与实际问题有关:确保实际问题有意义组合型：使得整个数量关系有意义与几何图形有关:确保几何图形存在算术平方根型:被开方数为非负数分式型:分母不能为0整式型:自变量取值范围是全体实数定义:一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x和y,并且对于x的每一个确定的值,都有唯一的y值与其对应，那么，我们称y是x的函数，x为自变量，y为因变量自变量的取值范围自变量x的取值范围:使函数有意义的自变量的全体函数函数y的取值范围:自变量在某一变化范围内,所对应的函数值的取值范围函数的三要素：自变量、因变量、对应关系一次函数(正比例函数属于特殊的一次函数)解析法:用数学式子表示自变量和函数值的函数关系列表法:通过表格表示自变量和函数值的对应关系图像法:在坐标轴上描出一一对应的点,将这些对应点连成图形反比例函数函数的表示方法函数的分类二次函数函数函数的自变量与因变量的关系根据函数的解析式画图像用来表示函数关系的式子叫做函数的解析式函数的解析式根据特殊

Start n1980 Loop n>2017 No nmod4=0 and nmod100!=0 or Yes nmod400=0 PUT"TheNumberIs:"+n" PUT"It is not a leap year" n+n+1 End

C语言流程图下面程序的流程图怎么画?我在下面画了一个样图。若是有什么不足之处，请谅解。#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#define N1024typedef struct node{int sno;/*这里分别是学号(便于最后列表时统计),四门课的分数,总分,平均分*/int course1;intcourse2;int course3;int course4;int aver;}student;void main(){int i,j, number;int total1,total2,total3,total4;total1=total2=total3=total4=0;/*total指的是四门课程的平均分*/student st[N], temp;printf("Please input the student's number:");/*确定学生人数*/scanf("%d",&number);if(number>1024){printf("The number is too large!\n");exit(0);Yfor(i=0;i<number;i++)/*进行成绩输入*/光合作用printf("Please input the%dth student's sno:",i+1);scanf("%d",&st[i]. sno);printf("Please input the%d's student's course 1:", st[i]. sno);scanf("%d",&st[i]. course 1);printf("Please input the%d's student'scourse2:", st[i]. sno);scanf("%d",&st[i]. course 2);printf("Please input the%d's student'scourse3:", st[i]. sno);scanf("%d",&st[i]. course 3);printf("Please input the%d's student'scourse4:", st[i]. sno);scanf("%d",&st[i]. course 4);st[i]. aver=(st[i].course1+st[i].course2+st[i].cours

C语言No.***************************Date1、一个C语言程序有且仅有一个main函数,是程序运行的起点。每个C语言程序写完后,都是先编得,后链接,最后运行、C.obj.exeC和.obj文件是无法运行的,只有, exe文件才可以运行2、标识符由字母、数字、下划线组成,并且第一个必为字母或下划线标识特的分类:关键字:不可以作为用户标识符预定义标识符:define、scanf、printf、include可以用作用户标识符用户标识符:用户在写代码时自己命名的合法标识符3、C语言只有八、十、十六进制,没有二进制但在运行的时候,所有的进制都要转化成二进制来处理4.实型数据的合法形式:2、333e-1就是合法的,且数据是:2.333 \times 10^{-1}考试b诀:e前e后必有数,e后必为整数5、算术表达式“1”两边都是整型,结果就是一个整型。eg.312=1“1”如果有一边是小数,那么结果就是小数。eg.312.0=1.5“%”代表取余数,两边都要求是整数6、赋值表达式表达式数值是最右边的数值,a=b=5;该表达式为5,常值不可以赋值.Dateeg1.intx=y=10;错定义时,不可以连续赋值eg2.intx,y;x=y=10;正确定义

第一章程序设计和C语言1、计算机程序指令：可以被计算机理解并执行的基本操作命令。程序：一组计算机能识别和执行的指令。（一个特定的指令序列用来完成一定的功能。）软件：与计算机系统操作有关的计算机程序、规程、规则，以及可能有的文件、文档及数据。2、计算机语言机器语言；汇编语言；高级语言。3、高级语言的发展4、C语言的特点·语言简洁、紧凑，使用方便、灵活·运算符丰富·数据类型丰富·生成目标代码质量高，程序执行效率高·具有结构化的控制语句用函数作为程序的模块单位，便于实现程序的模块化C语言是完全模块化和结构化的语言·语法限制不太严格，程序设计自由度大·允许直接访问物理地址能进行位(bit)操作能实现汇编语言的大部分功能可以直接对硬件进行操作因此C语言既具有高级语言的功能，又具有低级语言的许多功能，可用来编写系统软件·程序可移植性好5、C语言程序#include<stdio.h>//这是编译预处理指令intmain()//定义主函数；每一个C语言程序都必须有一个main

C语言流程图下面程序的流程图怎么画?我在下面画了一个样图。若是有什么不足之处,请谅解。#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#define N1024typedef struct node{int sno;/*这里分别是学号(便于最后列表时统计)，四门课的分数，总分，平均分*/int coursel;int course2;int course3;int course4;int aver;}student;void main(){int i,j, number;int total 1,tota12,tota13,tota14;total 1=total2=total3=total4=0;/*total指的是四门课程的平均分*/studentst[N], temp;printf("Please input the student's number:");/*确定学生人数*/scanf("%d",&number);if(number>1024){printf("The number is too large!\n");exit(0);}for(i=0;i<number;i++)/*进行成绩输入*/{printf("Please input the%dth student's sno:",i+1);scanf("%d",&st[i].sno);printf("Please input the%d"s student's course!:", st[i].sno);scanf("%d",&st[i].coursel);printf("Please input the%d"s student's course 2:", st[i].sno);scanf("%d",&st[i].course2);printf("Please input the%d's student's course 3:", st[i], sno);scanf("%d",&st[i].course 3);printf("Please input the%d's student'scourse4:", st[i].sno);scanf("%d",&st[i].course 4);st[i].aver=(st[i].coursel+st[i].course2+st[i].course3+st[i].cour

语法部分C语言的语法是学习C语言的重中之重，如果不掌握好语法，那么在编写程序时就会遇到无数的困难。我们可以用思维导图的方式，对当前所学的语法进行分类、继承、覆盖等操作，这样一来，我们就可以清晰地了解C语言语法的结构，掌握该语言的用法和表达方式，从而顺利地写出正确的C语言程序。 公式部分在C语言中，公式的运用也是一大难点，因为它关乎到程序的数学算法。但是，我们可以用思维导图的方法，将公式的基本知识点做成一个清晰的结构图，这样学习者就能更快速地掌握公式的运用方法，从而能够排除因公式而产生的晦涩难懂的问题。 函数部分C语言中的函数也是学习过程中的一大难点，这是因为函数的许多知识点需要从各个角度进行探讨，才能将函数的运用方法掌握熟练、正确。但是，我们可以通过思维导图的方法，将C语言中的各种函数进行分类、继承、覆盖等操作，整合检索信息、分类归纳思路，从而加强学生在加强学科领域知识整体骨架的构建方面的能力。 项目部分在C语言的学习中，用项目进行实践和练习是很必要的。但是，在制作项目过程中也会碰到各种各样的困难。这时候，我们就可以通过思维导图来进行解决。例如，对项目要点进行分类归纳，然后通过思维导图的方式，将困难点连接起来，形成一个完整的知识体系。这样一来，就可以帮助学生更好地理解和完善项目，进而解决困难。总之，思维导图是一种非常高效的学习工具，在C语言教学中的应用，能够加快学生对知识点的良好理解，从而提高学生的学习效率和掌握知识的深度，使C语言的学习变得更加快捷和便利。

题目分析需求分析：需要编写一个C语言程序，实现查询水果价格的功能。输入输出分析：输入为水果名称，输出为对应的价格。数据结构分析：使用结构体来存储水果名称和价格的信息。 代码实现定义结构体struct Fruit {char name[20];double price;};初始化水果信息struct Fruit fruits[] = {{"苹果", 5.5},{"香蕉", 3.2},{"橙子", 4.8},// };查询水果价格函数double queryFruitPrice(const char *name){for(int i = 0;i < sizeof(fruits)/ sizeof(fruits[0]);i++){if(strcmp(fruits[i].name, name)== 0){return fruits[i].price;}}return 注意事项结构体中的名称和价格需要根据实际情况进行修改。初始化水果信息时，需要将所有的水果信息都列出来，包括名称和价格。查询水果价格函数中使用了循环遍历的方式，如果水果数量较多，可以考虑使用其他数据结构（如链表）来提高查询效率。如果查询失败，返回-1表示查询失败，需要进行错误处理。

C语言最重要的知识点总体上必须清楚的:1)程序结构是三种:顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)，有且只有一个main函数。3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式.数据存放的位置就是他的地址.4)bit是位是指为0 或者1。byte 是指字节, 一个字节= 八个位.概念常考到的：1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，不要加分号。C语言编译的程序称为源程序，它以ASCII数值存放在文本文件中。2、这个写法是错误的，一定不能出现分号。3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。4、在函数中不可以再定义函数。5、算法：可以没有输入，但是一定要有输出。6、break可用于循环结构和switch语句。7、逗号运算符的级别最低，赋值的级别倒数第二。第一章C语言的基础知识第一节、对C语言的基础认识1、C语言编写的程序称为源程序，又称为编译单位。2、C语言书写格式是自由的，每行可以写多个语句，可以写

整型1、整型（int）四字节，默认有符号（-231-231-1），无符号加unsigned（0-2^32-1）（十位数）2、短整型（shortint），两字节（-215-215-1）（五位数）3、长整型（longint），四字节（同int，在目前的操作系统中几乎没有区别）4、长长整型（longlongint），八字节（-232-232-1） 浮点型1、单精度浮点数（float），四字节，保留小数点后6位2、双精度浮点数（double），八字节，保留小数点后15位int为一个32为的存储单元，longlong为64为的存储单元1B/byte（字节）=8bit（比特）（位）1KB（千字节）=1024B/byte（字节）1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB1PB=1024TB1EB=1024PB 字符型char，用于储存字符，和int很像，可用ASCII码来储存字符，eg：chargrade=A;chargrade=65;12''单引号为字符，eg：chara='a';1""双引号为字符串，eg：char*a=“asd”;编译器会自动给字符串结尾添加\0来作为字符结束标识，strlen函数中不统计\0，但是\0在内存中占据空间。除此之外，还有转义字符，通过反斜杠来完成相关操作,如果要特殊字符转字面字符需要另外添加反斜杠,转义字符在字符串中占空间，但是只计算一个长度，\0不计长度。

C语言三大基本结构图图书资产统计系统2 3. 4. 光合作用速率光合作用强度5 6.光合作用强度溶液浓度光合作用速率温柔的热烈览溶液浓度溶液浓度退出出光合作用强度查光合作用强度出光合作用强度铁丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝丝册数光合作用强度溶解度计算机数量溶液浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度浓度出

#include<iostream>#include<cstring>#include<conio.h>#include<time.h>#define MAX100using namespace std;//这里是全局变量定义区struct student{int score[MAX];int next;}；intz[9]= \{ 0 \};//这个变量用来监测空表是否建立typedef struct student ss;intLAST=20;//全局变量定义区结束ss*create(){ss*SCORE;SCORE=new ss;SCORE->next=0;SCORE->score[0]=0;z[1]=1;cout<<"空表已建立"<<endl;return(SCORE);}int insert(ss*SCORE){ss^{*}p;p=SCORE;intn;cin>>n;p->score[p->next]=n;p->next=p->next+1;z[2]=1;}int print(ss*SCORE){int i;ss*p;p=SCORE;if(z[9]==0&&z[2]==1){for(i=0;i<=p->next-1;i++){Cout<<p->score[i]<<endl;}}else{for(i=0;i<=LAST-1;i++){Cout<<p->score[i]<<endl;}}z[3]=1;Cout<<"xXX1.按数据位置删除xxx''<<endl;Cout<<"XXX2.按数值删除xxx''<<endl;Cout<<'XXXxxx''<<endl;char cho;cho=getche();ss*p;p=SCORE;int x,i;//x是数据位置也是数据的值if(cho=='1'){cout<<"请输入要删除的数据的位置:"<<endl;cin>>X;if(x<1){cout<<"您的输入有误,请重新输入。";}else{for(i=x-1;i<(LAST-1);i++){p->score[i]=p->score[i+1];}if(z[9]==0&&z[2]==1){p->next=p->next-1;}else{LAST=LAST-1;}}}f(cho=='2'){cout<<”请输入要删除的数据:"<<endl;cin>>x;for(i=0;i<MAX;i+