《走近老师》教案课题第六课《师生之间》——走近老师第三单元师长情谊单元道德与法学科学段第一学段年级初一年级治教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社1.教学背景分析1、教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”（2）整体感知教学内容本节课是学生升入初中后的第三单元的内容，本课内容《走进教师》在第一单元和第二单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建和谐的师生关系。2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是

长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利.小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你。第六课走近老师回忆令你难忘的一位小学老师，并说说令你难忘的原因。请你用简短的文字描述给你印象最深的一位老师，其他同学猜猜“他”是谁？中学老师与小学老师有什么区别呢？阅读《幸福，是一种感觉》思考：文章中有哪几处说到了自己的幸福感？你了解我们的老师吗？老师对我们的爱体现在老师将自己的知识和智力传授给学生，用特有的人格魅力来影响学生，使学生健康快乐的成长。老师工作的过程是与学生交流情感的过程，老师的工作充满着辛劳，也充满着幸福你知道有哪些赞美老师的诗歌或

1、回忆并分享老师对自己成长的关心和帮助2、结合教师职业的特点，你如何看待身边的老师？3、说说自己心目中喜欢的老师的风格4、面对不同风格的老师，你会怎么做？1、回忆并分享老师对自己成长的关心和帮助一、了解教师职业1、教师是人类文明的主要传承者之一2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命教师职业的特点3、时代发展对教师提出了更高的要求2、结合教师职业的特点，你如何看待身边的老师?3、说说自己心目中喜欢的老师的风格有仁爱有理想之心信念14有道德有扎实情操学识23二、风格不同的老师1、不同的老师有不同的风格4、面对不同风格的老师，你会怎么做？二、风格不同的老师1、不同的老师有不同的风格2、我们要承认并接纳不同风格的老师如何正确对待老师在风格上的差异3、无论什么风格的老师都应该受到尊重【课堂小结】（一）了解教师职业教师是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。时代发展对

一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。你知道我说的是谁吗？第六课走近老师我们的老师很特别我们的生活离不开老师，我们的国家更离不开老师。是老师把我们培养成才。每个老师都有自己的个性，说说我们的老师有什么个性特征或上课风格？任课老师个性特征或上课风格语文老师数学老师英语老师历史老师地理老师政治老师生物老师我们的老师很特别在我们的成长道路上，有很多老师，每个老师都给我们留下了很深刻的印象。我们的老师与众不同，很特别。你猜我猜我们的老师都很特别，都有自己的个性和特征。咱们抓住老师的特征用语言描述一下，看哪个同学描述的准确，能不能猜出来是哪位老师。活动要求1、说说本班的任课老师是谁2、用一小段文字来描述一位老师（可以参照课本中的“不老先生 也可用简笔画给老师画像。3、在用语言描述时，不能说出老师的“姓”和教什么学科的。4、时间：5分钟。为老师画像同学们阅读《不老的先生》想想为什么称老师为不老的先生呢？这个

教学目标1.知识与技能目标学生能够说出教师工作的基本特点，理解教师的职业角色。 掌握与教师交往的礼仪和方法，能够正确对待老师的表扬与批评。 2.过程与方法目标通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，培养学生的观察、分析、沟通和表达能力。 引导学生学会从不同角度观察和思考教师工作，提高学生的信息收集与处理能力。 3.情感态度与价值观目标激发学生对教师的尊重和热爱之情，增进师生之间的情感交流。 培养学生积极主动与教师交往的意识，形成良好的师生关系。 教学重难点1.教学重点教师工作的特点和职业角色。 与教师交往的礼仪和正确对待老师的表扬与批评。 2.教学难点理解教师工作的复杂性和重要性，体会教师的辛勤付出。 引导学生在实际生活中运用所学的与教师交往的方法，建立良好的师生关系。 教学方法1.讲授法：讲解教师工作的特点、职业角色等基础知识，使学生对走近老师有初步的认识。 2.讨论法：组织学生分组讨论案例，鼓励学生积极思考、发表观点，培养学生的合作学习能力和思维能力。 3.案例分析法：通过展示实际案例，引导学生分析问题，加深对所学知识的理解和应用。 4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟与教师交往的场景，让学生在实践中体验和掌握交往技巧。 教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段学生在课堂上积极参与学习、与老师互动良好的视频片段，展示师生和谐相处的场景。 2.提问学生：在这段视频中，你们看到了怎样的师生关系？你们喜欢这样的老师吗？为什么？ 3.引导学生分享自己与老师之间的一些难忘经历，引出本节课的主题走近老师。 （二）讲授新课（25分钟）1.教师工作的特点（10分钟）展示一些不同学科教师在课堂上授课、批改作业、辅导学生等工作场景的图片或视频。 讲解教师工作的复杂性和多样性，包括教学、育人、管理班级、与家长沟通等多个方面。 结合图片和讲解，引导学生总结教师工作的特点，如工作时间长、工作内容繁杂、需要不断学习提升等。 举例说明：一位 教学资源1.多媒体课件，包含图片、视频、案例资料等。 2.角色扮演道具，如模拟的课本、笔记本等。 教学反思通过本节课的教学，学生对教师工作的特点和职业角色有了较为深入的了解，在与教师交往的礼仪和方法方面也有了一定的认识和收获。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，通过小组讨论、角色扮演等活动培养了学生的合作能力和实践能力。然而，在教学中也发现了一些不足之处，例如在小组讨论环节，个别小组讨论不够深入，参与度不高。在今后的教学中，应加强对小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能积极参与到讨论中来。同时，要更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法和教学进度，以提高教学效果。

导入新课1.（播放轻音乐）在上课前，我和同学们分享一个故事，话说一位国王，他想在那些对社会、国家有贡献的人中选出一个功劳最大的人，经过层层选拔和争论，终于把人选确定了下来，你们猜最后把奖颁给了谁？2.学生猜。 3.是的，我们也经常与老师在一起,可是我们了解他们吗?他们的职业具有什么样的特点呢?我们能愉快地与老师相处吗?来,让我们一起走近老师(同时板书:走近老师) 了解教师职业1.现在我来考考大家，今年奥运会在哪儿举行的？2.学生回答。 3.每四年一度奥运会是我必看的节目,同时奥运会的开幕式是我关注的重中之重。看了这么多的开幕式,令我印象最深刻的是08年北京奥运会的开幕式表演,来,请让我们一起回顾其中的一个精彩片段。(播放视频:论语朗诵)4.问:看完了这个视频,你会想到哪一部著作?论语。 5.听说大家学习过论语,来,让我们一起诵读几则。那么请问你们对论语这本著作熟悉吗?学生说:《论语》是我国春秋时期,著名教育家孔子的弟子们将其言行和思想记录下来,整理编撰而成的。6.老师说:对。讲得太好了。孔子开创了私人讲学的风气,其教育思想对中国和世界都有深远的影响,像孔子这样的教育者们通过形式多样的教育教学方式将人类的文明的火种传递下来。 不同风格的老师1.他们各具特色的教学风格一定在你们心中留下了深刻的印象。SHOUWTIME时间到,请同学们模仿一下你印象最深刻的一位老师的30秒钟的教学片断。(学生模仿时间)同学们你们表演得太好了,惟妙惟肖。从大家的表演中我们可以看出每个老师具有不同的教学风格。他们有的幽默风趣,富有激情,有的严肃认真,不苟言笑;有的注重教学的艺术性。有的侧重教学的实效性。(板书:风格不同,各具特色)2.回顾我们的成长过程,不可能只接触一种风格的老师,那么面对不同风格的老师我们都能够适应并与他们和谐相处吗?3.不知道同学们心中有没有答案,李华却没有答案。咱们来看看他的烦恼,请给李华出谋划策,帮助他走出困惑。4. 拓展延伸：课本64页拓展空间1.随着时代的发展，我们获取知识的渠道越来越多，我们还需要老师吗？2.小组讨论，派代表发言。

同伴父母老师交往其他第六课走近老师一、追古求源寻师魂至圣先师子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：““三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”教师职业特点：教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。二、教书育人铸师德在人生规划中，你是否有做老师的梦想？说说理由。二、教书育人铸师德专业要求：成长的时间成本教育见习教师招聘初中政治教师的全员培训自身发展教师职业特点：2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。三、培养“四有”扬师风雪宫中学“四有”好教师四、春风化雨润桃李你喜欢什么风格的老师？学会做事学会做人学会交往学会学习

[核心知识]走近老师思维导图核心知识1.教师职业有哪些特点?（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。2.新时代，好老师的标准是什么？时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。3.如何对待风格不同的老师？（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

[走进诗词选]走近老师诗句一：安其学而亲其师。（教材第60页）【出处】《礼记·学记》【释义】这句话的意思是安于学习，亲近师长。这告诉我们，在学校中，除了要努力学习外，还要与老师建立融洽的师生关系。良好的师生关系可以帮助我们更好地成长。诗句二：师者，所以传道授业解惑也。（教材第61页）【出处】韩愈《师说》古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。【释义】这句话说的是老师是传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。这告诉我们，老师承担着教书育人的职责，在我们的成长过程中发挥着重要的作用。

学习目标、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。2、新的中学生活要学会处理好与老师的关系。我和我的老师阅读58页《不老的先生》，这里充分说明了老师的性格特点。有的老师讲课快，有的老师讲课慢，有的老师在教室踱来踱去，有的则站在讲台静止不动请描述一下自己的老师。（语文、数学、地理等）每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。用简练的语言概括出每位老师的特别之处，并写在课本P59的表格里。走进老师的内心世界，阅读60页《幸福，是一种感觉》。老师，既辛苦又幸福。因此，我们应虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚接受老师的批评。接力赛赞美老师有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人。有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”。有人说，老师是“辛勤的园丁”。有人说，老师是“爱心大使”。有人说，老师是“人类灵魂的工程

思考：视频中，邓家军老师给予了学生怎样的帮助？第一课时走近老师1.了解并正确认识教师职业；（难点）2.正确认识时代发展对教师提出的更高要求；3.理解老师的教学风格不同的原因，并掌握沟通方法。（重点）教师是一个的职业？古老现代社会奴隶社会原始社会教师队伍扩大独立社会职业口耳相传“教学相长”师者所以传道“有教无类”“教学合一”授业解惑也“因材施教”在现代社会，教师已发展成为一种职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。明确规定了：教师的资格、任用、培养和培训等要求。1、教师的职业有什么特点？教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。要求：针对以下问题，采访在场的老师我来当回(1)您经历了哪些考验才能成为一名教师？(2)作为一名

第三单元师长情谊第六课师生之间幼儿园时的老师现在的老师小学时的老师对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？一、了解教师职业教师是一个古老的职业。教师的作用:韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。1.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。说一说：你们班主任的一天远见陈述在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学的专业人员2.教师承担着教书育人的使命！陈述远见和长期发展方向《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师已发展成为一种专门职业。探究与分享1 右图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？2 你如何看待身边的老师？ 3.时代对教师提出哪些更高的要求？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。探究与分享比较一下我喜欢的老师在风格上