌曲"在那高高的苹果树下"。2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。 活动准备：音乐磁带活动过程：一、复习歌曲"在那高高的苹果树下" 1.听旋律回忆歌曲名称。2.有表情的演唱二--三遍。 二、自编表演动作1.讨论苹果长大的动作，学习动作。（播放苹果树ppt）"苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢？"（用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）（一起学一学）2.如果你是树下的一对小朋友是什么心情？（开心、高兴、幸福、舒服）3.又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢？（启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。 教学目标1、初步熟悉歌曲的曲调，理解歌词的大意。2、通过教师做动作、记忆歌词。 3、认识词“苹果”。 教学准备：1、苹果、教学cd、词卡一张。 （一）教师用弹唱的方式师友问好。 教师：小朋友们好。 幼儿：赵老师您好。 （二）教师出示苹果，引导幼儿说出苹果的主要特征，并引出孩子的兴趣。教师：（1）这是什么？（苹果）（2）它长得什么样子的？他是什么颜色的？（圆圆的、红颜色）（3）小朋友吃的时候它是什么味道的？（甜甜的）（三）教师范说歌词，帮助幼儿理解歌词内容。 1、教师：歌词内容：“红苹果，圆又圆，吃到嘴里甜又甜 教师说一句，幼儿说一句）2、教师范唱歌曲，请幼儿注意听一听。3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。 活动目标：1、在充分感受旋律的基础上，用动作表现歌曲内容。2、初步学唱歌曲，体验默唱歌曲的乐趣。 活动重点：用动作表现歌曲内容难点：学习默唱歌曲活动准备：歌曲录音，一幅苹果树图片和几张可以粘贴的苹果图片。活动过程：1、欣赏乐曲，用动作表现乐曲旋律（1）出示一颗苹果树图片“这是一棵什么树？这棵树给你带来什么感觉 幼儿讨论）（2）幼儿讨论苹果树的生长过程“苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现呢 用手所得动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）幼儿随音乐表现苹果树的生长过程。（小种子小树苗大树结果子）2、引导幼儿演唱歌曲（1）教师随音乐演唱歌曲，幼儿欣赏（2）幼儿学唱歌曲 活动设计：瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动，本次活动以观看视频导入，在幼儿有了初步了解的基础上，学习创编动作，体验劳动及丰收的愉快心情。整个律动过程以踵趾小跑步进入果园摘果子庆丰收的程序进行创编，利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性，使他们的动作得到更自然更有效地发展。

指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”等理念，采用王广成教练改编的健身操《小苹果》作为教材，侧重于学会这套操前三个组合动作，专注于目标的达成，通过循序渐进的教学策略和自主互助的学练模式，让学生更快更好地学会动作。使学生从健美操项目的学习中，发展协调和柔韧素质，改善形体姿态，并体验到青春的活力。 教材分析健美操在高中教材中占有一定的份量，水平五阶段主要是以学习和掌握健美操基本动作、基本技术、基本理论知识为目的；小组合、短套路为主要教学手段，使学生在短时间内既达到锻炼身体的目的，又满足学生表现自我的心理欲望。本课选取的教材具有鲜明节奏，韵律感十足，有强烈的时代气息，能激起学生的学习兴趣，达到强身健体的目的。这套健美操单元时数安排为5 课次，本次课是本单元的第一次课，所以重点放在组合一到组合三的动作教学上，要学会前面十个八拍动作。 学情分析本课授课对象是高二男女生混合学制班学生，男生20 人，女生20 人。该校高二年级学生在以前基本上没有接触过健美操，只有一小部分学生以前学过健美操，还有大多数学生对健美操有一定的感性认识，而没有真正的去尝试过。现在很多学生喜欢健美操，学生差异很大。班级纪律较好，集体荣誉感强，有比较强的思维能力，善于学习。《小苹果》健身操，不仅有悦耳动感的音乐背景，而且简单易学，正可以满足高中生向往美、追求时尚的心理需求。因为基础较差，教师采用鼓励法、诱导法、示范法等教学手段，循序渐进的进行教学，让学生建立这十个八拍动作的概念；分组自主合作学习及展示等教学方法来解决存在的问题，并树立学生的自信心。 教学目标1、认知目标：通过课堂学习，使学生知道健美操可以改善形体、增强体质，还可以编排成一个表演节目。2、技能目标：学生通过学练，约80%学生能掌握本套操前三个组合动作，并基本能与音乐协调配合；其余20%学生能初步建立起这十个八拍动作的概念。3、体能目标：通过健美操的练习，增强体能，发展学生的灵敏、柔韧素质；通过课课练的练习，提高学生耐力素质。4、情感目标：学生能充分展现自我，并且能乐见其他同学的成功，加强合作交流能力。 教学重、难点重点：组合二脚内外点地与手的配合，抖肩动作。难点：1、动作要能跟得上音乐2、动作有节奏、有力度、充满活力 教学策略本次课的教学主要以教师示范、讲解，学生模仿、体会的策略，学生在反复练习中巩固《小苹果》健身操动作的规范性和熟练程度，强化健身操的力度和节奏。以分组练习、比赛充分发挥学生的主体作用，将个人之间的竞争转化成小组的竞争，既有助于培养学生的团结合作精神、团结意识和集体观念，还能使每个学生得到不同程度的发展，让他们都能体验到成功感和快乐感。 教学过程（一）开始热身部分（810 分钟）1、常规检查（2 分钟）：1）、整队集合；2）、点名或清点人数；3）、师生问好；4）、宣布课的内容、重难点及目标要求；5）、安排见习生；6）、检查服装与佩带物；7）、安全检查和安全教育。设计意图：通过课的常规来培养学生良好的纪律性，提高学生的注意力、安全性的意识。并让学生明确本次课的学习的内容、重难点及目标要求，为后续学习做好铺垫。2、热身活动1）、关节活动操及拉伸（配乐练习）6 节设计意图：舒展拉伸肌肉，防止受伤。2）、简单基本步伐练习原地踏步前后踏步侧并步设计意图：认识健美操的基本步法，为主教材教学做铺垫。（二）学习提高部分（2530 分钟）1、学

音乐小苹果教案6篇 大家在制定教案时一定要注意文字表述规范，我们在写教案的时候，一定要衔接好各个教学环节，下面是小编为您分享的音乐小苹果教案6篇，感谢您的参阅。 音乐小苹果教案篇1 感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画) 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗? 4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果： ○ ○ ○○○大苹果： ○ ○ ○○○红苹果： ○○○○ ○--绿苹果： ○○○○ ○-- 5.区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(快乐地歌唱)。 (二)游戏--毛毛虫啃苹果 1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏。) 四、毛毛虫变蝴蝶 1.毛毛虫吃了这么

中英文版小苹果歌词苹果歌词的英文版我一生都在寻找土地我等了一辈子有人牵着我的手与我携手同行的人如果你关心我，你会明白的如果你在乎，你会理解我的1幼儿教育-中英文版小苹果歌词但一直以来我都不知道但目前还不清楚如果我能找到真爱这份爱能白头偕老吗当星星最终给了我你为星星祈祷，但你会来的在我的心冻结之前在我的心冻结之前2幼儿教育-中英文版小苹果歌词在一个如此寒冷黑暗的世界里冻结在寒冷黑暗的空间但是后来你来找我了但是你及时找到了我我的生活开始了然后我生了重启这一天你是我生命中的宝贝你是我生命中的宝贝3幼儿教育-中英文版小苹果歌词我的小毛茛我的小金凤花我找到的最甜蜜的爱从未有过的更美好的爱情我永远不会放弃永不放弃。我保证你是我的小苹果我不能太爱你4幼儿教育-中英文版小苹果歌词小红脸温暖了我的心点燃我生命之火霍霍霍霍霍你是我的小苹果像天空中最美的云春天又来了山坡上到处都是鲜花种下希望，收获收获5幼儿教育-中英文版小苹

音乐教案《苹果》说课稿推荐度：幼儿园大班音乐教案推荐度：大班音乐《小雪花》教案推荐度：大班音乐《郊游》教案及反思推荐度：《新年好》大班音乐教案推荐度：相关推荐幼儿园大班音乐打击乐《苹果丰收》教案教学目标：1、正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。（重点）2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。（难点）3、感受苹果丰收的快乐场景，体验与同伴创造性的配器和合作演奏的`快乐。教学准备：课件；苹果丰收音乐；铃鼓、碰铃、圆舞板若干。 教学过程：一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的动作进入活动场地，体验摘苹果的愉快心情。1、教师引导幼儿交流：你摘苹果时心情怎么样？ 【活动目标】1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】?苹果歌》音乐磁带、苹果实物。 【活动过程】一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。1、情境讲述，导入活动。 师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽! 2、摘苹果，放入果篮中。 师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐! 活动准备：多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶。活动过程：一、谈话、情境导入师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀？（毛毛虫）1、播放毛毛虫啃苹果音效师：毛毛虫是怎样啃苹果的？2、出示多媒体课件《毛毛虫啃苹果》动画师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果？（四种苹果：大、小、红、绿）二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果： 大苹果： 红苹果： 绿苹果： 1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。三、游戏环节1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫； 教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。 活动设计背景歌曲旋律简单优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。 活动目标1、愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。2、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。3、能用肢体语言表达歌曲的快慢。 教学重点、难点有感情演唱歌曲活动准备立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个活动过程一、导入邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。二、新课学习（一）摘苹果(游戏中学会歌曲)（二）1、发声练习（啊---呜吃苹果）2、教师范唱新歌3、理解歌词4、学习新歌a、教师清唱歌曲、孩子摘苹果b、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子如树上许多红苹果，孩子指苹果。 活动目标：1.观察画面，在看看讲讲。猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。 2.了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！”3.初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备：1.经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。2.物质准备：ppt，苹果一只，鼠小弟。海狮图片各一张，音乐，录音。 活动过程：一、苹果导入，引起兴趣。 1.看，今天我带来了什么？（苹果）2.苹果是什么样子的？你们吃过吗？味道怎么样？ 小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的二、观看ppt，理解故事。1.

组织教学：师生问好！ 新课教学：导入：在你的眼中秋天是什么颜色的？（学生自由说）秋天最多的颜色就是黄色，为什么呢？你们认识是哪些东西把秋天装扮成金黄色？（欣赏图片）秋天是个丰收的季节，农田里小麦熟了，大片大片的小麦把农田染成了金黄色。那果园里是不是也由黄色呢？橘子是黄色的秋天还有红色。（图片枫叶，苹果）今天呀我们要来当一回果农，要把丰收的果实拿到集市上卖一卖。同学们平时都喜欢吃什么水果？ 为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。 歌曲学习1展示集市的图片，听范唱。2感受二拍子。学生用手拍出节奏。3从苹果的色香味来记忆歌词。唱完以后跟着音乐伴奏按节奏念歌词。4跟着老师的琴学唱歌曲，有感情的，唱出苹果的味道5指导学生用跳跃欢快的声音演唱。6用打击乐伴奏。 表演两组同学卖苹果（歌曲一二句）两组同学买苹果（歌曲三四句）买得人要接过苹果重复果农介绍的话，说的更加肯定，歌声也更加肯定。 总结全课。

教学目标1、通过学唱《小苹果》，感受歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。2、通过学生自编《小苹果》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。 教学重难点1、用欢快的情绪演唱歌。2、节奏的掌握。 教学内容（一）组织教学1、音乐律动跟着老师做律动，体味音乐课的乐趣。2、音乐美味站师：欢迎大家来到音乐美味站。在这里我们请大家来尝尝大苹果甜美的味道，你们想吃吗？不过寿老师有个要求，谁能够唱一段学过的歌曲才能有机会来尝这个苹果，谁想来啃第一口啊？（学生唱歌，把苹果翻一面，出示歌谱）师：同学们，被他啃过之后的苹果，你觉得有什么不同吗？（节奏练习）3、音乐心灵站师：苹果好吃吗？我们都知道这苹果是农民伯伯辛辛苦苦地种起来的，你们想去看看苹果园丰收的景象吗？（生答）请你们跟随我一同到音乐心灵站去。你们看到了什么啊？你们看到的苹果是什么样的啊？4、学习歌曲（1）教师范唱歌谱（边弹边唱）师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。