语文书里的故事10篇完美版 《语文书里的故事》 语文书里的故事（一）： 文书里的故事 从一年级到六年级，我学了不少知识，在语文书里的每一篇课文里，都藏着一个故事，它们像星空里的星星一样，不停地在我脑海中闪烁。 记得上五年级的时候，我们曾学过一篇课文成语故事，里面的一篇小故事自相矛盾让我明白了许多道理，now，我来讲一讲这个故事吧！ 古时候，有个楚国人买矛又买盾。他拿起自己的盾夸口说：我的盾坚固得很，随你用什麽矛都戳不穿它。又举起自己的矛，夸口说：我的矛锐利得很，随你什麽盾它都能戳穿！有个围观的人问他：用你的矛来戳你的盾，会怎样样呢？周围的人哈哈大笑，等着他回答，而那个楚国人却张口结舌，回答不出来了。 这个成语故事告诉我们：说话或一些行为不要前后抵触，一开始说那，之后又说这，这样则会成事不足，败事有余，没有人再相信你！并且说话不能夸夸其谈，要按照实际来说话。 哦，语文书，谢谢你，你给我这麽

看图写词1.在祖国的言语宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。经过几年的学习，同窗们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来看图写成语。请同窗们预备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10 秒钟，同窗们得细心看图，仔细思索，然后快速地写上去。2.〔课件逐幅出示相关画面〕先生看图写成语。3.交流。〔出示答案：狐假虎威、弄巧成拙、守株待兔、掩耳盗钟、鱼目混珠〕齐读成语。4.先生较对并修订。〔采访全部正确的先生，说说是怎样学会没学过的成语的。〕5、刚才我们写的这些成语都出自寓言故事，谁能说一说什么是寓言？〔寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或挖苦意味的故事。它不但具有劝谕、挖苦的功用，而且是一种有故事情节的文学作品。 揭题解滥、竽1.揭题。会写鱼目混珠并不等于真正掌握了这个成语，这节课我们就来学习这个寓言«鱼目混珠»〔板书课题〕先生书空，教员指出滥竽二字为本课要求会写字，让先生说说怎样更好的记住它们。〔先生能够会想到用旧字带新字法或换偏旁：监---滥槛----滥蓝----滥篮----滥编字谜：看守〔监〕水源〔三点水〕，防止众多。〔滥〕为您推荐竹竿带钩〔竽〕2.了解滥、竽二字的意思。竽指的是什么？ 滥：〔结合文后注释了解〕就是虚伪不实的意思；竽：〔出示竽图，竽是现代的一种乐器，播放用竽吹奏出的«凤凰展翅»片段〕这就是竹做的乐器--竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲«凤凰展翅»的片段。3.那么鱼目混珠是什么意思呢？ 读古文，对照注释了解意思，明理。〔一〕、看注释，了解出处。你知道这寓言的出处吗？〔提示先生留意文下的注释选自«韩非子»。〕关于«韩非子»你有哪些了解？〔教员简介：韩非子是战国时期的思想家，他的名字叫韩非，子是对他的尊称。就像我们听到过的孔子、孟子一样。«韩非子»这本书是后来人搜集他的言语、论著编写而成的〕小结：注释局部的字很小，但它却像是我们学习小道上的指路牌，这么一指，就让光阴倒流到2021 多年前了。下面就让我们追根溯源，来看看«韩非子»中的«鱼目混珠»是怎样写的。〕〔二〕、出示白话文：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好逐一听之，处士逃。 成语运用。这那么寓言传达了两千多年，这个成语也被人们广为运用。运用至今，意思也比事先有所开展。我们来看看如今是怎样用的。1.读句，你读懂句子中鱼目混珠的意思了吗？1〕同窗们说«佳作精选»中的文章都很好，我读后却发现«红苹果»这篇文章是鱼目混珠。2〕学校举行合唱竞赛，冬冬还没学会这首歌，但他却鱼目混珠地排在了队伍里。3〕林教员的球踢得很好，他却谦逊地说自己水平不高，不过是鱼目混珠。〔自我谦逊〕2.写句。在生活中，我们也不难发现以次充好、不会装会的或许自谦一番的，请同窗用鱼目混珠写几句话，写一写不好的现象，也可以提示他人在做事时不要这样做。〔交流中引导先生说详细。〕小结：我们读懂、会用这个成语，就可以算是在词语库中真正拥有这个成语了。 拓展阅读 1.在成语中还有这个成语的意思相近，那你知道鱼目混珠的近义词吗？2.阅读«鱼目混珠»从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它收藏起来。他有个邻居叫寿量，十分羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。一天，有团体生病了，医生看后说需求用珍珠和在药里才干治疗。于是，满愿拿出收藏的珍珠，寿量拿出收藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。这个成语故事出自«玉清经»，用来比喻以次充好，以假乱真。3.复杂说说鱼目混珠的意思。在文中再找出两个近义词。 4.引荐成语故事连环画网站。

看图编故事一、四幅图连起来看懂学会前后连起来看，从中寻找人物和事件。这个故事是说谁和谁之间的事？小白兔小蜜蜂前后连起来看看，用一个短句说说他们之间产生了什么。小白兔用伞为小蜜蜂遮雨。二、一幅一幅看看每幅图画的什么，试着用简短的句子或词语记下来。根据提示说一说。小白兔是怎么在路上，小白兔雨停了，小白兔太阳公公会对小回家的？看见谁在淋雨？在做什么？它为白兔说什么？它是怎么做的？什么这样做？小白兔打着蘑菇伞在雨中走着，他用伞给小蜜蜂遮雨。小白兔晒衣服。太阳公公笑了。三、让人物活起来故事中的人要活起来，那就需要有动作，有思想，会说话。你能看图想象，小白兔和小蜜蜂会怎么做怎么说吗？小白兔看见小蜜蜂淋着雨，走上去连忙_，把蘑菇伞_撑在小蜜蜂的头上。谢谢！小蜜蜂连声说：“_谢谢！_”四、关注图与图之间的连接这四幅图，是按照什么顺序来写的？地点的变化往家走半路上回到家五、点评示例：下雨了，小白兔打着蘑菇伞回家。

习作一则成语故事的启示【习作要求】成语深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史，通达事理，学习知识，积累优美的语言素材。你喜欢成语故事吗?你明白成语故事中蕴含的道理吗?它给了你什么启发?围绕一则成语故事写一篇习作，介绍这则成语故事，写一写故事中蕴含的道理，结合生活经历写一写它给你的启发。【方法指导】1.从看到的、听到的故事中选择自己最喜欢、印象最深的成语故事来写，动笔前先想一想这则成语故事的主人公和主要故事情节。2.介绍清楚成语故事的内容和其中蕴含的道理，并说说自己从中受到的启发。道理和启发要贴合实际，有意义。3.成语故事示例：杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。邯郸学步:比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。望梅止渴:比喻用空想或假象安慰自己。疑邻盗斧:不注重事实依据,对人、对事胡乱猜疑。【范文示例】不耻下问大家都知道孔子是古代的一个教育家，还被人们称为“圣人”。他学识渊博，但还是不忘虚心地向别人学习

成语故事是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。成语是我国几千年以来人民智慧的结晶，其特点是深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。自相矛盾máomài易写错卖矛易错提示：注意下面是“买”，不是实。易错提示：与“予”区别开来，不要少写“撇”。也别漏掉上面的点。自读要求同学们在朗读这篇课文时，要特别关注描写楚国人语言和动作的语句，从读中体会楚国人的自相矛盾。整体感知矛和盾分别是什么？矛：长柄尖刀。古代一种用来进攻刺杀的武器。 盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀剑的牌。精读细研读楚国人的话，从中你看出楚国人卖的矛和盾思考怎么样？句子品析他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”从楚国人的话中，我们感到他的盾是全天下最坚固的。从他对矛的夸口中，

习作一则成语故事的启示【习作要求】成语深刻隽永，言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史，通达事理，学习知识，积累优美的语言素材。你喜欢成语故事吗?你明白成语故事中蕴含的道理吗?它给了你什么启发?围绕一则成语故事写一篇习作，介绍这则成语故事，写一写故事中蕴含的道理，结合生活经历写一写它给你的启发。【方法指导】1.从看到的、听到的故事中选择自己最喜欢、印象最深的成语故事来写，动笔前先想一想这则成语故事的主人公和主要故事情节。2.介绍清楚成语故事的内容和其中蕴含的道理，并说说自己从中受到的启发。道理和启发要贴合实际，有意义。3.成语故事示例：杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。邯郸学步:比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能。望梅止渴:比喻用空想或假象安慰自己。疑邻盗斧:不注重事实依据,对人、对事胡乱猜疑。【范文示例】不耻下问大家都知道孔子是古代的一个教育家，还被人们称为“圣人”。他学识渊博，但还是不忘虚心地向别人学习

不能坚持到底,即使是朽木也不能折断.只要坚持不停地用刀刻,就算是金属玉石也可以雕出花饰.雕刻一下便放弃,即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒,就是金石也能被雕刻.出自：荀子《劝学》。寓意：如果做事情不坚持，那么即使是腐朽的木头你都不能轻易折断。如果做事情能持之以恒，那么即使是金石那样坚硬的物体也能雕出美丽的花纹来。暗示的寓意是做事情要持之以恒，不轻言放弃。锲而不舍，金石可镂。谓只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。引申为:只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可以做到。语出荀况--《劝学篇》:"锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

2交卷大学语文期末考试11.10杞梁妻的典故在民间文学故事中演义成了以下哪个故事一、选择题1.杞梁妻的典故在民间文学故事中通常被演义成了以下哪个故事？A.牛郎织女B.孟姜女哭长城C.白蛇传D.梁山伯与祝英台答案：B2.在“孟姜女哭长城”的故事中，孟姜女与杞梁是什么关系？A.兄妹B.夫妻C.婆媳D.邻居答案：B3.杞梁妻的故事主要体现了什么主题？A.忠诚与背叛B.爱情与牺牲C.勇敢与懦弱D.正义与非正义答案：B4.“孟姜女哭长城”这一故事中，孟姜女为何要哭长城？A.寻找失散多年的丈夫B.抗议长城修建的残酷C.祈求风调雨顺D.悼念阵亡的将士答案：A5.下列哪项不是“孟姜女哭长城”故事中的情节？A.夫妻团聚B.城墙崩塌C.皇帝赐婚D.千里寻夫答案：A二、多选题6.“孟姜女哭长城”故事中，以下哪些元素是常见的？（多选）A.爱情B.战争C.神话色彩D.喜剧元素答案：ABC7.以下哪些文学或艺术作品中运用了杞梁妻的典故？（多选）A.《诗经》B.京剧《孟姜女》C.唐代诗歌D.民间剪纸艺术答案：BD8.杞梁妻的故事在民间

2018苏教版三年级语文上册课件趣味导入一起来学习同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读两个成语故事。1.0 成语故事第课时字词精讲初读感知品读释疑结构主旨学习目标1.正确认读要求会认的生字,掌握要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解“自相矛盾”的寓意。(重难点)字词精讲我会写máo 矛矛书写指导第五笔撇画舒展。

2018苏教版三年级语文上册课件趣的导入一起来学习同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读两个成语故事。10 成语故事第一课时字词精讲初读感知品读释题结构主旨

精选教育10 成语故事一．教学目标：1．能正确、流利、在感情地朗读课文。 2．会认10 个生字，会写8 个生字。理解由生字组成的词语。 3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。 二．教学重点、难点：1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。 2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。 3．加强朗读和复述训练。 三．教学时间：2 课时第一课时（一）导入新课，揭示课题。 （二）初读指导。 1．自学课文。 2．出示自学要求 正确地认读生字词。理解由生字组成的词语 把课文读正确、读通顺。 3．生自学课文。 4．检查自学效果 生字词正音。 楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生（）理解词语的意思。 夸口戳穿腮帮俸禄（）指名读课文，结合正音。 （三）指导写字。第二课时（一）复习导入。 （二）精读《自相矛盾》1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。 2．讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什

你能讲几个成语故事吗？今天我们就来学习两个成语故事。成语故事是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。成语是我国几千年以来人民智慧的结晶,其特点是深刻隽永,言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。预习检测chǔgùruì楚国坚固锐利教会认làn yúshùguō滥竽充数南郭先生sāi fèng lù腮帮俸禄