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山地回忆原文
山地回忆原文
山地回忆原文从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来?因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，有些泥土就冲到冀中平原上来了——冀中是我的家乡。阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是象炕台那样大，或是象锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时
山地回忆
（整理版）山地回忆
高中语文310《山地回忆》1语文版必修3
《山地回忆》
高二语文山地回忆
「小说精读」孙犁：《山地回忆》
高中语文山地回忆语文版第三册
《山地回忆》
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第11课《山地回忆》课件统编版2024-2025七年级语文下册
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山地回忆孙犁01走进战争年代的回忆探寻山地故事背后的多元知识作者简介孙犁（19132002），河北安平人，原名孙树勋、孙振海，“孙犁”是其笔名之一。作家，“荷花淀派”创始人。长篇小说《风云初记》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。另有中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》、诗集《白洋淀之曲》等。背景链接小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说 山地回忆》就是他的代表作之一，今天我们学习这篇文章，首先感受小说中的“诗意”。学习目标1.感知课文，理清文章的思路，分析人物形象。2.分析环境描写的作用。02字词与内容感知一起初步感知课文的趣味字词积累fùdiàn阜平（）土靛（）shǔqì玉黍（）碛口（�
高二语文山地回忆
9、29山地回忆徐万方
小说 知识 点 小说 以 刻画 人物 的 形象 为 中心 ， 通过 完整 的 故事 情节 和 环境 描写 来 反映 社会 生活 。 人物 、 情节 、 环境 是 小说 的 三 要素 。 塑造 人物 形象 是 小说 反映 社会 生活 的 主要 手段 。 常见 的 塑造 人物 的 方法 有 肖像 描写 、 心理 描写 、 行动 描写 和 语言 描写 、 环境 描写 及 正面 描写 和 侧面 描写 等 。 小说 的 情节 起 着 展示 人物 性格 、 表现 作品 主题 的 作用 ， 它 一般 包括 开端 、 发展 、 高潮 和 结局 等 四 部分 ， 有的 还有 序幕 和 尾声 。 环境 包括 自然 环境 和 社会 环境 。 环境 描写 的 作用 ： 一 、 交代 事情 发生 的 地点 或 背景 ， 增加 事情 的 真实 性 。 如 《 孔 乙 己 》 中 开头 对 鲁镇 酒店 的 格局 的 描写 也 是 如此 ， 确定 了 故事 的 背景 。 二 、 渲染 气氛 。 鲁迅 《 药 》 一文 结尾 一 段 ： 时令 虽 已 是 清明 ， 然而 天气 仍 “ 分外 寒冷 ” ， “ 歪歪 斜 斜 ” 的 路旁 是 “ 层 层 叠 叠 ” 的 丛 冢 ； 这里 没有 生机 ， 只有 “ 支支 直立 ” 的 枯草 发出 “ 一 丝 发抖 的 声音 ” ； 这里 没有 啼鸣 的 黄莺 ， 只有 预兆 不祥 的 乌鸦 ， 而且 “ 缩 着 头 ， 铁 铸 一般 站 着 ” 。 这里 借助 环境 描写 渲染 出 了 坟场 阴冷 、 悲凉 的 气氛 。 三 、 反映 人物 的 性格 或 品质 。 如 《 穷人 》 一文 中 写道 “ 屋外 寒风 呼啸 ， 汹涌澎湃 的 海浪 这 间 渔家 的 小屋 却 温暖 而 舒适 。 ” 由此 可知 ， 桑娜 是 个 十分 勤劳 的 人 。 另外 如 《 驿路 梨花 》 中 对 小 茅屋 的 描写 ， 则 写 出 了 人们 的 热心 与 善良 。 四 、 推动 情节 的 发展 。 例如 ： 《 曹操 煮酒 论 英雄 》 中 “ 酒 至 半 酣 ， 忽 阴云 漠漠 ， 聚 雨 将 至 。 从 人 遥指 天外 龙 挂 ” 一 句 ， 因为 天气 的 变化 ， 引出 了 对 “ 龙 ” 的 评论 ， 从而 推动 了 情节 的 发展 。 五 、 深化 作品 主题 。 分析 小说 的 主题 ， 离 不 开 对 人物 和 情节 的 细致 分析 ， 也 离 不 开 对 环境 的 认真 考察 。 一 段 具体 的 环境 描写 ， 它 的 作用 往往 是 多 方面 的 鉴赏 小说 人物 形象 的 一般 方法 。 明确 ： 鉴赏 小说 人物 形象 的 一般 方法 主要 是 借助 于 小说 中 对 人物 的 肖像 、 语言 、 动作 和 心理 描写 来 进行 。 同样 ， 创作 中 对 人物 形象 的 刻画 ， 也 主要 是 通过 这 四 个 方面 来 完成 的 。 山地 回忆 孙犁 请 大家 一 起来 回忆 ， 我们 读 过 哪些 战争 题材 的 作品 ， 这种 题材 的 作品 有 什么 特点 。 文学 作品 毛泽东 七律 《 长征 》 陆定一 《 老山界 》 王愿坚 《 草 》 王朝
《山地回忆》原文山地回忆课后题答案
山地回忆概述《山地回忆》是一部以山地探险为背景的小说，通过主人公的回忆，讲述了他在山地探险中所经历的故事和成长。内容故事发生在一个偏远的山地村庄，主人公是一个年轻的山地探险爱好者。他从小就对山地有着浓厚的兴趣，因此决定利用假期时间，深入探索未知的山地。主人公在进山之前，做了大量的准备工作。他购买了专业的登山装备，学习了基本的登山技巧，并向经验丰富的山地探险者请教了一些经验。在进山的第一天，主人公兴高采烈地开始了他的探险之旅。一路上，他遇到了各种各样的困难和挑战。他要攀登陡峭的山坡，穿越茂密的森林，跨过湍急的溪流。他还要面对各种天气变化，如狂风暴雨、寒冷的天气和浓雾。但是，主人公并没有被这些困难击倒，他坚持着，克服着一个又一个的难关。在山地的高处，主人公看到了壮丽的景色。他看到了高山上的雪峰，翻滚的云海和奇特的岩石。他还看到了许多珍稀的动植物，如秃鹰、野生山羊和高山植物。这些美丽的景色和生物
第11课《山地回忆》
第11课《山地回忆》
2.梳理小说的情节，理清文章思路，把握小说的主题。3.结合关键语句，抓住细节分析妞儿的形象，欣赏孙犁作品的语言特色。4.感受文中所表现的战争中的诗情画意和人情美，理解军民之间亲密的鱼水情。重点难点学习难点学习重点1.结合关键语句，抓住细节分析妞儿1.梳理小说的情节，理清文章思的形象，欣赏孙犁作品的语言特色。路，把握小说的主题。2.感受文中所表现的战争中的诗情画2.结合关键语句，抓住细节分析意和人情美，理解军民之间亲密的鱼妞儿的形象，欣赏孙犁作品的语水情。言特色。课堂导入大型史诗般影片《长津湖》在万众期待中隆重上映。这部电影全景式地再现了战争的惨烈、悲壮，其中“冰雕连”的画面荡气回肠、震撼人心，更让人们体会到了战争的冷酷无情。然而在战争文学中，还有一些作家另辟蹊径，他们有意避开了硝烟弥漫、枪林弹雨的战斗场景，以独特的艺术视角和深厚的文学功底，叙写出战争的诗情画意和人情美。孙犁的《山地回忆》就是这样的一部作品，清
8山地回忆
黄州新建小竹楼记课前一起预习课中一起思考课外素养提升课序题目作者学习目标8 山地回忆孙犁梳理情节,把握人物形象。体会小说的艺术特色。 9 宝黛初会曹雪芹理清小说情节,分析环境描写的作用。分析人物形象,学习本文刻画人物形象的方法。 10 巨翅老人马尔克斯分析巨翅老人的形象及其象征意义,把握小说的主题。理解小说的象征手法,体会小说的艺术特色。 -2-13 黄州新建小竹楼记课前一起预习课中一起思考课外素养提升学法提示1.梳理小说情节。情节是小说的主体,人物形象的塑造、人物性格的展现,都是在情节发展中完成的,小说的主题、作者的思想倾向也都和情节密切相关。抓情节,就是要弄清故事发生的时间、地点、人物、事件、前因、后果等。2.鉴赏人物形象。首先,总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺;其次,画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或作者借作品中其他人物对这一人物进行评价的语句;再次,看运用了什么描写方法,在此基础
山地回忆888
导入新课多媒体展示一组学生较为熟知战争题材的电影图片，然后自由交流，谈谈自己的感想。教师语：同学们，提到战争题材的作品(电影），尤其是战火纷飞的抗日战争，在你脑海里定会浮现出炮火、硝烟、枪林、弹雨、流血、牺牲等画面，它会让我们感受到什么是残酷，什么是悲痛，什么是仇恨，什么叫英勇，什么叫爱国革命英雄们义无返顾、前仆后继、不怕流血牺牲地忘我战斗的爱国精神，真实可歌可泣，然而在没有炮火与硝烟的抗日后方，仍有一批又一批值得我们赞美和崇敬的人----中国最底层的老百姓们，凭着他们对生活的执著、坚忍、乐观和热情，不怕牺牲，忍受苦难，无私奉献，支持革命。今天，就让我们跟着孙犁对战争的独特视角，感受一下抗战时期敌后广大人民的崇高品德和坚强意志。 预习检测（多媒体展示）1.给以下画线字注音土靛（diàn）阜（fù）平蓝玉黍（shǔ）水沤（òu）袄襟（jīn）刨（páo）抓瘪（biě）着嘴盈（yíng）余破绽（zhàn）2.解释下列词语穷山恶水：形容自然条件非常差，物产不丰富的地方。改良：去掉事物的个别缺点，是更适合要求。活计：指手工缝纫、刺绣等。1.走近作者作家追踪：本文选自《村哥》，作者原名孙树勋，河北省安平县东辽村人。1944 年到延安，发表的《荷花淀》等作品受到赞赏。早期的作品选编、修改后收入小说散文合集。50 年代初出版反映抗战的长篇小说《风云初记》。1959 年出版中篇小说《铁木前传》。1977 年以来，主要以散文创作为主，因自成风格而被称为“”开创者，有诸多后人效仿。 初读感知请同学们，快速阅读课文，抓住关键词语，提取主要信息，完成下列预设问题。问题1：感知内容课文自然分成四个部分，请你简要概括每一部分的主要内容。引导明确：第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的 是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了 写“我”与女孩子在河边相遇、相识。第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织 写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。问题2：把握事件本文主要写了哪两件事？ 品读探究教师指导语：同学们都知道，小说的三要素是人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。也就是说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。请同学们，结合课文内容，完成下列问题。板块一认识环境文中“山地回忆”部分，透露出怎样的社会环境和自然环境？请用原文的词语简要回答。引导提示：社会环境：打败日本，占了北平；反“扫荡”等，抗日战争进入相持阶段，解放区生活极度困难。自然环境：穷山恶水，又加上敌人多次烧毁村庄，人民的生活相当困苦。板块二分析人物在抗日战争时期，在阜平这块贫穷的土地上，小说主要描写了几个主要人物？ 赏析语言特色1.质朴简洁示例：指导学生细读环境描写语段。引导赏析：环境描写简洁---不多的几句话，既可见冀中人民的生活艰辛，也可见冀中人民的勤劳智慧，还可见冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德，言简而意无穷。教师指导学生，小组合作，结合课文内容继续赏析简洁之美。生1：对话简洁，内容丰富生2：叙事简洁，干净利落2.清新自然示例：找到“巧送袜子”的对话，赏析一下语言是如何清新自然，饱含深情的。引导赏析：这一组对话中，并无什么优雅的辞藻，可真是活灵活现，今天读来，只感到人物还栩栩如生，“我”的话，句句仿佛是被动的回答，但巧妙地交代了时代或生活背景，女孩子的话，一开始仿佛在试探，进行得很“慢”，等她知道了明确的答案，节奏突然变得很“快”。 比较探究回顾《贾芸谋差》中，贾芸的人物形象，完成下面预设问题。预设问题：如果说这叫“伶牙利齿”，那么，女孩的“伶牙利齿”与贾芸的“伶俐乖巧”有什么不同？引导明确：一是所涉及的思想品质不同。贾芸是巴结奉承他人，随机应变保护自己；女孩子全无此类动机，而只是一种可爱的天性。二是表现出的形式不同。贾芸的伶俐乖巧包括言论还包括其他行为，言论方面用于讨好他人和表情达意。女孩子的伶牙俐齿是指言论，用于调侃他人或表情达意。 布置作业1.完成《助学》中的相关练习题。2.课下到阅览室借阅或利用网络资源阅读孙犁的《荷花淀》，和本文进行比较阅读，进一步感受孙犁小说的创作倾向和独特的艺术特色。板书设计山地回忆（孙犁）送布“我”回忆（相遇相识交往）小姑娘（妞儿）送袜（八路军战士）军民鱼水情深（农民代表）
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