生涯人物访谈报告生涯人物访谈报告访谈人物：张斌从事职业：土木工程师单位名称：中国建筑第二工程局有限公司访谈日期：2010.11.24 人物简介：张斌学长是我校土建学院04级的本科毕业生，现工作单位是中国建筑第二工程局有限公司，现在负责的工程项目是“哈尔滨大连高速客运专线”, 任现场混凝土分项主管。职业咨询方面：问：1、首先，能否介绍一下您的工作单位的情况？ 答：我所在的工程部门，共有15人。除了工程部门，还有其他部门，如安检，物资，商务合约，综合后勤，调度协调等部门。在工程部里，除部长和副部的年龄在35岁以上，其他人都在30岁以下问：2、作为一名土木工程师，您的工作内容是什么？答：在施工现场，主要负责好自己的任务，没体力活，不是很累，任务是现场施工组织、管理与技术、质量管理。 生涯人物访谈报告2012（模版）生涯人物访谈报告2012-12-09 00:05:37来源：郭晓庆1.选取人物：江苏中丹集团的综合办公室工作人员张亚萍。2.选取原因：我的大伯正在中丹集团（化工企业）工作，他们公司恰有一位工作人员学的是化工工艺专业，且对其企业总体运转、化工工艺工程师的工作要求、内容 1.选取人物：江苏中丹集团的综合办公室工作人员张亚萍。2.选取原因：我的大伯正在中丹集团（化工企业）工作，他们公司恰有一位工作人员学的是化工工艺专业，且对其企业总体运转、化工工艺工程师的工作要求、内容十分熟悉。3.选取过程：我请我的大伯帮忙，让我以问卷形式采访张阿姨。 姓名：张亚萍性别：女所学专业： 生涯人物访谈报告生涯人物访谈报告一、目标职业生涯人物简介刘xx，女，副教授，46岁，毕业于北京大学，现任某大学政法学院副院长。刘教师一向致力于政治理论课的教学与研究工作，长期从事大学本科教学工作，曾编著多部政治理论书籍和教材，授课质量和授课口碑得到广大学子一致好评。二、访谈过程简介1.请问您怎样看待高校教师这份工作答：教师很崇高，尤其是思想道德素质对社会意义重大;能够让学生走入社会、融入社会，社会价值较大;教师是一种荣耀。 2.您能简单介绍下您从大学到从事高校教师的经历吗答：我是大学毕业后分配到教师岗位上的，其实原先并没有想做教师的想法。可是从事教师工作后，就把这种职业当做了一种追求，我很热爱教师这份工作。 生涯人物访谈报告生涯人物访谈报告专业班级姓名学号时光匆匆眨眼间大二就这样结束了，说实话，大学是一个过渡期，一个从单纯简单的象牙塔走向纷繁复杂的社会的桥梁。而当今是一个信息时代，一个经济时代，光靠书本上的的知识是远远不够的。本来对于这个社会的了解就少之又少的我们，如何能够快速加深对这个社会的了解，明晰自己今后的职业生涯呢？我想，借鉴别人的经验是虚需要的，俗话说以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。别人走过的的路，前人总结的经验，都是非常宝贵的财富。.大学只不过是一座象牙塔，我们进入了这里，总有一天要走出来，想在这个社会上安身立命，一份稳定的工作必不可少，然而，无数的大 生涯人物访谈报告生涯人物访谈报告一、前言回顾我们十几年的学习生涯，在大学之前我们为了考上一个好大学而努力学习，而在大学之后的漫长人生里我们将会一直学习如何在自己的工作岗位上寻找自身的价值。大学的四年里我们做的便是不断丰富自己，不提升自我，学习更多的专业知识，更多地了解学习的专业。然而如今的大学生越来越放纵自己，成天茫然自失，不知道自己今后的人生道路。先进的社会环境与就业前景都愈发艰难，如果不对自己进行定位，没有一个长期目标，盲目跟风是不可能寻得一个适合自己的职位。通过学习《创新创业基础》课程，我对自己的性格与自己大致职业规划有了一定掌握，我懂得了要想在未来寻得一个自己满意的职位并实现人生价值是不简单的，我们需要提前制定一份可实行的职业规划。

访谈对象：李章豪简介：李章豪，本科毕业于宁波大学的金融工程专业，研究生就读于西北民族大学，硕士研究生毕业。毕业刚进公司担任小助理，后逐步晋升为融资专员、融资经理、财务主管。访谈方式：线上采访访谈时间：2021.11.18访谈员：胡诗宇1.从事的第一份工作是什么样的？怎样得到的这份工作？第一份工作是小助理，主要工作是协调政策（由于要和其他企业协商合作事宜，对于合作细节的政策要仔细协调）和金融支持。2.工作与专业是否对口？从事的工作运用到了大学学习的哪些课程？需要哪些证书？对自身的职业规划是怎么样的？不算完全对口；会计学，经济法，行为经济学；需要，比如金融方面的一些证书：证从，CFA，FRM，CPA，CIMA等；对自己的规划是想先工作积累资源了解渠道和管理，机会合适后自主创业。3.实际工作与期望工作有差距吗？薪资方面，不太满意，与期望薪资有些落差；工作环境方面，公司干净整洁，让人感觉舒适，并且有独立的办公区域，办公便利。工作氛围方面

生涯角色扮演生涯角色扮演是生涯教育过程中的一种很重要的教学方法。它不是被动地传授知识，而是让学生主动参与生涯情境，“设身处地”地体会和理解各种生涯角色，从而习得生涯知识、技能与方法，改变生涯信念，实现生涯发展。例如，为了体会人生发展过程中的各种角色，在一次生涯课堂教学中，把生涯角色的体验作为一个项目，采用了生涯角色扮演法授课。生涯角色扮演基于美国著名职业生涯专家舒伯的生涯发展理论。他将职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持与衰退5个阶段。每一个阶段都有一些特定的发展任务需要完成，每一阶段需达到一定的发展水准或成就水准，而且前一阶段发展任务的达成与否关系到后一阶段的发展。后来舒伯又加入了角色理 生涯人物访谈生涯人物访谈，是通过与职场人士交谈而获取职业信息的一种探索活动，是获取可靠职业信息的重要途径，可以作为生涯教育的一种实践项目。生涯人物访谈以“问题”为线索，以“答案”为导向，以“发展”为目的。生涯人物访谈的一般流程包括确定访谈对象、收集访谈人物的相关信息、提炼访谈提纲、联络访谈对象。生涯人物访谈的内容一般包括职业的工作内容、性质、环境、收入、福利、工作时间、就业地点、所需教育、就业机会、培训或经验、能力要求、生活形态、组织文化和发展前景等。生涯人物访谈的对象要选择具有一定年龄梯度的有代表性的职场人士。访谈前，要事先做好各项准备工作，精心设置系列问题；访谈过程中要善于倾听与提问，做好记录；访谈结束后要辩证地分析访谈内容，做好资料的整理和分析。 参观企事业单位在生涯教育中，生涯角色扮演和人物访谈都是间接了解生涯角色，而参观企事业单位则是深入真实的情境，去观察、感悟真实的职业。但参观有些时候只能是表面的感知，其缺点是不能深层次地洞察职业内涵及工作要求。作为高中生涯教育的一种教学方式，参观企事业单位是一个很好的感性认知项目。例如为了了解汽车制造业的生产流程及相关的职业特点，我们设计了一个参观汽车制造厂的项目。参观前，要求学生设计项目活动方案，包括确定参观的任务、活动的计划、行动的过程和参观报告的撰写等。通过参观，学生获得了大量有关汽车制造业的信息，了解了汽车制造业的发展历程及未来走向；发现了汽车生产的一般流程工艺冲压工艺、焊装工艺、涂装工 调查专业与高校教育部教育发展研究中心所做的一项针对高三学生的调研显示，学生对高考志愿中专业的了解程序为“一小部分”和“完全不了解”的比例为75.2%；学生对所选专业与学校的了解程度：非常了解占2.1%，完全不了解占10.0%，比较了解占26.8%，不太了解占35.5%，说不清楚占25.6%。北京市教育科学研究院曾对北京部分高校的大一学生做过一个抽样调查，调查结果表明：42.1%的大学生对所学专业不满意；如果可以重新选择，65.5%的大学生表示将选择别的专业。笔者学校对全校高一学生进行了生涯发展认知调查，结果显示，学生对大学专业了解程度如下：完全了解占0.1%，较了解占1.5%，一般了解占5.7%，不了解占89.

你是如何找到这份工作的？答：在毕业时，有学校来招聘教师，我所修的专业符合招聘条件，满足学校需求。经过面试后，获得工作。问题 目前行业内要求从事这份工作的人应具备什么样的教育和培训前提？答：接受一般关于教育思维的培训以及其它熟悉学生工作的教育。问题 您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好教师这份工作来讲是重要的？答：首先要有耐心，面对学生要不厌其烦，要对学生有爱心。再者性格要外向，沟通能力要强，能够调节学生间的矛盾。问题 这项工作需要的的个人品质、性格和能力同别的类型工作的要求的有什么不同吗？答：从一般的角度来说，可迁移技能都是相同的。其它专业技能需要你们进行相应的学习。问题 在教师行业内，咱们的学校会对刚进入该行业的新教师进行培训吗？会进行什么样的培训呢？答：学校是会进行培训的。学校会组织一些有关教育的培训和其它一些综合性培训。比如说：学校会组织新老师听老教师授课，组织新、老教师交流，组织一些有关如何做好教师的讲座。问题 当初您在做教师工作时，做的成功的地方是什么？什么最具挑战性？答：成功的地方是我能和学生成为朋友，不仅帮他们解决学习问题，还能帮他们解决生活烦恼。能和学生和好的沟通。最具挑战性的是让学生们去爱上学习、主动学习，调动他们学习的积极性。问题 作为一名教师管理方面需要做到哪些？答：主要包括两方面： 对班级的总体管理；二是对班级中每个学生的个别指导。 创新性教师在对班集体和学生管理时的中心原则是创设并维护一种易于是创造力得以表现的师生关系、同伴关系级班级风尚，使学生的创新潜能得到最充分的发挥。问题 据您所知，从事教师工作的人在单位或行业内的发展前景怎么样？答：教师这个行业发展前景还是很不错的。 我国的教师岗位每年都在新增，教师职业也在成为热门。在80 年代教师跳槽，师范类院校招不满学生，教师职业很难吸引人们的目光。现如今随着各项教育政策的完善，教师职业开始备受亲睐。如2006 年北京面向社会公开招聘教师，三天内竟有9 万人应聘。上海、深圳等发达城市，教师一跃成为高薪白领一族。这一切都彰显了教师这个职业的美好前景。问题 作为一名教师需要满足什么招聘条件？答：首先、你要热爱教育事业，品行端正，敬业爱生，教育教学和教育科研能力强；再者就是学历要求，需要你是本科生或研究生，最好在学校是表现突出。普通话要达到二级水平以上，具备某些特长会优先录取。应聘者也应具备较好沟通能力。问题十、性别不同在教师这个行业工作的机会均等吗？是不是女生比男生更适合？答：不会，总的来说是相同的，跟性格有关系，还有就是自己的价值追求，工作会因性格和能力的不同得到不同的分配。相对来说女生选择教师这个行业的较多一些。问题十

生涯人物访谈报告分院：信息专业：电脑艺术设计班级：100108学号:17姓名：姚立军访谈职业人士访谈时间：2012年4月12日访谈方式：当面采访被访谈人姓名：曲XX年龄： 24工作单位：辽源市邮政局岗位及职务：报刊发行投递公司零售部主任1前言昨天有幸给一位先生做了一个职业生涯的访谈，虽然我们聊天的时间很短，却让我觉得收获颇深，使我对自己的职业生涯规划有了一个很明确的方向，也懂得自己在大学里该怎么去充实自己，更加看清了现代高等教育给予我们的机遇和弊端。作为一个大学生，我们似乎更应该去了解一下自己周遭的社会环境和社会形势，应该明确自己的方向，争取让自己在进入社会之前做好充分的准备，应对社会形式的改变，在社会中占有自己的一席之地。2访谈主要内容一、工作与职业1、今天你在忙哪些工作，平时每天都是这样工作的吗?工作的具体任务有哪些？答：市场研究，主要是调查一个地方是否适合我们的报刊销售，适合开多大的网点，我也会经常聘请一些在校的大学

生涯人物访谈报告一、自我定位和分析根据霍兰德兴趣岛测试，我的职业倾向如下：1.艺术型：(A) 　　共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 　　典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。2.实际型：(R) 　　共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。 　　典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具