高考语文-散文阅读-专题练习-答案2017届高考语文专题练习散文阅读答案名篇名句不离口1．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽；以其求思之深而无不在也2．夫夷以近；则游者众3．险以远；则至者少4．而世之奇伟、瑰怪、非常之观；而人之所罕至焉5．二世之奇伟、瑰怪、非常之观；故非有志者不能至也一、19~21．CCD22．答案要点：①由孔子对流水的吃惊兴叹，引发自己对时间的联想、感触；②感悟到时间与水有相似性，都在不停地流逝；③认识到时间与水也有不同点，水是看得见摸得着的，时间是看不见摸不着的；④增加了文章的可读性，丰富了文章的内涵。23．（4分）①远古的人根据太阳的出没规律来感知时间，时间是模糊的；②后来根据太阳光和阴影的推移来认识时间，时间被称作光阴；③用铜壶滴漏的办法来显示和测定时间，更精准；④发明钟表来清楚的显示和约定时间，是人类文明进步的表现，但也使人类成为时间的奴隶。（意思对即可，答出一点给1分）24．（6分）①心跳，是因

高考语文备考散文阅读(含解析)散文阅读基础早知道1．《师说》中从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，，？2．《师说》中以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：，。3．《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。【答案】1．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？2．圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。3．小学而大遗，吾未见其明也。易错成语勤温习1．不论什么时候，冰心老人都是坐如春风、亲切随意地发表自己的观点，不是喧哗而锋芒难避。（坐如春风，比喻听了长辈教导，像是沐浴着和煦的春风。主语应该是听话人。）2．记者赶到李婉芬生前的北京人民艺术剧院，耳濡目染了许多平凡而有

阅读流程一读一一整体感知：了解主要内容；归纳中心意思：分析题目含义。一一用一句话概括中心。二读一一理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段的中心句。一一用铅笔做好标识。三找一一答题区域：画出相关处。四述一一整合答案：提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须整合；组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。一一先打草稿再修改然后誓写。 阅读题型题型一：词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？词语特殊含义：指代义、修辞义、语境义方法：从原文中摘取、提炼、概括考查词句含义的往往是：生动、形象、含蓄的句子；运用了修辞手法的句子；在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。规范答题：标明句子出处；找出比喻句中的本体和喻体；去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。答案要点：抓关键词+分析关键词的含义（借代义、指代义、比喻义）+整合答案（结合主旨）题型二：分析作品结构关于语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中一有什么作用？作用题两大要点：内容上；结构上。结构作用（专业术语 1）文首：开篇点题、总结全文；渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为下文作铺垫。 关于人物（人称）题型-----人物形象概括：课内示例：翠翠是一个有着浓郁人性美的形象，这种人性美主要表现在嘟些方面？请简要分析。答：美在天真质朴：对凄苫的身世，清贫的生活，单调的日子。她没有抱怨，不想残忍事，从不发愁从不动气。美在善良孝顺：帮助爷爷摆渡，逢年过节让爷爷喝上酒，自己进城备办东西。美在热爱生活：聚精会神听故事，与爷爷吹笛和唱，采野花把自己装扮成新娘子。解题思路：找关键情节，析人物形象（圈画、标注）高考链接1一一人物形象概括题：（2020新课标II卷《书匠》）老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）答：坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。 关于环境课内示例：《边城》中用大量笔墨描写风景和风俗，有何用意？答：环境本身：交代了故事发生的时间和地点，创设人物活动的场所，增强真实性，渲染了一种安宁和谐的气氛，为小说奠定感情基调；对人物：犹存的古老风俗、淳朴的民风、安宁和谐的气氛，烘托了人物憨厚善良的形象。对情节：描绘端午节赛龙舟风俗，引出了主要人物傩送，为后文写傩送水中捉鸭，二人河边相识作铺垫。对主题：暗示了讴歌古老风俗、淳朴民风、至美人情、人性的主题。思考角度：环境、情节、人物、主题高考链接5一环境作用赏析题（2021年浙江省高考题《麦子》）第自然段描写环境有何用意？答：交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。 关于情节（叙事）题型一：某一情节的作用课内示例：《林教头风雪山神庙》写林冲和李小二在东京的旧事有何作用？请简要分析。答：（情节结构）林冲巧遇李小二这一情节的安排，交代了二者的渊源，为下文李小二向林冲通风报信埋下了伏笔，推动了情节的发展；（人物形象）这一简短的插叙，表现了林冲扶危济困的侠义精神，使人物形象更加丰富；（主题表达）这与后文林冲怒杀陆虞候三人形成鲜明反差，从而更加凸显小说官逼民反的宗旨。思考角度：情节、人物、主题高考链接7情节作用赏析题（2017全国I卷《天嚣》）小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）答：小说人物“他”所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。 关于标题题型一：标题意蕴高考链接11一一标题意蕴理解题（2016年全国I卷《锄》）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。答：锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；锄喻示劳动者和土地的亲密关系；锄意味着传统的农业生产和生活方式；锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含着他对土地的告别。解题思路：根据标题本身的内容分析标题的表层义；联系小说情节、人物、环境、主题等方面分析标题的深层义。题型二：标题作用课内示例：《祝福》叙述的是祥林嫂的悲剧故事，为什么不以“祥林嫂”为题？却取名为“祝福”？答：从情节结构角度分析：“祝福”是小说的一条明线，作者围绕着鲁镇的三次祝福，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。 关于物象高考链接13一一物象作用赏析题：（2014年新课标全国卷H《鞋 小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请筒要分析。（6分）答：做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点（环境）；以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑（情节）；鞋时情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现（人物、主题）。思考角度：环境、情节、人物、主题高考链接14物象作用赏析题：（2021年浙江省高考题《麦子 探究“麦子”在全文中的作用。（6分）答：是全文的主线，结构上串联全文。（情节结构）象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。（人物）揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。 关于文本特征考题示例一一《岭上无战事》（王筠）：这篇小说在构思上有“以小见大”的特点，请结合文本内容简要分析。（6分）答：小题材表现大战争，用夫妻重逢小题材来表现抗美援朝大战争；小人物表现大群体、用李八里、王翠兰等小人物来表现志愿军大群体的精神风貌；小情节表现大主题，用夫妻谈论战争小情节来表现和平需要战争保护的大主题；小环境表现大背景，用黑云岭小阵地来表现志愿军作战大背景；小细节表现大现实，用黑云岭战士住山洞、衣服生虱、夜盲眼、缺水等小细节表现志愿军战斗生活艰苦。考题示例一一《穗儿红》：如何体现传奇色彩的？答：人物上：小说主人公屈旺生于制陶世家，练就了一手烧制“穗儿红”泥壶的绝技，远近闻名；为人机警聪明，正义爱国，不辱使命，其人物形象本身就具有传奇色彩。 关于语言题型一：语言特色赏析考题示例一一《卖葱》（侯德云）：有人评价侯德云的小说语言朴素又充满张力的美感，干净利落，充满生活味儿，请结合文本简要赏析小说的语言特色。（6分）答：语言生活化，多用口语来表达。如“笑什么笑”“话头赶到这里了嘛”“今天不赖”等，就是完全的口语，生活化的语言，让人感到亲切。语言准确、富有表现力。如“女的那脑袋，像个碾盘倭瓜直接放在倒置的宝葫芦上”，生动而准确地勾勒出女人外在的“丑”的形象。再如，“脸上绽开一朵大丽花”，比喻贴切，很有表现力，写出了女人幸福的笑容。语言幽默。在对卖葱夫妻的描写上，注重夸张、对比与幽默，用“碾盘倭瓜”来形容脑袋，男瘦女胖、男细女粗的对比，很滑稽，让人忍俊不禁。 关于主题主题的表现形式大致有以下几种：1.以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。2.用故事的形式针硬时弊。3.通过寓言，寄寓人生哲理。4.虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。概括主题的基本术语：1.歌颂、赞扬、宣扬什么。2.讽刺、批判、揭露、谴责什么。3.揭示什么人生道理。4.对什么现象的反思。5.表达了什么情感。课内示例：《装在套子里的人》最后一句中“这种装在套子里的人”指什么样的人？最后一句话有什么深刻含义？”这种装在套子里的人”指像别

高考语文散文阅读过关检测题一、说“帘”陈从周初夏天气，窗前挂上了竹帘，小斋的境界，分外地感到幽绝，瓶花妥贴，十分宜人。这小天地起了变化。还不是这帘在起左右吧说起帘，这在中国建筑中起着神秘作用的东西，说得率直点，是增添了所谓诗情画意，而诗情画意又非千篇一律，真是变化无端。上个月老妻去世了，“碧楼帘影不透愁，还是去年今日意”。去年的今日，她卧病家中，而今日已是人去楼空，我踏入她的卧室，见了帘影依然，就呤出了古人这句词来。帘在建筑中起“隔“的作用，且是隔中有透，实中有虚，静中有动，因此帘后美人，帘底纤月，帘掩佳人，帘卷西风，隔帘双燕，掀帘出台，等等，没有一件不教人遐思，引人入画。记得在“文革“中失去的数十封女作家凌叔华写给徐志摩的信，是用荣宝斋特制的花笺。画的是帘影双燕，毛笔小楷出之，文情令人魂销。当年的作家们是如昆高雅绝俗，而今事隔几十年，她远客英伦，八十多岁的老人提起此事，还分明记得呢“垂帘

高考语文散文阅读练习及答案高考语文散文阅读练习及答案　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到散文的身影吧？散文是抒发作文真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体裁。什么样的散文才是真正的好散文呢？下面是小编为大家收集的高考语文散文阅读练习及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　阅读下面的文字，完成问题。　　鸟群高亚平　　①又是一个金风送爽的季节，我携妻带子回到了故乡。原野上，一丘丘成熟的水稻、苞谷、大豆散发出一种诱人的清香。农人们正在修车磨镰准备秋收，孩子们在乡场上玩耍，一群群的鸡在田畔渠头觅食。我望着眼前这些熟悉的场景，心里感到特别亲切。然而，于我的记忆中，似乎总少了一些什么，是什么呢？是鸟群。那种一到秋天，便一群一群的，于空中盘旋起落呼啸而过的鸟群。　　②在我童稚的心灵里，在我少年无羁的记忆里，鸟群实在是一种令人陶醉的景观。　　③我的家乡在樊川的腹地，它南依终南山，北靠少陵原，东傍一

现代文阅读(本题共4小题，17分)阅读下面的文字，完成69题。走，去山里看海苏沧桑这里的每一朵莲，至死都保持着盛放的姿势。深秋的径山，径山寺所在的径山。一壶鹅黄色的香莲茶递给我们一行七人第一声问候。我想起多年前第一次见它时的情景：“透过玻璃壶底，我们与莲面面相觑。片片花瓣，比宣纸更薄，更透，更淡。细软如珊瑚的白色花茎花蕊，随着水的微流齐齐摇曳。一朵莲，仿佛一条绝世独立、自在游弋的鱼。”午后的阳光照进枯败的荷塘，大部分用来做种的莲藕已经被起出来，去海南过冬了，到了春天，会被运回来，种下去。最后几朵不动声色盛开着的莲，紫色的，黄色的，与这个叫千花里的地方所有花卉一样，淡定而诱人。在荷塘水面的反光里，我想象那些莲藕种子，圆滚滚地倾泻进千里之外同样大小的荷塘，安静如一群离开母体的胚胎，蜷缩进临时胚胎管。冬天过后，它们回到母体，春分时节抽出第一枚新叶，开出绝美的一朵莲，两朵莲然后，它们被一双手两双手采下，送进

专题检测　散文阅读（一）一、阅读下面的文字，完成第1～4题。书窗上的那轮明月假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的呢？现代城市里的楼房越高，离月亮的距离就越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人能端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。钱钟书先生说：门许我们追求