儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢yuQn。1咏yGng柳[唐tWng]贺hF知章碧玉妆zhuQng成一树高，万条垂chuI下绿丝sU绦tQo。不知细叶谁裁cWi出，二月春风似剪jiAn刀。2jiAnyUng拂莺fP堤dU柳liL醉zuK咏yGng妆zhuQng丝sU绦tQo裁cWi剪咏yGng柳[唐tWng]贺hF知章诗诗童童趁趁碧玉妆zhuQng成一树高，妆妆碧碧绿绿万条垂chuI下绿丝sU绦tQo。丝丝剪剪不知细叶谁裁cWi出，二月春风似剪jiAn刀。朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。读一读，填一填。莺飞，拂堤杨柳醉。不知细叶谁裁出，。读一读，记一记。河堤堤岸杨柳柳条bSn吹拂春风拂面化妆梳妆打扮3找春天2春天来了！春天来了！我们几个孩子脱tuT掉棉袄Ao，冲出家门，奔向田野，去寻xPn找春天。xiO的小姑gO娘，遮zhE遮掩yAn掩，躲躲藏藏。春天像个害羞我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探tSn出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩nFn芽，那是春天的音符fP吧？解jiD冻的小溪叮dUng叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！

第一单元抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。1古诗词三首1四时田园杂zW兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。注释日长篱lI落无人过，〔杂兴〕随兴而写的诗。“兴”，这里读xKng。〔蛱蝶〕蝴蝶的一种。惟wRi有蜻蜓蛱jiW蝶飞。宿新市徐xP公店[宋]杨万里篱落疏shO疏一径深，树头新绿未成阴。注释儿童急走追黄蝶，〔疏疏〕稀疏。〔阴〕树荫。飞入菜花无处寻。2注释清平乐·村居jI[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪Ao？大儿锄chP豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪〔清平乐〕词牌名。“乐”，这里读yuF。〔村居〕词题。〔吴音〕这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。〔翁媪〕老翁和老妇。〔亡赖〕同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wP。bT莲蓬。头卧剥zWlIxPshOchPbT杂篱徐疏锄剥蝶篱蜓蜻宿徐檐茅剥翁赖笼稀杂疏有感情

部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本.pdf部编小学语文二年级下册课本

联系已有知识导入：1、你学过什么寓言故事吗 狐狸和乌鸦 兔兄弟和老鹰》）你们读过什么寓言故事 狼和小羊 两只狮子》）2、师小结：看来你们都是爱读书的好孩子。今天，我们再来学习一个新的寓言故事叫《坐井观天 再板书）。3、齐读课题：坐井观天[课题的导入从学生的已有知识入手，加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。] 初读课文，识字读词1、同学们打开课本，自由读读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认识它。2、你遇到了生字是怎么做的？（我是拼读上面的拼音读会的。师：你很会学习，能借助课本上的拼音识字，这是最快、最便捷的方法；生：我是问的同学。师：不会就问，也是一种好的学习方法，可是，咱们课本上有拼音，能通过自己拼读，认识生字会更好。）[作为低年级的学生，虽然已经有了点滴的识字经验，但自主识字的能力和方法仍然有限，差异表现也很明显。“遇到不认识的字，想办法认识它。”体现了学生的自主学习、主动探究。教师的小结，更能引导学生掌握省时高效的识字方法。] 检查字词，巩固学法。1、出示带拼音生字。（屏幕出示）（1）生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识吗？（一生读）（读得真准）（2）谁来再试试（一生）（真棒）（3）齐读。2、魔方游戏识字：同学们看，这是什么？看老师怎么玩？（教师示范：掷魔方后，让学生抢读魔方上面的字。）咱们桌洞里也有。同桌开始游戏。[“魔方游戏识字”顺应了孩子爱玩的天性，将学生带入游戏中，调动了学生的情感积淀，引起学生情感上的共鸣，激发了他们主动学习的热情和愿望，并把两个识字环节有机联系在一起在抢读魔方上面的字时，若认不准，学生可随时看屏幕。]3、检查（屏幕出示去掉拼音的字词）（1）指导学生抢读生字词。（2）学生齐读生字词。 再读课文，初步感知1、大家的生字词掌握得很好，课文读得怎么样呢？谁想读课文？这一排同学开火车读。其余同学边听边思考：课文讲了一件什么事？写了它们的几次对话？2、读课文要像他们一样读得正确、流利，谁告诉老师，课文讲了一件什么事？它们为了争论天大小的事，进行了几次对话？（你真聪明）第一次对话谁来读给大家听？（一生）用“”画出第一次对话。第二次对话谁读？（一生）用“”画出。第三次呢？（一生）用“ 画出。[“在阅读中积累语言文字”是新课标的明确要求。此环节教师在指导学生初步感知课文内容的同时，还引导学生学会欣赏语言，积累语言。] 理解课文内容，体会感情。过渡：哦，青蛙坐在井底，小鸟呢？小鸟在哪里？小鸟落在了井沿上。（相机出示青蛙坐在井底，小鸟飞来的动画。）这样就引起了下面有趣的小故事。[此环节变抽象的语言文字为生动的画面，为下面讲读课文作了铺垫。]1、自由读它俩的第1次对话，想想你知道了什么？小鸟飞了“一百多里”，它现在感觉怎么样？（疲惫或累、干渴）（或者：它不仅累，还怎么样 渴）找一生读不出来，我听不到你又累又渴，又累又渴该怎么读？（师范读：声音嘶哑点）（一生读）我听出来，你现在又累又渴。咱们一起试试吧！（齐读）[这一环节中让学生通过读，设身处地的体会小鸟的又累又渴，把学生带入作者预设的情境中]过渡：小鸟说飞了一百多里，青蛙相信吗？ 教给学生读书方法教师要给学生有较多的读书时间，培养学生读书的习惯。老师安排学生读书，每次都有明确要求。读书时思考什么问题，解决什么问题，都向学生交代清楚，给学生足够的时间去反复读课文，大部分内容在读的过程中去理解。对暂时不懂的问题，既不急于解答也不轻易放过，而是适时地要求学生再读课文解决。特别强调边读边思考，使朗读、提问紧密结合。学生提出不知道青蛙和小鸟为什么要争论天的大小这个问题，教师因势利导，要求学生“带着问题再读课文，边读边思考，通过看插图、联系上下文想一想 这就是读书方法的指导）在此基础上，教师又组织学生讨论、释疑。 调动学生主动学习的积极性本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。教师主导作用不是教会学生，而是引导学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。从教学中可以看出教师十分尊重学生、信任学生、爱护学生和鼓励学生。始终注意“导”始终注意听取和鼓励学生发表不同的意见，不断启发学生开动脑筋思考，激发学生的积极性和主动性。老师一步一步地引导学生讨论青蛙错在哪里，为什么错，经过反复研读课文仔细观察插图，深入思考，作出判断，说出根据，不仅活跃了思维，而且培养了思维能力。 重视语言文字训练在阅读教学中，要抓住语言因素，突出语言文字训练，通过适当的练习，巩固并综合运用已学过的语言文字。老师不仅注意让学生反复练习读书，还重视培养学生有条理的说话能力。在朗读和说话的训练中，通过充分讨论，落实对重点词句的理解，进而加深对课文内容的理解。如学生读了青蛙认为小鸟说“大话”那段文字后，教师先让学生弄懂什么是“大话”。同学们逐一解释为“吹牛”“做不到，也要把它说出来”“没有根据的话”“假的”“太夸张了”，经过教师的不断点拨，学生对这个词的理解逐步向课文中所表达的意思靠拢。在组织学生讨论“坐井观天”这个成语的含义这一问题时，老师要求学生把先后几个同学的发言连起来说完整一些这样的说话训练不仅巩固课文中所学的知识，而且通过语言文字的运用，使学生把知识转化为能力。

部编人教版二年级语文下册二下语文复习资料一、易读错字黄莺(yīng)吹拂(fú)河堤(dī)绿丝绦(tāo)裁剪(cái)脱下(tuō)害羞(xiū)遮掩(zhēyǎn)嫩芽(nèn)音符(fú)杜鹃(juān)包裹(guǒ)寄东西(jì)一堆(duī)遗漏(lòu)绚丽(xuàn)花坛(tán)年龄(líng)握手(wò)茁壮(zhuó)亭子(tíng)征询(zīxún)二、词语听写古诗山村小朋友碧绿化妆发丝剪刀冲走寻找姑娘吐出柳树桃树杏花鲜花本来叔叔一堆邮局礼品植树满意休息格外邮递员荡秋千邓爷爷引人注目三、形近字组词村(山村)剪(剪刀)冲(冲走)吐(吐出)杏(杏树)邮(邮局)树(树木)前(前面)种(种树)土(土地)古(古诗)油(加油)员(队员)植(植树)注(注意)休(休息)桃(桃花)妆(化妆)圆(圆心)直(一直)住(住房)体(身体)跳(跳高)壮(壮大)四、词语积累1.动词搭配(荡)秋千(摇)尾巴(吐)嫩芽(挖)树坑(骑)摩托(领)包裹(脱掉)棉袄(冲出)家门(奔向)田野(寻找)春天(挑选)树苗(挖)树坑（挥）铁锹（填）土2.量词搭配一(朵)野花一(个)包裹一(条)小路一（棵)柏树苗3.读读记记河堤堤岸杨柳柳条吹拂化妆春风拂面梳妆打扮

篇名前标有*的为“自读”课文。“活动·探究”单元的课文原则上以学生自读为主。III统编版统编版诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律第一单元和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。统编版阅读1祖国啊，我亲爱的祖国a舒婷预习先默读诗歌，给不认识的字注音，了解诗歌的内容，把打动你的诗句画出来。再大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏，说说你的整体感受。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是

复习课文:1、《找春天》一课仿写(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?(2)小鸟叽叽喳喳,那是春天的歌声吧?(3)蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧?2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力),诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物，分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。诗的前两行是(静态)描写,后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是 背诵、背写:1、背写第2课《古诗两首》。2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。(1)杨柳绿千里，春风暖万家。(2)黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。(3)春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。(4)春风一拂千山绿,南燕双归万户春。(5)艳阳照大地，春色满人间。(6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。3、背诵第18页上的“宽带网”。春天里开的花可真不少,有迎春花、玉兰花、杜鹃花,还有桃花、杏花、梨花、苹果花。许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花,北京是月季花,澳门是莲花,香港是紫荆花,郑州是月季花,肇庆是荷花和鸡蛋花。 听写：脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅 比较组词:羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜)未(未来)差(差别)掩（掩护）鹃（杜鹃）牡(牡丹)荣(光荣)除(除法)疏(疏远)末(末尾)仍(仍然)冈(山冈)拐(拐弯)烧(烧火)冒（冒险）渡(渡过)列(列车)绵(绵羊)扔(扔掉)岗（岗位）别（别人）浇(浇花)帽(帽子)度(温度)烈(热烈)棉(棉花)探(探听)摇(摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）深(深浅)遥(遥远)射(照射)站(车站)苦(苦难)讶(惊讶)彩(彩色)唤(呼唤)第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）微（微笑）才（刚才)西(西瓜)大(大家)弟(弟弟)哥(哥哥)油(石油) 多音字:解jiě(解放)xiè(解数)奔bēn(奔跑)bèn(投奔)冲chōng(冲浪)chòng(冲床)几jī(茶几)jǐ(几个)落luò(落叶)là(落下)撒sā(撒娇)sǎ(撒种)钻zuān(钻研)zuàn(钻石)宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)骨gǔ(骨干)gū(骨朵儿)散sàn(散步)sǎn(散文)数shù(数学)shǔ(数一数) 填空：1、填入合适的动词:(脱掉)棉袄(冲出)家门(长出)嫩芽(演奏)乐曲(穿过)山谷(抽出)枝条（长出）叶子（闻到）香味2、填入合适的修饰词：(可爱)的小姑娘(解冻)的小溪(丁丁冬冬)的琴声(绿色)的叶丛(粗重）的嗓音（美丽）的世界(明亮)的世界(长长)的辫子(健壮)的竹子(浓密)的绿叶(高兴)地说（静静）地躺着(欢乐)地歌唱(快活)地游泳 近义词：躲一（藏）触一（摸）奔一(跑)寻一(找)健壮(强壮四周(周围)仍然一(仍旧)呼唤一(呼喊)仔细(细心)美丽(漂亮)浓密(茂密)骄傲(自豪)常常（经常）渐渐（慢慢）滋润一（滋养）照射一（照耀）惋惜一（可惜）温暖一（暖和） 反义词：脱一(穿)吐(吞)枯(荣)生一(死)疏一(密)深(浅)落一（升）无一（有）哭一(笑)快(慢)温暖(寒冷)漆黑(明亮)健壮一（瘦弱）常常一（偶尔）浓密一（稀疏）美丽一（丑陋）仔细一（马虎）温暖一（寒冷） 量词：一（个）孩子一（朵）野花(片)漆黑一（件）衣服（株）竹子（丛）玫瑰（只）黄莺一（阵）微风十、四字词语:躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳十 造句(例句):1、渐渐地：雨渐渐地停了。(我渐渐地长大了。)2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。)3、惋惜地:妈妈惋惜地对我说:“这次考试,你要是再认真点就好了。”小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”4、像,像;弯弯的月牙儿像小船,像镰刀,又像眉毛。(结合园地一复习)(1)燕子的尾巴像一把剪刀。(2)银杏树的叶子像一把小扇子。(3)蘑菇像一把小伞。(4)蜻蜓像一架小飞机。(5)荷叶像碧绿的大圆盘。(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。十

儿童散学归来早，yuān忙趁东风放纸鸢。1yong咏柳tánghèzhāng[唐]贺知章zhuāng碧玉妆成一树高，chuísītāo万条垂下绿丝绦。cái不知细叶谁裁出，jiān二月春风似剪刀。100yingfúdìliǔzuìyōng zhuāng sìtāo cái jiǎn莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪诗诗村村童童碧碧妆妆绿绿丝丝剪剪朗读课文。想象画面,说说诗句中春天的美景。背诵课文。100读一读，填一填。_，拂堤杨柳醉_莺飞_。不知细叶谁裁出，_。读一读，记一记。河堤堤岸杨柳柳条bàn吹拂春风拂面化妆梳妆打扮3L(2)找春天春天来了！春天来了！tuōdo我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，xùn去寻找春天。xiūgūzhēyán春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。tàn小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?TeenA树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?jiēdīng解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋

学习目标、联系生活实际认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发热爱大自然、观察大自然的情趣。.学会两种新笔画，学会六个生字。.在识字中进行听说读写的训练。第1页/共85页猜一猜有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。（雷雨）第2页/共85页自读课文，我们来认识一下雷雨。借助拼音认读生字,同学间可交流识字方法。第3页/共85页读读认认yā luàn黑压压 乱糟糟 chuí hóng垂头丧气 彩虹第4页/共85页读读写写垂 乱 沉压逃 越 阵彩虹 蝉 蜘蛛第5页/共85页读读想想 读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？ 你觉得课文中哪些字用得很好，说说你的体会。第6页/共85页 雷雨前 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。第7页/共85页第8页/共85页第9页/共85页第10页/共85页第11页

经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过义务教育课程标准实验教科书人家的事情培养良好的学习习惯4细胞数量D.有人DYUWEN1YUWEN语文二年级(下册)凤凰出版传媒集团江夏未有古秋秋2.52dou溶解度都301光合作用强度2YUWENNWEN3识字福1(1)chūnjiéjiǎozibàinián春节饺子拜年qīngmingsǎomùtàqīng清明扫墓踏青duānwǔzòngzìlóngzhōu端午粽子龙舟zhōngqiūtuányuányuèbing中秋团圆月饼jiǎobàisàomù饺拜扫墓tàduāntuányuánbǐng踏端团圆饼饺拜扫墓踏端团圆饼识字/光合作用量BYUWEN5识字识字22bǐfēngyǐngbǐluòsubjiàlángbìshuǐxiùfēngdào yìng_秀峰倒影碧水duìgēróngshùzhuāng xiáng对歌榕树壮乡xiàngbíluòtwobǐjià象鼻骆驼笔架zhúfáliúcihuàláng竹筏鸬画廊碧峰影鼻骆驼架廊碧峰影鼻骆驼架廊róng fá榕筏am-m识字5X木米利sōngbǎiyángliǔzhuōyǐ松柏杨柳桌椅yāng miáodàogǔzhuāng jia秧苗稻谷庄稼5YUwEN识字3大大3F-zhúlánluókuāngkuàizi竹篮箩筐筷子cháyèbōluólánhuā茶叶菠萝兰花kuài筷táiyángHúyī个柏杨柳椅yānglánchábōluó秧篮茶菠萝柏杨柳椅秧篮茶菠萝Y

⼈教部编版⼩学语⽂⼆年级下册电⼦课本（⾼清完整版）⼈教部编版⼆年级下册电⼦课本需要更多请关注本公众号回复电⼦课本进⼊查看声明：部分资料来源于⽹络，由本公众号精⼼整理，免费分享中⼩学语⽂数学英语等电⼦课本，仅供学习使⽤，禁⽌商业⽤途，如有侵权请联系删除。需要更多请关注本公众号回复电⼦课本进⼊查看

“活动·探究”单元的课文原则上以学生自读为主。III统编版统编版民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民第一单元众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。统编版阅读a1社戏鲁迅预习社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。了解一下你家乡类似的民俗活动，讲给同学们听。 文章结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”作者为什么这样写？带着这个问题通读全文，了解课文的主要内容。我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏b。那时我的祖母虽然还康健，但母亲