新疆林业!$$$诱导生根在诱导试管苗生根过程中，以%&!(为基本培养基，附加)*+、,++、-.培养!/0 后观察发现，%&!"诱导生根较好，生根率可达3/4!#$$$试管苗移栽当试管苗的根尖"!# 56 以上，有根#$7条，苗高!$#56 时，可将生根苗放在自然光下，练苗3$%"80，再打开瓶口%$!$0后，洗净培养基，即可移栽于温室内沙土混合好的苗床中，浇透水，保持小苗周围空气湿度在9"4以上，温度!/%，移栽后接受散射光照3$%"$0，移栽成活率可达:!讨论经过两年的研究，虽然明确了适宜新梨3号高效增殖的培养基，但无菌苗生根率仍然偏低，最高仅达3/4;且生根性状不稳定，这在实际应用时无菌苗的利用不经济，如何提高生根率，尚待进一步研究。科普知识窗自然界的鸟儿中有许多天才的歌唱家，如夜莺、燕雀、云雀、金丝雀、啄木鸟等，不胜枚举。它们的歌声，或高亢，或清脆，或激越，或悠扬，或低沉，或嘹亮，婉转悦耳，令人陶醉。这些鸟儿为什么会发出如此美妙动人的声音呢？科学家们经过研究发现，这主要是因为它们有着

摘要：现如今，随着素质教育的不断深化，音乐这一学科的重要性也得到了显现。对此，文章对提高小学音乐课堂唱歌教学趣味性的方法进行了一定的探讨，希望能够激发小学生对唱歌教学的兴趣，提高音乐教学的质量。关键词：小学音乐；唱歌教学；趣味性教学中图分类号：G623.71文章编号：2095-624X（2021）09-0081-02文献标识码：A朱悦（江苏省滨海县实验小学，江苏盐城224500）小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性引言在小学音乐教学中，唱歌是音乐学习最主要的形式之一，但是大部分教师在开展唱歌教学时往往只要求学生跟随教师一遍一遍地重复唱，这种缺乏趣味的教学方式并不利于学生音乐学习兴趣的培养，而且也无法实现教学效率的提高。为此，教师就要对教学策略进行不断的探索，使用有趣的教学方法对学生进行音乐素养的培养。一、课堂唱歌教学的趣味导入在课堂教学中导入是非常重要的环节，如果教学活动一开始就有一个较好的氛围，那么就可以实现学生兴趣的激发，使学生高效地掌握教

丝 路 视 野探讨小学音乐课堂唱歌教学的趣味性李华霞（贵州省正安县第二完全小学，贵州　正安　563400）摘　要：对于小学教学中的音乐课堂，是培养学生综合素质的重要学科，而音乐课堂中的歌唱教学就成了教学的重要内容，它能够促进学生的个性化发展。于是，在如今的音乐课堂教学中，有效地开展音乐教学的趣味性歌唱教学，则有利于音乐课堂教学效率的提升，最终达到提高学生对音乐的学习能力。关键词：小学音乐　歌唱教学　趣味教学小学的音乐是一种注重学生情感体验和学生情感表达的就能很好地把学生学习的注意力集中起来，最终达到提高音乐课堂教学的效率。三、创设教学情境，充分利用现代信息技术在小学音乐课堂教学中的歌唱教学时，营造良好的教学科目，它能提高小学生鉴赏美的能力。于是，在小学音乐课堂教学中，能有效地去运用一些趣味性的歌唱教学，它能很好地激发小学生对音乐知识的学习热情，同时，提高学生对音乐的学习兴趣，并积极参与音乐教学课堂和教

中国民族博览 Chinese national Expo 小 学音 乐课 堂 唱歌教 学 中的趣 味性策 略探讨 于 亚 平 ( 山东省威海经济技术开发 区凤林 学校 ，山东 威海 264205 ) 【摘要 】音乐教 育是整个基础教育 的有机 组成部 分 ，是素质教育 中不可缺 少的一部分 ，也是培养 学生能力 的 一个重要渠道 。新教材课程标准 中提 到， “现代小学音乐教育 必须 以是 否有利于学生享受音乐 、学 习音乐 、 参 与音乐实践 活动 ，奠定 学生在音乐 方面 的可持 续发展 的基础为 目标 ，包括 享受音乐 、学 习音乐 、发展 自 身音 乐能力 的坚实基础 ，这是 基础 音乐教育 的要义所在” 。 即音乐教 育应该在 一定程度 上活化 ，让 学生参 与丰富多彩 的音乐活动 ，有趣地 、开心地掌握基本 的音乐文化知识和技能。 【关键词 】小 学音乐；趣 味性策略 ；教学意义 【中图分类号 】G623．71 【文献标识码 】A 引 言 唱歌教学 是 中小学 音乐教 学 的重要 内容 ，它 不仅是对 学 生音乐 感受力 和唱歌 基本能力 的培养 ，而且也对 学生

歌燕舞、鸟语花香等成语都是形容鸟类善于鸣叫、歌唱，那么鸟类为什么要唱歌呢？准确地说,鸟类并不是在唱歌，它们是在鸣叫。那么鸟儿们鸣叫的目的是什么呢？鸟类鸣叫其实是鸟类之间进行沟通的“语言”，是鸟类个体间传递信息的方式。鸟类在晨昏时分鸣叫得尤为起劲，那是它们在向其他鸟类宣示自己的领域范围，警告其他鸟类不要随意靠近或侵入。繁殖季节，雄鸟经常鸣叫不已，有的是为了向雄性的同伴示威，争夺地盘；有的则是在向雌性表达爱意，以引起“她”对自己的注意和喜爱。因此，除了鲜艳的羽毛，鸣叫常常也是鸟类进行求偶炫耀的方式。研究表明，那些鸣声嘹亮、鸣唱曲目多的雄性，具有体内激素水平高、免疫力强、身体素质好等优势，它们更能得到雌性的青睐，从而获得交配权，实现传宗接代的目的。有了这样的好处，难怪鸟儿唱得那么欢。

鸟类为什么要唱歌莺歌燕舞、鸟语花香等成语都是形容鸟类善于鸣叫、歌唱，那么鸟类为什么要唱歌呢？准确地说,鸟类并不是在唱歌，它们是在鸣叫。那么鸟儿们鸣叫的目的是什么呢？鸟类鸣叫其实是鸟类之间进行沟通的“语言”，是鸟类个体间传递信息的方式。鸟类在晨昏时分鸣叫得尤为起劲，那是它们在向其他鸟类宣示自己的领域范围，警告其他鸟类不要随意靠近或侵入。繁殖季节，雄鸟经常鸣叫不已，有的是为了向雄性的同伴示威，争夺地盘；有的则是在向雌性表达爱意，以引起“她”对自己的注意和喜爱。因此，除了鲜艳的羽毛，鸣叫常常也是鸟类进行求偶炫耀的方式。研究表明，那些鸣声嘹亮、鸣唱曲目多的雄性，具有体内激素水平高、免疫力强、身体素质好等优势，它们更能得到雌性的青睐，从而获得交配权，实现传宗接代的目的。有了这样的好处，难怪鸟儿唱得那么欢。

鸟儿为何对大树唱歌 1 儿子是一种有着独特思维、思想很自由孩子。因此，他语文阅读总是天马行空，与原则答案不切合。 上小学后，在以拼音字词为主一二年级，儿子语文处在中上游，但到四年级，语文方面弱点逐渐暴露出来：试卷阅读部分，成绩常常成了全班垫底。语文老师请我们面谈，提到了儿子思维模式问题。 老师举例：有一篇课文讲述一只信守承诺小鸟，答应次年给大树唱歌，当大树被砍伐成为火柴之后，它仍旧准时飞来，对着灯火歌唱。课后小练笔是：你想对这只小鸟说什么呢？ 原则答案大概是：小鸟，你树朋友虽然不在了，可他带给人们温暖和光明还在。我学习你诚信，欣赏你锲而不舍…… 儿子写是：小鸟，大树已经不在了你还唱什么歌呢？这一年时间里，你已经产蛋生子，你抛下自己宝宝，千里迢迢飞回来，你忘记做母亲天职，这是多么愚蠢啊…… 老师说：“我不反对学生发散性思维，不反对他们写真实想法。不过，课文里从没讲到小鸟生蛋做妈妈等内容

英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团键盘手乌鹊，背景音乐红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺 鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。 一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑

《鸟儿为什么歌唱》阅读答案篇一熟睡的鸟儿为何不会从树上跌落人类习惯于躺着睡觉，即使某些特殊情况下能坐着入睡，但也总是睡得东倒西歪。不过鸟儿却大都是以双足紧扣树枝的方式“坐”在数米高的树上睡觉的，却从不会跌落下来。这是为什么?据德通社报道，来自德国马普学会慕尼黑鸟类研究所的科学家日前揭开了这一谜底。鸟类学家京特·钱包尔解释说，他与同事们研究发现，人类和鸟类的肌肉作用方式有很大的区别，而在进行“抓”这一动作时，更是完全相反。鲍尔说，两者相比较，人类是去主动地抓，而鸟儿却是被动地抓。“当我们人类想要抓住什么东西的时候，需要用力使肌肉紧张起来;而鸟儿只有用力使肌肉紧张起来，才能松开所抓住的物体。”也就是说，当鸟儿飞离树枝时，其爪子的肌肉呈紧张状态;而当它“坐”稳之后，肌肉松弛下来，爪子就自然地抓住了树枝。鲍尔介绍说，不同的鸟类睡眠时间也不大相同，“鸫属的鸟基本只睡1个小时到3个小时，而啄木鸟等穴洞孵卵鸟类

鸟儿为什么歌唱 ①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与他的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊、背景音乐红尾雀、鼓手啄木鸟、电吉他苍头燕雀、歌手夜莺…… ②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。 ③一只澳大利亚琴鸟歌唱前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙的音乐来临。按照达尔文的物竞天择理论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚

《鸟儿为什么歌唱》小学读后感每当清晨我从睡梦里醒来，发现一只喜鹊翘着尾巴站在我的窗台，“啾啾”的叫声就像是看到我醒来，为我特别作个曲，那婉转的声音像来自天堂，让我神清气爽，饮声如醉。一天，妈妈买了本书，我一看书名《鸟儿为什么歌唱？》这问题也是我特想知道的，于是，我在好奇心的作用下，翻开了这本书，这本书是多么美妙，我被书中的内容深深吸引，里面的每句话都像一首诗，一段曲子，让你怎么也不想让这美妙的享受中断，余音绕梁眯着眼回味良久。这本书的作者叫大为。罗森伯，是一位自然学家、音乐家、哲学家、诗人，这么多头衔一看便知，他集艺术细胞于一身，书里很多的诗歌像小蝌蚪似的.音符，都调动起我的眼睛与耳朵。你会沉浸在音符之中，倾听鸟鸣中的勃勃生机。作者更奇特的想法是和鸟类共同合奏，用长笛与短哨和鸟儿一唱一合，虽然没有唱词，但这却是世间最奇特，最动听的乐声。他想借这个来研究鸟儿为什么歌唱？想在共鸣中知晓鸟儿的思想