典范(paradigm)的定义:A model or framework for observation and understanding,which shapes both what we see and how we understand it. 为何我们人对事物的看法会有差异?因为不同的典范构成了不同的解释或理论基础。 典范常是社会化的结果,而非自然客观的事实。 典范在人类自然科学史上有重要角色,例如哥白尼的地球绕日观点、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等等。Thomas Kuhn(The Structure of ScientificRevolutions,1970)指出,典范会变的根深蒂固,乃至于抗拒改变,但一个典范的缺陷终究会越来越明显，最有新的典范会出现，并且取代旧的典范。 社会科学的典范只有流行或不流行,很少会被完全丢弃。 巨观理论(macrothery)的定义:A theory aimed at understanding the“big picture”ofinstitutions, whole societies, and the interactions among societies.微观理论(microtheory)的定义:A theory aimed at understanding social life at theintimate level of individuals and their interactions. 康德(Auguste Come)的实证哲学(positive philosophy):用科学的客观性取代宗教信仰,把人类历史分成三阶段:神学阶段(theological stage)、哲学阶段(metaphysicalstage)、科学阶段(scientific stage)。科学取代神学和哲学以后,知识建立在观察之上,而非建立于信仰,此外,社会学也可以像自然科学一样被研究。 几个社会学常用的典范：(1)冲突典范(conflict paradigm):例如马克思(Karl Marx)的阶级冲突论(2)符号互动论(symbolic interactionism)(3)俗民方法论(ethnomethodology)(4)结构功能论(structural functionalism)(5)女性主义典范(feminist paradigm)贰、两种逻辑系统(Two Logical Systems) 科学的传统模式(the traditional model of science)(1)理论(theory):从事科学研究时,常根据理论而拟定假设(hypothesis):A(2)操作化(operationalization):(3)观察(observation) 演绎法(deduction)与归纳法(induction)的比较:以信徒参与教会(churchinvolvement)程度为案例(1)演绎法:a.先找到一些相关的理论,再采用慰藉假设(ComfortHypothesis)b.然后进行操作化测量,在受访对象上区分年龄、性别、婚姻状况、教育、收入等,在宗教涉入程度上有仪式ritual(上教堂做礼拜)、组织organizational(参加教会组织)、智识intellectual(阅读教会刊物)等。c.最后找出关连性(单身、无子女、年老、社会阶级低、女性,宗教参与程度较高)来支持理论。(2)归纳法:先不从假设开始,而是设计问卷,待回收问卷后分析资料,

培养目标结合教育部的有关规定和我校学术型硕士研究生培养目标的总体要求,对学术型硕士研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力、国际视野等方面提出要求，特别是体现本学科的特定要求。 研究方向在学术型硕士研究生培养方案中,要明确学科研究方向,使导师与研究生有一定的主攻目标。研究方向的设置要科学、规范,相对稳定,数量一般不超过5个。应结合自身的优势和特点，密切关注经济、科技、社会发展中有重大或深远意义的领域，努力把握本学科、专业的发展趋势，使研究生的培养立足于较高的起点和学科发展的前沿，并不断开辟新的研究领域。 学习年限学术型硕士研究生的学制一般为3年。因特殊原因不能按期完成学业者,可适当延长学习期限,延长学习期限后,三年制学术型硕士研究生在校年限(含休学)不得超过5年。 培养方式学术型硕士研究生培养实行导师（指导小组）负责制。学术型硕士研究生应在导师指导下于入学后两周内制定出培养计划,一般应于第三学期结束前按照《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》参加中期考核。 课程设置及学分要求学术型硕士研究生课程总学分原则上不低于25学分,其中必修课不低于15学分。表1学术型硕士研究生课程体系构成课程类型课程学分要求1)思想政治理论课,3学分必修:《中国特色社会主义理论与实践研究》,2学分二选一:《自然辩证法概论》或者《马克思主义与社会科学方法论》，1学分公共必修课6学分2)第一外国语，3学分必修:《英语听说》,2学分;五选一:《英语读写 商务英语 实用英语写作 英美社会文化概况 英语视听说-新闻与影视欣赏》，1学分1)学院内一级学科或跨一级学科设置的专业基础类课程;2)各学院可根据本学科专业研究生的共性实验理论和实验技能培养需求,开设面向硕士研究生的实验课程;实验课程学分可根据实验项目数量来确定，但不超过2学分。 必修环节1.教学(社会)实践教学(社会)实践环节在职攻读硕士学位者可免修。2.中期筛选学术型硕士研究生的中期筛选,按《华南理工大学硕士学位研究生中期筛选分流办法》实行。3.学术活动学术型硕士研究生在读期间应参加10次以上(其中2次为跨二级学科)学术报告会。每次应填写“华南理工大学研究生参加学术会(讲座)考核表”。学术型硕士研究生参加以英文为工作语言的国际学术会议,并以华南理工大学为第一署名单位,本人为第一作者或导师为第一作者、本人为第二作者发表英文论文，可视为参加5次学术报告会。 学位论文学术型硕士研究生申请毕业答辩的具体要求由各学院规定。学位论文答辩按《华南理工大学关于研究生申请学位的有关规定》执行。除执行学校有关学位论文的规定以外,各学院可对学位论文的质量(学术性、系统性、创新性、写作等)提出具体要求,还可对论文工作的阶段考核做出规定。

华南理工大学生物学院教师研究课题华南理工大学生物学院（注意：在华南理工大学中，直接称为“生物学院”的实体可能并不常见，但考虑到其生物科学与工程学院与生物学紧密相关，以下信息将基于该学院进行阐述）的教师研究课题非常广泛且深入，涵盖了多个前沿领域。以下是一些具体的研究课题示例及其背景信息：1. 生物相容性硅化技术研究团队：朱伟教授团队研究内容：利用生物相容性硅化技术提升常温机器灌注和输血效果。该研究旨在解决红细胞在常温机械灌注过程中的一系列问题，如储存时间短、交叉配型风险、机械损伤以及血源稀缺等。通过精确控制硅酸的水解形式，实现对红细胞的改造及功能延拓，开发出具有更高环境抵抗能力和表面抗原屏蔽效力的硅化红细胞。成果：相关研究成果已在PNAS等国际知名期刊上发表。2. 酶促非天然核酸(XNA)的无模板合成及标记技术研究团队：陈庭坚教授课题组研究内容：该课题关注于酶促非天然核酸的合成及其标记技术，这对于生物

公共管理研究方法同春芬课程说明课程性质：n是工具和方法课，应用性较强。n是公共管理各专业的公共基础课。n考核方式n期末考试：75%n课堂讨论或作业：15%n考 勤：10%。倒扣分制，缺勤一次扣2分，10分扣完为止。•上海交通大学国际与公共事务学院课程目标1、掌握研究过程中所使用到的基本术语和基本技能。2、对他人的研究进行评估。3、完成小型研究项目的研究设计。4、完成高质量的研究综述。参考书目1.波普尔.查汝强,邱仁宗译.科学发现的逻辑[M].沈阳出版社，1999.2.华勒斯坦等著.刘健芝等编译.学科、知识、权力[M].三联书店,1999.3.韦伯.韩水法等译.社会科学方法论[M]. 中央编译出版社,1999.4.库恩.金吾伦等译.科学革命的结构[M].北京大学出版社,2003.讲授内容：一、科学及科学方法二、研究及方法体系三、学科及公共管理的学科地位一、 科学及科学方法 何谓科学？ 科学(science)一词来源于拉丁文，意思就是“知识”、“学问”。 《韦伯斯特新世界大辞典》定义：科学是从确定研究对象

第一章总则第一条为维护华南理工大学（以下简称学校）正常的教育教学秩序和生活秩序，保障研究生身心健康，促进研究生德、智、体、美全面发展，依据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》，结合学校实际情况，制定本规定。第二条学校研究生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。第二章研究生的权利与义务第三条研究生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育教学计划安排的各项

会计学1第1页/共83页2第2页/共83页3第3页/共83页4第4页/共83页5第5页/共83页6第6页/共83页7第7页/共83页8第8页/共83页9第9页/共83页10第10页/共83页11第11页/共83页12第12页/共83页13第13页/共83页14第14页/共83页15第15页/共83页16第16页/共83页17第17页/共83页18第18页/共83页19第19页/共83页20第20页/共83页21第21页/共83页22第22页/共83页23第23页/共83页24第24页/共83页25第25页/共83页26第26页/共83页27第27页/共83页28第28页/共83页29第29页/共83页30第30页/共83页31第31页/共83页32第32页/共83页33第33页/共83页34第34页/共83页35第35页/共83页36第36页/共83页37第37页/共83页38第38页/共83页39第39页/共83页40第40页/共83页41第41页/共83页42第42页/共83页43第43页/共83页44第44页/共83页45第45页/共83页46第46页/共83页47第47页/共83页48第48页/共83页49第49页/共83页50Vernon L.Smith第50页/共83页51第51页/共83页52Daniel Kahneman第52页/共83页53第53页/共83页54第54页/共83页55第55页/共83页56第56页/共83页57基德兰德(Finn Kydland)普雷斯科特(Edward Prescott)第57页/共83页582005年诺贝尔经济学奖获得者

政治与公共管理学院公共管理MPA研究方法感谢祝小宁教授为本课程提供的资料一、公共管理硕士MPA的培养性质和流程公共管理硕士（MPA）专业学位的性质公共管理硕士（MPA）专业学位是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目。公共管理硕士学位、工商管理硕士学位及法律硕士学位在国外市场经济发达国家已成为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。MPA硕士的培养目标 公共管理硕士专业学位（MPA）同管理类其他硕士学位相比，处于同一层次，但类型不同，区别于教学、科研型人才的培养要求，强调直接面向公共管理领域实施专业学位教育。公共管理硕士专业学位（MPA）培养目标是政府部门及非政府公共机构的高层次、应用型人才。MPA的培养流程课程学习：进入研究领域前沿讲座：把握学术前沿初期研究：确定研究课题开题报告：形成基本假设中期报告：验证假设情况撰写论文：凝练学术成果论文答辩：获得学术认同公共管理研究方法对MPA的重要性 MPA是硕士研究生层次，在学习中

学术课程设置1.公共课程这局部主要是为了让你理解国家政策、法律法规和学术道德。主要包括：科学社会理论与理论自然辩证法概论学术道德与学术标准2.专业课程这局部可是重头戏，直接关系到你的专业素养。主要包括：高级专业课程〔涵盖本专业核心知识〕研究方法论学术前沿讲座3.选修课程这局部可以根据你的兴趣和需求自由选择，包括：跨学科选修课国际化课程创新创业课程 科研训练1.实验室轮转这是让你熟悉科研环境、进步动手才能的好时机。你将有时机参与实验室的科研工程，学习实验技巧，培养科研素养。2.科研工程直博生嘛，当然得有自己独立的科研工程。你可以根据自己的研究方向，申请学校或导师的科研工程，锻炼独立科研才能。3.学术交流积极参加国内外学术交流活动，拓宽视野，进步自己的学术素养。可以是学术会议、研讨会、讲座等。 国际视野1.国际交流工程学校会提供各种国际交流工程，让你有时机去国外顶尖高校访学、交流，提升自己的国际竞争力。2.外语才能作为直博生，外语才能是必不可少的。你可以参加学校的外语培训课程，进步自己的英语程度。 综合素质培养1.社会理论积极参与社会理论活动，锻炼自己的团队协作才能和组织才能。2.文化艺术参加学校的各种文化艺术活动，丰富自己的业余生活，提升个人综合素质。 毕业要求1.论文发表直博生需要在攻读学位期间发表一定数量的学术论文，以证明自己的科研才能。2.学术报告定期进展学术报告，分享自己的研究成果，进步自己的学术表达才能。3.学位论文要注意的事项嘛，咱们一条一条过，解决方法也得跟着来，这样才能确保培养方案顺利进展。1.学术课程选择要慎重有时候看着课程名字高大上，但实际上可能并不合适你的研究方向。解决方法就是提早跟导师沟通，理解课程内容，再根据自己需要来选课。别到时候学了一堆用不上的东西，那可就亏大了。2.实验室轮转别应付实验室轮转是提升理论才能的好时机，可别应付差事。解决方法是积极参与实验室的科研工程，多和师兄师姐交流，别怕动手，也别怕问问题。3.科研工程要有自己的想法直博生嘛，总得有自己的科研工程。

第一章总则第一条课程考核是研究生培养过程中的一个重要环节。课程考核的目的是帮助研究生系统地复习和巩固所学课程,提高分析问题和解决问题的能力,检查研究生各个培养环节的完成质量和教学效果,提高研究生的培养质量。第二条凡培养计划规定的课程或经办理选修手续的课程,均须进行考核，考核合格方能取得相应的学分。第二章考试资格第三条研究生的课程学习与考核实行学籍注册的管理制度，只有学籍状态为“正常注册”的研究生才能参加课程学习和考核。未“正常注册”者，不允许参加考核。第四条未经批准,研究生不按时参加教学计划规定的教学活动, 缺课1/3及以上者,不能参加相关课程的考核。第三章课程考核与成绩评定第五条考核可采用笔试、课程论文、实验设计、口试等多种形式。硕士研究生必修课考核一般应为笔试，其中考察知识部分须采用闭卷，考察能力部分可采用开卷或其他考核方式。第六条课程考核应在课程结束后进行,由主讲教师或考核小组负责主持。公共课的考核

练习题一、判断题、选择题1、社会研究包括哪几种类型，这些类型有什么主要区别？1、探索性研究，是一种对所研究的现象和问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型；2、描述性研究，是一种对研究的总体或某种现象在某些特征上的分别状况进行描述的研究类型。其关注的焦点通常不是为什么存在这样的分布，而是在于回答这种分布是怎样的，也可以说，其主要目的是收集资料，发现情况，提供信息；3、解释性研究，指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的社会研究的类型。区别：探索性研究回答现象或问题是什么；相对于探索性研究，描述性研究更具有系统性、结构性和全面性的特点；解释性研究更加深入现象背后的规律。2、简述概率抽样和非概率抽样的类型及其特点。（详细看ppt，重点）非概率：偶遇抽样：偶遇抽样又称做方便抽样或自然抽样，是指研究者根据现实情况

公共管理研究方法同春芬中国海洋大学法政学院课程说明课程性质：是工具和方法课，应用性较强。是工具和方法课，应用性较强。是公共管理各专业的公共基础课。是公共管理各专业的公共基础课。考核方式考核方式期末考试：期末考试：75%75%课堂讨论或作业：课堂讨论或作业：15%15%考考 勤：勤：10%10%。倒扣分制，缺勤一次扣。倒扣分制，缺勤一次扣22分，分，1010分分扣完为止。扣完为止。中国海洋大学法政学院课程目标掌握研究过程中所使用到01对他人的研究进行评估。02的基本术语和基本技能。完成小型研究项目的研究03完成高质量的研究综述。04设计。参考书目12华勒斯坦等著.刘波普尔.查汝强,邱健芝等编译.学仁宗译.科学发现科、知识、权力的逻辑[M].沈阳[M].三联书出版社，1999.店,1999.34韦伯.韩水法等译.库恩.金吾伦等译.社会科学方法论科学革命的结构[M]. 中央编译出[M].北京大学出版社,1999.版社,2003.讲授内容：03学科及公共管理的学科地位02研究及方法体系01科学及科学方

华南理工大学研究生新生入学复查办法26 华南理工大学研究生转学工作实施细则29 华南理工大学学术学位研究生培养管理办法33 华南理工大学专业学位研究生培养管理办法44 华南理工大学关于研究生课程管理和考核的规定52 华南理工大学硕博连读实施办法59 华南理工大学研究生中期考核办法 华南理工大学硕士学位论文评审办法101 研究生学位论文预答辩和答辩的基本程序106 关于明确研究生在学期间取得学术成果基本要求的通知109 华南理工大学涉密学位论文管理暂行规定 华南理工大学研究生双学位项目管理办法116 华南理工大学博士研究生资助体系改革实施办法120 华南理工大学博士研究生校长奖学金、国家奖学金评审实施办法..127 华南理工大学研究生助教管理办法 华南理工大学博士预备生基金实施办法（试行 华南理工大学学生学术不端行为处理办法（试行