全国 硕士 硕士 入学 考试 《 护理 学 综合 》 ( 308 ) 考试 大纲 . 考试 性质 护理 学 综合 考试 是 为 学院 招收 护理 学 专业 硕士 硕士 而 设置 的 具有 选拔 性质 的 入学 考试 科目 ， 其 目的 是 科学 、 公平 、 有效 地 测试 学生 掌握 大学 本科 阶段 护理 学 专业 基础 和 专业 课程 基本 知识 、 基本 理论 ， 以及 运用 护理 程序 对 病人 进行 整体 护理 的 能力 。 评价 的 原则 是 高等 学校 本科 毕业 生 能 到达 的 及格 或 及格 以上 水平 ， 以 保证 被 录取 者 具有 基本 的 专业 理论 素质 ， 并 有 助 于 学校 在 专业 上 择优 选拔 。 . 考察 目的 护理 学 综合 考试 涵盖 了 护理 学 基础 、 内科 护理 学 及 外科 护理 学 等 专业 基础 和 专业 课程 。 规定 考生 ： 1 . 精确 地 再 认 或 再现 学科 的 有关 知识 。 2 . 精确 、 恰当 地 使用 本 学科 的 专业 术语 ， 对 的 理解 和 掌握 学科 的 有关 范围 、 规律 和 论断 。 3 . 运用 有关 原理 ， 解释 和 论证 某种 观点 ， 辨 明 理论 是非 。 4 . 能 总结 和 概括 内科 、 外科 护理 各 系统 的 护理 特色 。 结合 病人 的 详细 病情 ， 运用 护理 学 基础 知识 ， 内科 、 外科 护理 的 知识 进行 病情 的 判断 ， 并 按照 护理 程序 进 . 考试 形式 和 试卷 构造 1 . 试卷 满分 及 考试 时间 总分 300 分 ， 考试 时间 ： 180 分钟 2 . 答题 方式 答题 方式 为 闭卷 ， 笔试 。 3 . 试卷 内容 构造 护理 综合 考试 科目 包括 ： 护理 学 基础 、 内科 护理 学 及 外科 护理 学 。 4 . 考试 比例 ： 护理 学 基础 占 30 % （ 其中 护理 学 导论 占 10 % ， 基础 护理 学 占 20 % ） 、 内科 护理 学 占 40 % 、 外科 护理 学 占 30 % 。 5 . 题型 构造 ： 名词 解释 单项 选择 题 多 选 题 简答 题 病例 分析 题 6 . 参照 教材 ： 人民 卫生 出版 社 出版 的 最新 版 的 本科 教材 《 护理 学 基础 内科 护理 学 》 及 《 外科 护理 学 》 。 备注 ： 复试 时 各 学校 可 根据 考生 报考 的 方向 重点 考核 各 有关 的 专科 领域 ， 如 妇 产科 护理 学 ， 儿科 护理 学 ， 小区 护理 学 、 健康 评估 等 。 . 考试 大纲 窗体 顶端 一 、 护理 学 导论 、 护理 学 基础 （ 一 ） 护理 学 的 发展 与 基本 概念 1 ． 护理 学 的 形成 与 发展 ： 西方 护理 学 发展 与 形成 过程 、 中国 护理 的 发展 概况 。 护理 学 的 概念 及 范围 ： 护理 的 概念 、 护理 学 的 概念 及 范围 ， 专业 的 特性 及 护理 专业 ， 护理 专业 的 工作 范围 。 护士 角色 及其 素质 ： 护士 角色 、 护士 的 特性 规定 、 护士 的 资历 规定 及 分类 、 护士 的 心理 心理 素质 规定 ； 护理

考试 科目 代码 及 名称 ： 308 护理 综合 一 、 概述 考试 内容 覆盖 了 护理 学 导论 、 基础 护理 学 、 内科 护理 学 、 外科 护理 学 。 考试 目的 在于 测试 申请 攻读 护理 学 硕士 学位 的 本科 生 对 护理 学 的 理论 知识 与 临床 技能 知识 的 掌握 程度 ， 考查 考生 是否 具备 应用 护理 学 知识 和 方法 来 为 各种 常见 疾病 病人 提供 适当 的 护理 措施 的 能力 ， 是否 具备 进一步 深造 的 知识 储备 和 潜质 。 二 、 考试 要求 与 考试 内容 护理 学 导论 （ 一 ） 考试 要求 护理 学 导论 是 护理 学 专业 基础 必修 课程 ， 为 学生 进入 护理 专业 课程 学习 打下 基础 ， 对 提高 护理 职业 道德 修养 ， 促进 护理 专业 自身 发展 有着 重要 意义 。 要求 掌握 护理 学 的 基本 概念 、 基本 理论 、 科学 思维 方法 与 决策 、 护理 工作 中 的 伦理 问题 、 法律 问题 、 护理 职业 生涯 规划 等 内容 。 （ 二 ） 考试 内容 1 ． 护理 学 的 发展 及 基本 概念 （ 1 ） 护理 学 的 形成 与 发展 （ 2 ） 护理 学 的 概念 及 知识 体系 （ 3 ） 护理 专业 及 特征 、 工作 范畴 、 护士 角色 、 专业 发展 趋势 （ 4 ） 护士 的 专业 素质 要求 2 ． 健康 与 疾病 （ 1 ） 健康 的 概念 、 影响 因素 、 测量 指标 、 促进 健康 及 提高 生存 质量 的 护理 活动 （ 2 ） 疾病 的 概念 、 健康 与 疾病 的 关系 、 患病 行为 及 心理 、 病人 角色 、 疾病 对 病人 及 社会 的 影响 、 预防 疾病 的 护理 活动 （ 3 ） 医疗 卫生 保健 体系 3 ． 需要 与 关怀 （ 1 ） 需要 的 相关 概念 、 分类 、 特征 、 影响 需要 满足 的 因素 （ 2 ） 需要 的 相关 理论 及 模式 ： 马斯洛 的 人类 基本 需要 层次 论 、 卡利什 的 人类 基本 需要 层次 论 、 韩德森 的 病人 需要 模式 （ 3 ） 需要 理论 在 护理 工作 中 的 应用 （ 4 ） 护理 关怀 的 概念 、 理论 及 应用 4 ． 文化 与 护理 （ 1 ） 文化 、 文化 休克 的 概念 （ 2 ） 跨 文化 护理 理论 的 内容 及 应用 （ 3 ） 文化 护理 的 原则 及 应用 5 ． 护 患 关系 与 人际 沟通 （ 1 ） 人际 关系 的 概念 及 相关 理论 （ 2 ） 护 患 关系 的 概念 、 特征 、 基本 内容 、 基本 模式 和 分期 ， 促进 护 患 关系 的 方法 （ 3 ） 人际 沟通 的 概念 及 相关 理论 （ 4 ） 护 患 沟通 的 概念 、 目的 、 特征 、 护 患 沟通 的 常用 技巧 、 常见 沟通 错误 ， 促进 及 培养 护士 的 沟通 交流 技巧 6 ． 生命 历程 中 的 身心 发展 （ 1 ） 生长 与 发展 的 基本 概念 、 特征 与 影响 因素 （ 2 ） 心理 社会 发展 理论 及其 在 护理 中 的 应用 （ 3 ） 认知 和

李白 1 . 引言 教育 部 护理 综合 308 大纲 2024 是 针对 护理 专业 的 一 项 课程 标准 ， 旨在 培养 具有 扎实 的 理论 基础 和 丰富 的 临床 实践 经验 的 护理 专业 人才 。 该 大纲 设置 了 课程 目标 、 课程 安排 、 课程 内容 、 评估 与 考核 、 教学 方法 、 教学 资源 、 教学 团队 、 培养 目标 和 综合 能力 等 方面 的 要求 ， 以 确保 学生 在 课程 学习 过程 中 全面 提高 自己 的 专业 素养 。 2 . 课程 目标 本 课程 的 目标 是 培养 学生 具备 以下 能力 ： - 掌握 健康 护理 的 理论 知识 和 实践 技能 ； - 具备 科学 的 护理 观念 和 专业 伦理 素养 ； - 具备 有效 的 护理 沟通 与 协作 能力 ； - 具备 问题 解决 和 创新 能力 ； - 具备 为 个体 、 家庭 和 社区 提供 优质 综合 护理 服务 的 能力 。 3 . 课程 安排 饭 疏 食 ， 饮水 ， 曲肱而枕 之 ， 乐 亦 在 其中 矣 。 不 义 而 富 且 贵 ， 于 我 如 浮云 。 《 论语 》 本 课程 的 时间 安排 为 两 年 ， 共计 四 个 学期 。 每 个 学期 的 课程 分为 理论 教学 和 临床 实践 两 部分 ， 理论 教学 占 总 学时 的 50 % ， 临床 实践 占 总 学时 的 50 % 。 每周 理论 教学 时间 为 16 学时 ， 临床 实践 时间 为 16 学时 。 4 . 课程 内容 本 课程 的 内容 主要 包括 以下 方面 ： - 健康 护理 理论 基础 - 基础 护理 技术 与 操作 - 临床 护理 实践 - 疾病 护理 与 常见 病 护理 - 专科 护理 与 特殊 护理 - 护理 管理 与 质量 控制 - 护理 研究 方法 与 论文 写作 5 . 评估 与 考核 太 上 有 立德 ， 其次 有 立功 ， 其次 有 立言 ， 虽 久 不 废 ， 此 谓 不朽 。 《 左传 》 本 课程 将 通过 平时 成绩 、 期末 考试 、 临床 实习 及 论文 等 方式 进行 评估 与 考核 。 平时 成绩 占 总评 成绩 的 30 % ， 期末 考试 占 总评 成绩 的 40 % ， 临床 实习 占 总评 成绩 的 20 % ， 论文 占 总评 成绩 的 10 % 。 6 . 教学 方法 本 课程 将 采用 多种 教学 方法 ， 包括 课堂 讲授 、 案例 分析 、 小组 讨论 、 模拟 实验 、 临床 实习 、 实践 操作 等 。 通过 理论 与 实践 相 结合 的 教学 方式 ， 提高 学生 的 综合 应用 能力 和 问题 解决 能力 。 7 . 教学 资源 教学 资源 包括 教材 、 参考 书 、 多媒体 教 具 、 实验 设备 、 临床 实习 机构 等 。 学校 将 提供 必要 的 教学 资源 ， 以 支持 学生 的 学习 和 实践 。 8 . 教学 团队 本 课程 的 教学 团队 由 具有 丰富 教学 经验 和 临床 经验 的 护理 教师 组成 。 他们 将 负责 课程 的 设计 、 教学 和 评估 ， 确保 教学 质量 和 学生 成长 。 9 . 培养 目标 吾 日 三 省 乎 吾 身 。 为人 谋 而 不忠

《 308 护理 综合 》 考试 大纲 姓名 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考号 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 题号 一 二 三 四 五 总分 评分 一 、 单选 题 ( 共 10 题 ) 1 . 以下 哪 项 不是 护理 程序 的 第 一 步 ？ ( ) A . 评估 B . 计划 C . 实施 D . 评价 2 . 在 护理 过程 中 ， 下列 哪 项 不 属于 护理 诊断 ？ ( ) A . 患者 疼痛 B . 患者 焦虑 C . 患者 营养 失调 D . 护理 措施 ： 给予 患者 镇痛 药物 3 . 以下 哪 项 不是 影响 患者 安全 的 主要 因素 ？ ( ) A . 医疗 设备 故障 B . 护理 人员 短缺 C . 患者 自身 疾病 D . 医疗 制度 不 完善 4 . 以下 哪 项 不是 护理 评估 的 内容 ？ ( ) A . 生理 评估 B . 心理 评估 C . 社会 评估 D . 经济 评估 5 . 在 护理 过程 中 ， 以下 哪 项 不是 患者 教育 的 内容 ？ ( ) A . 健康 知识 教育 B . 自我 管理 教育 C . 心理 支持 教育 D . 法律 法规 教育 6 . 以下 哪 项 不是 护理 记录 的 要求 ？ ( ) A . 及时 、 准确 、 完整 B . 便于 查阅 、 便于 管理 C . 便于 修改 、 便于 保存 D . 便于 交流 、 便于 监督 7 . 在 护理 过程 中 ， 以下 哪 项 不是 沟通 的 技巧 ？ ( ) A . 倾听 B . 表达 C . 观察 D . 强制 8 . 以下 哪 项 不是 护理 伦理 的 原则 ？ ( ) A . 尊重 原则 B . 不 伤害 原则 C . 利益 原则 D . 竞争 原则 9 . 以下 哪 项 不是 护理 管理 的 内容 ？ ( ) A . 人力 资源 管理 B . 质量 管理 C . 设备 管理 D . 财务 管理 10 . 以下 哪 项 不是 护理 研究 的 方法 ？ ( ) A . 调查 法 B . 实验 法 C . 案例 分析 法 D . 统计 分析 法 二 、 多 选 题 ( 共 5 题 ) 11 . 护理 伦理 的 基本 原则 包括 哪些 ？ ( ) A . 尊重 原则 B . 不 伤害 原则 C . 利益 原则 D . 公正 原则 E . 保密 原则 12 . 患者 安全 的 目标 包括 哪些 方面 ？ ( ) A . 防止 医疗 事故 B . 减少 医疗 差错 C . 提高 医疗 服务 质量 D . 保障 患者 权益 E . 提高 患者 满意 度 13 . 护理 评估 的 步骤 包括 哪些 ？ ( ) A . 收集 资料 B . 分析 资料 C . 制定 护理 计划 D . 实施 护理 措施 E . 评价 护理 效果 14 . 护理 诊断 的 陈述 包括 哪些 内容 ？ ( ) A . 危害 健康 的 行为 B . 生理 功能 异常 C . 心理 社会 因素 D . 护理 诊断 名称 E . 护理 诊断 描述 15 . 护理 管理 的 主要 内容 包括 哪

护理 综合 308 全国 考试 大纲 一 、 护理 综合 基础 知识 1 . 护理 与 法规 a . 护理 的 基本 原则 ① 尊重 患者 自主 权 ② 患者 利益 至上 ③ 公平 对待 患者 ④ 尊重 患者 隐私 b . 护理 法规 的 主要 内容 ① 护理 人员 执业 资格 ② 护理 质量 管理 ③ 护理 事故 处理 ④ 护理 人员 权益 保障 2 . 护理 心理 学 a . 护理 心理 学 的 基本 概念 ① 护理 心理 学 定义 ② 护理 心理 学 研究 对象 ③ 护理 心理 学 研究 方法 b . 护理 心理 学 在 临床 中 的 应用 ① 患者 心理 评估 ② 患者 心理 干预 ③ 护理 人员 心理 素质 培养 3 . 护理 健康 教育 a . 健康 教育 的 定义 与 目标 ① 健康 教育 定义 ② 健康 教育 目标 b . 健康 教育 的 方法 与 策略 ① 健康 教育 方法 ② 健康 教育 策略 二 、 护理 专业 技能 1 . 护理 技术 操作 a . 护理 技术 操作 的 基本 原则 ① 安全 性 原则 ② 有效 性 原则 ③ 舒适 性 原则 ④ 经济 性 原则 b . 护理 技术 操作 的 基本 步骤 ① 准备 工作 ② 操作 过程 ③ 操作 后 评估 2 . 护理 评估 与 诊断 a . 护理 评估 的 基本 方法 ① 生理 评估 ② 心理 评估 ③ 社会 评估 b . 护理 诊断 的 基本 原则 ① 确定 性 原则 ② 综合 性 原则 ③ 可行 性 原则 ④ 可 评价 性 原则 3 . 护理 计划 与 实施 a . 护理 计划 的 基本 内容 ① 护理 目标 ② 护理 措施 ③ 护理 评价 b . 护理 实施 的 基本 原则 ① 以 患者 为 中心 ② 团队 合作 ③ 个体 化 护理 ④ 持续 改进 三 、 护理 管理 1 . 护理 管理 的 基本 概念 a . 护理 管理 定义 ① 护理 管理 定义 ② 护理 管理 研究 对象 b . 护理 管理 的 基本 原则 ① 目标 导向 原则 ② 人本 原则 ③ 系统 原则 ④ 创新 原则 2 . 护理 质量 管理 a . 护理 质量 管理 的 定义 与 目标 ① 护理 质量 管理 定义 ② 护理 质量 管理 目标 b . 护理 质量 管理 的 措施 与 方法 ① 建立 护理 质量 管理 体系 ② 护理 质量 监控 ③ 护理 质量 改进 3 . 护理 人力 资源 管理 a . 护理 人力 资源 管理 的 定义 与 目标 ① 护理 人力 资源 管理 定义 ② 护理 人力 资源 管理 目标 b . 护理 人力 资源 管理 的 措施 与 方法 ① 护理 人员 招聘 与 培训 ② 护理 人员 绩效 管理 ③ 护理 人员 职业 发展 1 . 张丽华 ， 护理 与 法规 [ M ] ， 人民 卫生 出版 社 ， 2018 . 2 . 王丽 ， 护理 心理 学 [ M ] ， 人民 卫生 出版 社 ， 2017 . 3 . 李明 ， 护理 健康 教育 [ M ] ， 人民 卫生 出版 社 ， 2016 . 4 . 刘芳 ， 护

308 护理 综合 考试 大纲 一 、 护理 学 基础 （ 一 ） 护理 导论 部分 1 ． 护理 学 主要 涉及 的 人 、 环境 、 健康 与 护理 的 概念 及 相互 关系 、 整体 护理 的 概念 和 专业 护士 的 角色 。 2 . 健康 和 疾病 的 概念 及其 相互 关系 ； 影响 健康 的 因素 ， 现代 疾病 的 特点 和 健康 促进 。 3 ． 患者 角色 、 患者 的 权利 与 义务 ； 护士 的 角色 功能 ； 护 患 关系 的 基本 内容 和 模式 。 4 ． 护理 实践 中 的 伦理 与 法律 问题 ； 医疗 事故 和 护理 差错 。 5 ． 一般 系统 论 、 人类 基本 需要 层次 论 、 成长 与 发展 的 理论 和 应 激 与 适应 理论 、 沟通 理论 、 Orem 自理 理论 、 Roy 适应 模式 、 Nenman 的 系统 模式 。 6 、 护理 程序 的 概念 和 步骤 ； 护理 诊断 的 定义 、 分类 、 陈述 方式 和 常见 的 护理 诊断 ； 护理 目标 的 陈述 方式 和 要求 ； 护理 措施 的 分类 和 实施 方法 ； 护理 评价 的 种类 。 （ 二 ） 护理 学 基础 部分 1 ． 环境 因素 对 健康 的 影响 和 医院 环境 的 调控 ； 医院 感染 的 概念 与 分类 ； 清洁 、 消毒 、 灭菌 的 概念 与 方法 ； 无菌 技术 的 概念 、 操作 原 则 和 操作 方法 ； 隔离 技术 的 概念 、 原则 、 种类 及其 相应 的 隔离 措施 ； 医院 常见 的 不 安全 因素 及 防范 措施 。 2 . 入院 程序 及 入院 初步 处理 ； 新 入院 患者 的 心理 需要 ； 人体 力学 在 护理 工作 中 的 应用 。 3 . 舒适 和 不 舒适 的 概念 、 不 舒适 的 原因 ； 各种 卧 位 ； 口腔 护理 和 皮肤 护理 ； 疼痛 的 定义 、 性质 、 机制 、 原因 及 影响 因素 ， 疼痛 患者 的 护理 。 4 . 休息 的 意义 ； 睡眠 的 生理 、 影响 休息 与 睡眠 的 因素 ； 促进 休息 与 睡眠 的 护理 ； 活动 受限 对 机体 的 影响 ； 压 疮 的 预防 和 护理 。 5 . 人体 对 营养 的 需要 ； 医院 饮食 的 种类 和 基本 内容 ； 管 喂 饮食 和 要素 饮食 的 概念 、 内容 和 禁忌 症 与 适应 症 。 6 . 体温 的 生理 变化 、 影响 因素 、 测量 与 记录 、 异常 及 护理 ； 血压 的 生理 变化 、 影响 因素 、 测量 与 记录 、 异常 及 护理 ； 脉搏 的 生理 变化 及 异常 、 测量 与 记录 ； 呼吸 的 生理 变化 及 异常 、 测量 与 记录 ； 缺氧 的 分类 ， 氧 疗法 的 适应 证 、 操作 要点 、 并发 症 及 预防 ； 吸 痰 的 注意 事项 、 操作 要点 ； 冷 疗法 的 概念 、 因素 和 方法 ， 热 疗法 的 概念 、 因素 和 方法 。 7 . 影响 正常 排 尿 的 因素 、 排 尿 活动 的 观察

308 护理 综合 考试 大纲 南华 大学 硕士 研究 生 入学 考试 大纲 招生 学院 招生 专业 代码 招生 专业 名称 考试 科目 代码 及 名称 护理 学院 308 护理 综合 1054 护理 学 一 、 护理 学 基础 一 、 考试 ( 一 ) 护理 导论 部分 内容 1 ( 护理 学 主要 涉及 的 人 、 环境 、 健康 与 护理 的 概念 及 相 互 关系 、 整体 护理 的 概念 和 专 业 护士 的 角色 。 2 . 健康 和 疾病 的 概念 及其 相互 关系 ; 影响 健康 的 因素 ， 现代 疾病 的 特点 和 健康 促 进 。 3 ( 患者 角色 、 患者 的 权利 与 义务 ; 护士 的 角色 功能 ; 护 患 关系 的 基本 内容 和 模 式 。 4 ( 护理 实践 中 的 伦理 与 法律 问题 ; 医疗 事故 和 护理 差错 。 5 ( 一般 系统 论 、 人类 基本 需要 层次 论 、 成长 与 发展 的 理论 和 应激 与 适应 理论 、 沟通 理论 、 Orem 自理 理论 、 Roy 适应 模式 、 Nenman 的 系统 模式 。 6 、 护理 程序 的 概念 和 步骤 ; 护理 诊断 的 定义 、 分类 、 陈述 方式 和 常见 的 护理 诊 断 ; 护理 目标 的 陈述 方式 和 要求 ; 护理 措施 的 分类 和 实施 方法 ; 护理 评价 的 种类 。 ( 二 ) 护理 学 基础 部分 1 ( 环境 因素 对 健康 的 影响 和 医院 环境 的 调控 ; 医院 感染 的 概念 与 分类 ; 清洁 、 消 毒 、 灭菌 的 概念 与 方法 ; 无菌 技术 的 概念 、 操作 原则 和 操作 方法 ; 隔离 技术 的 概念 、 原则 、 种类 及其 相应 的 隔离 措施 ; 医院 常见 的 不 安全 因素 及 防范 措施 。 2 . 入院 程序 及 入院 初步 处理 ; 新 入院 患者 的 心理 需要 ; 人体 力学 在 护理 工作 中 的 应用 。 3 . 舒适 和 不 舒适 的 概念 、 不 舒适 的 原因 ; 各种 卧 位 ; 口腔 护理 和 皮肤 护理 ; 疼 痛 的 定义 、 性质 、 机制 、 原因 及 影响 因素 ， 疼痛 患者 的 护理 。 4 . 休息 的 意义 ; 睡眠 的 生理 、 影响 休息 与 睡眠 的 因素 ; 促进 休息 与 睡眠 的 护理 ; 活 动 受限 对 机体 的 影响 ; 压 疮 的 预防 和 护理 。 5 . 人体 对 营养 的 需要 ; 医院 饮食 的 种类 和 基本 内容 ; 管 喂 饮食 和 要素 饮食 的 概念 、 内容 和 禁忌 症 与 适应 症 。 6 . 体温 的 生理 变化 、 影响 因素 、 测量 与 记录 、 异常 及 护理 ; 血压 的 生理 变化 、 影 响 因素 、 测量 与 记录 、 异常 及 护理 ; 脉搏 的 生理 变化 及 异常 、 测量 与 记录 ; 呼吸 的 生 理 变化 及 异常 、 测量 与 记录 ; 缺氧 的 分类 ， 氧 疗法 的 适应 证 、 操作 要点 、 并发 症 及 预防 ; 吸 痰 的 注意 事项 、 操作 要点

硕士 硕士 护理 综合 考试 参照 大纲 硕士 探讨 生 护理 综合 考试 参照 大纲 　 　 外科 护理 学 　 　 一 、 考察 目的 　 　 外科 护理 学 是 护理 专业 课程 之一 ， 以 探讨 外科 病人 身心 康复 的 护 理 措施 及 防止 保健 为 目的 。 考察 目的 是 外科 常见 疾病 的 病因 病理 及 诊 治 措施 ， 应用 护理 程序 护理 外科 常见 疾病 病人 ， 并 在 护理 的 过程 中 ， 体现 以 人为 中心 ， 供应 个体 化 的 整体 护理 。 　 　 二 、 考试 内容 和 规定 　 　 1 ． 水 、 电解 质 、 酸碱 平衡 失调 病人 的 护理 　 　 （ 1 ） 正常 人 体内 体液 与 酸碱 平衡 调整 。 　 　 （ 2 ） 等 渗 性 缺水 、 高 渗 性 缺水 、 低渗 性 缺水 和 水中毒 的 病因 、 临床 体现 、 协助 检查 、 处理 原则 及 护理 。 　 　 （ 3 ） 钾 代谢 异样 的 病因 、 临床 体现 、 协助 检查 、 处理 原则 及 护 理 。 第 1 页 共 7 页 　 　 （ 4 ） 酸碱 平衡 失调 的 病因 、 临床 体现 、 协助 检查 、 处理 原则 及 护理 。 　 　 2 ． 外科 休克 病人 的 护理 　 　 休克 的 的 病因 与 分类 、 病理 生理 、 临床 体现 、 协助 检查 、 处理 原 则 及 护理 。 　 　 3 ． 麻醉 病人 的 护理 　 　 （ 1 ） 麻醉 的 概念 和 分类 。 　 　 （ 2 ） 全 麻 的 概念 、 措施 、 并发 症 及 处理 。 　 　 （ 3 ） 椎管 内 麻醉 的 概念 措施 、 并发 症 及 处理 。 　 　 （ 4 ） 局 麻 的 概念 、 措施 、 常见 毒性 反应 的 防止 及 处理 。 　 　 （ 5 ） 麻醉 前 打算 ， 麻醉 期间 及 复原 期 的 视察 、 监测 和 护理 。 　 　 4 ． 手术 室 管理 和 工作 　 　 （ 1 ） 手术 室 的 布局 、 环境 和 人员 配置 。 　 　 （ 2 ） 手术 室 物品 管理 及 无菌 处理 。 　 　 （ 3 ） 手术 室 的 无菌 操作 技术 。 　 　 （ 4 ） 手术 人员 及 病人 的 打算 。 　 　 5 ． 手术 前后 病人 的 护理 第 2 页 共 7 页 　 　 （ 1 ） 术前 主 客观 评估 内容 ， 术前 打算 内容 。 　 　 （ 2 ） 术后 一般 护理 ， 常见 不适 的 视察 与 护理 以及 常见 术后 并发 症 的 防止 、 视察 及 处理 。 　 　 6 ． 外科 养分 支持 病人 的 护理 　 　 （ 1 ） 外科 病人 养分 状况 的 评估 ， 外科 养分 支持 的 适应 证 。 　 　 （ 2 ） 肠 内 养分 的 概念 、 养分 剂 的 类型 、 输 注 途径 及 措施 、 护理 。 　 　 （ 3 ） 肠 外 养分 支持 概念 、 养分 液 的 配制 及 输入 、 护理 。 　 　 7 ． 外科 感染 病人 的 护理 　 　 （ 1

2023 年 硕士 硕士 护理 综合 考试 科目 及 参照 纲领 概     述 一 、 护理 综合 考试 科目 涉及 ： 护理 学 基础 、 内科 护理 学 及 外科 护理 学 。 二 、 考试 百分比 ： 护理 学 基础 占 30 % （ 其中 护理 学 导论 占 10 % ， 基础 护理 学 占 20 % ） 、 内科 护理 学 占 40 % 、 外科 护理 学 占 30 % 。 三 、 题型 构造 ： 单项 选择 题 （ 占 60 % ， 180 分 ， 每 题 1 . 5 分 ， 120 道 题 ， 其中 护理 学 基础 36 道 、 内科 护理 学 48 道 、 外科 护理 学 36 道 ） 多 选 题 （ 占 20 % ， 60 分 ， 每 题 2 分 ， 30 道 题 ， 其中 护理 学 基础 9 道 、 内科 护理 学 12 道 、 外科 护理 学 9 道 ） 问答 题 （ 病例 分析 ） （ 占 20 % ，     60 分 ， 每 题 20 分 ， 3 道 题 ， 护理 学 基础 1 道 、 内科 护理 学 1 道 、 外科 护理 学 1 道 ） 总分 300 分 。 四 、 考试 时间 ： 3 小时 。 五 、 参照 教材 ： 人民 卫生 出版 社 出版 的 最新 版 的 本科 教材 《 护理 学 基础 》 、 《 内科 护理 学 》 及 《 外科 护理 学 》 。 备注 ： 复试 时 各 学校 可 根据 考生 报考 的 方向 要点 考核 各 有关 的 专科 领域 ， 如 妇 产科 护理 学 ， 儿科 护理 学 ， 小区 护 理学 等 。   护理 学 基础 一 、 考察 目的 护理 学 基础 是 护理 学 专业 的 一门 基础 课程 ， 涉及 两 部分 内容 ： 护理 学 导论 与 基础 护理 学 。 护理 学 导论 考核 内容 涉 及 护理 学 基本 概念 、 常用 有关 理论 、 护理 程序 、 常用 护理 理论 、 护 患 关系 与 沟通 等 ； 基础 护理 学 主要 考核 的 内容 涉及 满足 患者 基本 需要 的 基本 理论 知识 和 基本 操作 技能 。 二 、 考试 内容 （ 一 ） 护理 学 导论 1 ． 护理 学 基本 概念 （ 1 ） 人 、 环境 、 健康 、 护理 的 概念 及 相互 关系 （ 2 ） 整体 护理 的 概念 （ 3 ） 专业 护士 的 角色 2 ． 护理 程序 （ 1 ） 护理 程序 的 概念 、 环节 （ 2 ） 护理 诊疗 的 定义 、 分类 、 陈 说 方式 （ 3 ） 护理 目的 的 陈 说 方式 3 ． 护 患 关系 与 沟通 （ 1 ） 沟通 的 概念 、 要素 （ 2 ） 常用 的 沟通 技巧 （ 3 ） 不 恰当 的 沟通 方式 4 ． 护理 学 有关 理论 （ 1 ） 一般 系统 论 （ 2 ） 人类 基本 需要 层次 论 （ 3 ） 成长 与 发展 的 理论 （ 4 ） 应激 与 适应 5 ． 护理 理论 （ 1 ） Orem 自理 理论 （ 2 ） Roy 适应 模式 （ 二 ） 基础 护理 学 1 ． 医院 环境 （ 1 ） 环境 原因 对 健康 的 影响 （ 2 ） 医院 环境 的 调控 2 ． 舒

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 308-护理综合 护理综合考试科目包括护理学基础、内科护理学及外科护理学。护理学基础占30%（其中护理学导论占10%，基础护理学占20%）、内科护理学占40%、外科护理学占30%。题型包括名词解释、简答题、问答题（病例分析）。 一、考试目的 《护理综合》（代码308）是护理学硕士研究生入学统一考试的科目之一。《护理综合》考试要力求反映护理学硕士学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀护理人才入学。 二、考试要求 测试考生对护理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。 三、考试内容 一、护理学基础 1．护理学基本概念 （1）人、环境、健康、护理的概念及相互关系 （2）整体护理的概念 （3）专业护士的角色 2．护理程序 （1）护理程序的概念、步骤 （2）护理诊断的定义、分类、陈述方式 （3）护理目标的陈述方式 3．护患关系与沟通 （1）沟通的概

南华 大学 硕士 研究 生 入学 考试 大纲 招生 学院 招生 专业 代码 招生 专业 名称 考试 科目 代码 及 名称 护理 学院 1054 护理 学 308 护理 综合 一 、 考试 内容 一 、 护理 学 根底 〔 一 〕 护理 导论 局部 1 ． 护理 学 主要 涉及 的 人 、 环境 、 安康 与 护理 的 概念 及 相互 关系 、 整体 护理 的 概念 和 专 业 护士 的 角色 。 2 . 安康 和 疾病 的 概念 及其 相互 关系 ； 影响 安康 的 因素 ， 现代 疾病 的 特点 和 安康 促进 。 3 ． 患者 角色 、 患者 的 权利 与 义务 ； 护士 的 角色 功能 ； 护 患 关系 的 根本 内容 和 模式 。 4 ． 护理 实践 中 的 伦理 与 法律 问题 ； 医疗 事故 和 护理 过失 。 5 ． 一般 系统 论 、 人类 根本 需要 层次 论 、 成长 与 开展 的 理论 和 应激 与 适应 理论 、 沟通 理 论 、 Orem 自理 理论 、 Roy 适应 模式 、 Nenman 的 系统 模式 。 6 、 护理 程序 的 概念 和 步骤 ； 护理 诊断 的 定义 、 分类 、 陈述 方式 和 常见 的 护理 诊断 ； 护 理 目标 的 陈述 方式 和 要求 ； 护理 措施 的 分类 和 实施 方法 ； 护理 评价 的 种类 。 〔 二 〕 护理 学 根底 局部 1 ． 环境 因素 对 安康 的 影响 和 医院 环境 的 调控 ； 医院 感染 的 概念 与 分类 ； 清洁 、 消毒 、 灭菌 的 概念 与 方法 ； 无菌 技术 的 概念 、 操作 原 那么 和 操作 方法 ； 隔离 技术 的 概念 、 原 那 么 、 种类 及其 相应 的 隔离 措施 ； 医院 常见 的 不 平安 因素 及 防范 措施 。 2 . 入院 程序 及 入院 初步 处理 ； 新 入院 患者 的 心理 需要 ； 人体 力学 在 护理 工作 中 的 应用 。 3 . 舒适 和 不 舒适 的 概念 、 不 舒适 的 原因 ； 各种 卧 位 ； 口腔 护理 和 皮肤 护理 ； 疼痛 的 定 义 、 性质 、 机制 、 原因 及 影响 因素 ， 疼痛 患者 的 护理 。 4 . 休息 的 意义 ； 睡眠 的 生理 、 影响 休息 与 睡眠 的 因素 ； 促进 休息 与 睡眠 的 护理 ； 活动 受 限 对 机体 的 影响 ； 压 疮 的 预防 和 护理 。 5 . 人体 对 营养 的 需要 ； 医院 饮食 的 种类 和 根本 内容 ； 管 喂 饮食 和 要素 饮食 的 概念 、 内容 和 禁忌 症 与 适应 症 。 6 . 体温 的 生理 变化 、 影响 因素 、 测量 与 记录 、 异常 及 护理 ； 血压 的 生理 变化 、 影响 因素 、 测量 与 记录 、 异常 及 护理 ； 脉搏 的 生理 变化 及 异常 、 测量 与 记录 ； 呼吸 的 生理 变化 及 异 常 、 测量 与 记录 ； 缺氧 的 分类 ， 氧 疗法 的 适应 证 、 操作 要点 、 并发 症 及 预防 ； 吸 痰 的 本

其 身 正 ， 不 令 而 行 ； 其 身 不 正 ， 虽 令 不 从 。 — — 《 论语 》 2025 年 全国 硕士 研究 生 入学 考试 护理 综合 考试 大纲 概 述 一 、 护理 综合 考试 科目 包括 ： 护理 学 基础 、 内科 护理 学 及 外科 护理 学 。 二 、 考试 比例 ： 护理 学 基础 占 30 % （ 其中 护理 学 导论 占 10 % ， 基础 护理 学 占 20 % ） 、 内科 护理 学 占 40 % 、 外科 护理 学 占 30 % 。 三 、 题型 结构 ： 单项 选择 题 、 多 项 选择 题 、 问答 题 （ 病例 分析 ） 。 满分 300 分 。 四 、 考试 时间 ： 3 小时 。 五 、 参考 教材 ： 人民 卫生 出版 社 出版 的 最新 版 的 本科 教材 《 护理 学 基础 》 、 《 内科 护理 学 》 及 《 外 科 护理 学 》 。 百 学 须 先 立志 。 — — 朱熹 护 理 学 基础 一 、 考查 目标 护理 学 基础 是 护理 学 专业 的 一 门 基础 课程 ， 包括 两 部分 内容 ： 护理 学 导论 与 基础 护理 学 。 护理 学 导论 考核 内容 包括 护理 学 基本 概念 、 常用 相关 理论 、 护理 程序 、 常用 护理 理论 、 护 患 关系 与 沟通 等 ； 基础 护理 学 主要 考核 的 内容 包括 满足 患者 基 本 需要 的 基本 理论 知识 和 基本 操作 技能 。 二 、 考试 内容 （ 一 ） 护理 学 导论 1 ． 护理 学 基本 概念 （ 1 ） 人 、 环境 、 健康 、 护理 的 概念 及 相互 关系 （ 2 ） 整体 护理 的 概念 （ 3 ） 专业 护士 的 角色 2 ． 护理 程序 （ 1 ） 护理 程序 的 概念 、 步骤 （ 2 ） 护理 诊断 的 定义 、 分类 、 陈述 方式 （ 3 ） 护理 目标 的 陈述 方式 3 ． 护 患 关系 与 沟通 （ 1 ） 沟通 的 概念 、 要素 （ 2 ） 常用 的 沟通 技巧 （ 3 ） 不 恰当 的 沟通 方式 4 ． 护理 学 相关 理论 （ 1 ） 一 般 系统 论 （ 2 ） 人类 基本 需要 层次 论 （ 3 ） 成长 与 发展 的 理论 （ 4 ） 应激 与 适应 5 ． 护理 理论 （ 1 ） Orem 自理 理论 （ 2 ） Roy 适应 模式 去留 无意 ， 闲 看 庭前 花开 花 落 ； 宠辱不惊 ， 漫 随 天外 云 卷云 舒 。 — — 《 幽 窗 小记 》 （ 二 ） 基 础 护 理 学 1 ． 医 院 环 境 （ 1 ） 环 境 因 素 对 健 康 的 影 响 （ 2 ） 医 院 环 境 的 调 控 2 ． 舒 适 与 安 全 （ 1 ） 各 种 卧

子曰 : “ 知者 不惑 ， 仁者 不 忧 ， 勇者 不 惧 论语 》 2025 年 护理 综合 考研 大纲 护理 综合 考研 大纲 主要 包括 护理 学 基础 、 内科 护理 学 和 外科 护理 学 三 个 部分 。 护理 学 基础 占 比 为 30 % ， 其中 护理 学 导论 占 10 % ， 基础 护理 学 占 20 % ； 内科 护理 学 占 比 为 40 % ； 外科 护理 学 占 比 为 30 % 。 具体 考试 题型 包括 名词 解释 、 简答 题 和 问答 题 （ 病例 分析 ） 。 更 多 考试 详情 可以 咨询 报考 护理 学 硕士 专业 人士 获取 ， 祝 您 顺利 通过 考研 大关 。