2021年全国统一高考语文试卷（新课标）及答案 2021年全国统一高考语文试卷（新课标） 一、现代文阅读（9分，第小题3分） 1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。 “黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。 科技黑箱是特殊的传播与共享知

答卷 前 ， 考生 务必 将 自己 的 姓名 和 座位 号 填写 在 答题 卡 上 。 答复 选择 题 时 ， 选出 每 题 答案 后 ， 用 铅笔 把 答题 卡 对应 题目 的 答案 标号 涂 黑 。 如 需 改动 ， 用 橡皮 擦 干净 后 ， 再 选 涂 其它 答案 标号 。 答复 非 选择 题 时 ， 将 答案 写 在 答题 卡 上 写 在 本 试卷 上 无效 。 考试 完毕 后 ， 将 本 试卷 和 答题 卡 一并 交 回 。 一 、 现代 文 阅读 〔 35 分 〕 〔 一 〕 阐述 类 文本 阅读 〔 此 题 共 3 小 题 ， 9 分 〕 阅读 下面 的 文字 ， 完成 1 ~ 3 题 。 气候 正义 是 环境 正义 在 气候 变化 领域 的 详细 开展 和 表达 。 2000 年 前后 ， 一些 非 政府 组织 承袭 环境 正义 运动 的 精神 。 开场 对 气候 变化 的 影响 进展 伦理 审视 ， 气候 正义 便 应运而生 气候 正义 关注 的 核心 主要 是 在 气候 容量 有限 的 前提 下 ， 如何 界定 各 方 的 权利 和 义务 ， 主要 表现 为 一 种 社会 正义 或 法律 正义 。 从 空间 维度 来 看 ， 气候 正义 涉及 不同 国家 和 地区 之间 公平 享有 气候 容量 的 问题 ， 也 涉及 一 国内 部 不同 区域 之间 公平 享有 气候 容量 的 问题 ， 因此 存在 气候 变化 的 国际 公平 和 国内 公平 问题 ， 公平 原 那么 应 以 满足 人 的 根本 需求 作为 首要 目的 ， 每 个 人 都 有 义务 将 自己 的 “ 碳 足迹 控制 在 合理 范围 之 内 。 比方 说 ， 鉴于 全球 排放 空间 有限 ， 而 兴旺 国家 已 实现 工业 化 ， 在 分配 排放 空间 时 ， 就 应 首先 满足 开展 中 国家 在 衣食住行 和 公共 根底 设施 建立 等 方面 的 根本 开展 需求 ， 同时 遏制 在 满足 根本 需求 之 上 的 奢侈 排放 。 从 时间 维度 上来 看 ， 气候 正义 涉及 当代 人 与 后代 之间 公平 享有 气候 容量 的 问题 ， 因此 存在 代际 权利 义务 关系 问题 。 这 一 权利 义务 关系 ， 从 消极 方面 看 ， 表达 为 当代 人 如何 约束 自己 的 行为 来 保护 地球 气候 系统 ， 以 将 同等 质量 的 气候 系统 交给 后代 ； 从 积极 方面 看 ， 表达 为 当代 人 为 自己 及 后代 设定 义务 ， 就 代际 公平 而 言 ， 地球 上 的 自然资源 在 代际 分配 问题 上 应 实现 代际 共享 ， 防止 “ 生态 赤字 。 因为 ， 地球 这 个 行星 上 的 自然资源 包括 气候 资源 是 人类 所有 成员 ， 包括 上 一代 、 这 一代 和 下 一代 ， 共同 享有 和 掌管 的 。 我们 这 一代 既是 受益 人 ， 有权 使用 并 受益 于 地球 ， 又 是 受托 人 ， 为 下 一代 掌管 地球 。 我们 作为 地球 的 受托 管理 人 ， 对 子孙 后代 负 有 道德 义务 。 实际 上 ， 气候 变化 公约 或 协定 把 长期

2021 年 高考 语文 试卷 及 答案 解析 （ 新 课标 全国 1 卷 ） WORD 版 绝密 ★ 启用 前 2021 年 普通 高等 学校 招生 全国 统一 考试 语 文 注意 事项 ： 1 . 本 试卷 分 第 Ⅰ 卷 （ 阅读 题 ） 和 第 Ⅱ 卷 （ 表达 题 ） 两 部分 。 答卷 前 ， 考生 务必 将 自己 的 姓名 、 考生 号 填写 在 答题 卡 上 。 2 . 作答 时 ， 将 答案 写 在 答题 卡 上 。 写 在 本 试卷 上 无效 。 3 . 考试 结束 后 ， 将 本 试卷 和 答题 卡 一并 交 回 。 第 Ⅰ 卷 阅读 题 甲 必 考题 一 、 现代 文 阅读 （ 9 分 ， � 靶 √ � 3 分 〉 阅读 下面 的 文字 ， 完成 1 ～ 3 题 。 宋代 的 农业 、 手工 业 、 商业 在 唐代 的 基础 上 又 有 了 新 的 发展 ， 特别 是 商品 经济 出现 了 空前 的 繁荣 。 在 此 背景 下 ， 宋代 的 货币 流通 和 信用 进入 迅速 发展 时期 ， 开 创 了 古 代金 融 的 新 篇 章 。 宋代 在 信用 形 式 和 信用 工具 方 面 都 呈 现出 新 的 特点 。 信用 形 式 有 借 贷 、 质 、 押 、 典 、 赊 买 赊 卖 等 多 种 形 式 。 借 贷 分为 政 府 借 贷 和 私 人 借 贷 。 政 府 贷 借 主 要 表现 为 赈 贷 的 形 式 ， 在 紧 急 情 况 下 通过 贷 给 百 姓 粮 食 或 种 子 的 方 式 ， 帮 助 他 们 度 过 困 境 。 私 人 借 贷 多 为 高利 贷 ， 它 可 以 解决 社 会 分化 和 “ 钱荒 ” 带来 的 平民 百 姓 资金 严重 不足 的 问题 ， 满足 特殊 支付 和 燃 眉 之 急 的 需要 。 质 、 押 是 借 贷 的 担保 形 式 ， 由 质 库 、 解库 等 机构 经营 。 质 属于 动产 担保 ， 它 必须 转 移动 产 的 占有 ； 押 属于 不 动 产 担保 ， 通常 将 抵押 物 的 契约 交付 债权 人 即可 。 债务 人 违约 时 ， 债权 人 可 用 变卖 价款 优先 受 偿 。 典 作为 不 动 产 转移 的 一 种 形 式 是 在 宋代 形 成 和 发展 起来 的 。 其 特点 是 典 权 人 向 出典 人 支付 典 价 后 ， 在 典 期 内 就 占有 了 出典 人 典 产 的 使用 权 和 收益 支配 权 ， 出典 人 也 不必 向 典 权 人 支付 利 息 。 宋代 的 商业 贸易 非常 发达 ， 但 存在 着 通货 紧 缩 现象 ， 故 赊 买

2021 年 高考 全国 卷1 新 课标 1 语文 试卷 及 答案 解析 2014 年 高考 全国 卷1 新 课标 1 语文 试卷 及 答案 解析 一 、 现代 文 阅读 I 9 分 ， 每 小 题 3 分 ) 阅读 下面 的 文字 ， 完成 l ～ 3 题 。 悲剧 产生 于 社会 的 矛盾 、 两 种 社会 力量 的 冲突 。 冲突 双方 分别 代表 着 真 与 假 、 善 与 恶 、 新 与 旧 等 对立 的 两极 ， 却 总是 以 代表 真 、 善 、 新 等 美好 的 一方 的 失败 、 死亡 、 毁灭 为 结局 ， 他们 是 悲剧 的 主人公 。 因为 他们 的 力量 还 比较 弱小 ， 还 无法 与 强大 的 旧 势力 或 邪恶 力量 抗衡 ， 正义 的 要求 不 能 实现 ， 于是 形成 了 悲剧 。 古 希腊 学者 亚里士多德 指出 ， 悲剧 描写 了 比 现实 中 更 美好 同 时 又 是 “ 与 我们 相似 的 ” 人物 ， 通过 他们 的 毁灭 “ 引起 怜悯 和 恐惧 来 使 感情 得到 陶冶 ” ， 即 产 生 净化 的 作用 。 然而 ， 悲剧 不仅 表现 冲突 与 毁灭 ， 而且 表现 抗争 与 拼搏 ， 这 是 悲剧 具有 审美 价值 的 最 根本 的 原因 。 鲁迅 说 过 ： “ 悲剧 将 人生 的 有 价值 的 东西 毁灭 给 人 看 ” 。 这种 毁灭 是 抗争 、 拼搏 以后 的 毁灭 ， 抗争 与 拼搏 体现 了 人 的 一 种 精神 。 古 希腊 神话 中 普罗米修斯 为了 人类 从 天上 盗取 火种 ， 触怒 了 主 神 宙斯 ， 被 锁 在 高加索 山崖 上 ， 每日 遭 神鹰 啄食 肝脏 ， 但 普罗米修斯 毫不 屈服 ， 最后 坠入 深渊 。 罗丹 的 大理石 雕塑 《 马 身 人 首 》 中 ， 人 臂 绝望 地 扑 向 一个 它 所 抓 不 到 的 目标 ， 而 马 足 则 陷于 尘土 不能自拔 ， 表现 出 人性 与 兽性 的 冲突 ， 象征 着 灵 与 肉 的 斗争 ， 具有 强烈 的 悲剧 性 。 可以 说 ， 没有 抗争 就 没有 悲剧 ， 冲突 、 抗争 与 毁灭 是 构成 悲剧 的 三 个 主要 因素 。 悲剧 的 审美 价值 的 载体 只能 是 文学 艺术 。 因为 人生 有 价值 的 东西 、 美好 事物 的 毁灭 是 令 人 伤 悲 的 ， 因此 现实 中 的 悲剧 不 能 作为 直接 的 审美 对象 来 欣赏 ， 否则 人 就是 泯灭 了 人性 的 人 了 。 现 实 中 的 悲剧 只能 激起 人 的 同情 、 义愤 ， 迫使 人 采取 严肃 的 伦理 态度 和 实践 行动 。 民主 革命 时期 ， 在 演出 歌剧 《 白毛女 》 的 过程 中 ， 曾 多 次 出现 扮演 地主 黄世仁 的 演员 被 打 甚至 险 遭 枪击 的 事件 ， 这 是 人们 以 实际 的 道德 评价 代替 了 审美 活动 。 现实 的 悲剧 只 在 客观 上 具有 悲剧 的 审美 性质 ， 它 们 必须 以 文学 艺术 的 形式 表现 出来 ， 才能

2021年全国统一高考语文试卷（新课标）（含解析版） 2021年全国统一高考语文试卷（新课标） 一、现代文阅读（9分，第小题3分） 1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。 “黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。 科技黑箱是特殊的传播与共

2021年全国统一高考语文试卷（新课标）及答案 2021年全国统一高考语文试卷（新课标） 一、现代文阅读（9分，第小题3分） 1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。 “黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。 科技黑箱是特殊的传播与共享知

本试卷分第I卷〔阅读题〕和第II卷〔表达题〕两局部。 考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 考试完毕后，将本试卷和答题卡一并交回。第一卷阅读题一、现代文阅读〔35分〕〔一〕阐述类文本阅读〔此题共3小题，9分〕阅读下面的文字，完成1-3题。青花瓷开展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们考虑：航海与瓷器同时到达鼎盛，仅仅是历史的偶尔吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量消费与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷到达瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器开展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，假如没有郑和远航带来活泼的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑

2021年新课标卷高考语文试卷及答案详解（全国统一考试）_年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项:1.本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分.答卷前,考生务必将自己的姓名.准考证号填写在答题卡上.2.作答时,将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.第卷阅读题一.现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有凤字的甲骨四片,这些凤字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟.东汉许筷《说文解字》云:公耸,凤属,神鸟也.江中有公耸,似兔而大,赤目.据此,古代传说中鸣于岐山.兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通.类似水鸭的短尾水鸟.那么,普通的短尾鸟凤为何在周代变为华冠长尾.祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,弄正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见凤

【高三】2021年高考语文试题答案详解(新课标1卷)2021年普通高等学校招生全国统一考试语文参考答案详解一、1、B(“其源流派别终无可言”中的“其”代指“先秦诸子学术思想”)2、D(引用的应是“或曰：‘以德报怨，何如?’”，批评的句子才是“子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”)3、C(“与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系”错,属于因果颠倒。另外“可见这三人的引用阐发”说法也不当，原文为“可认作”)二、(一)4、A(登:考上,考中)5、B(②说马文升正直敢言，③说马文升对太子的教育严格要求)6、D(非不去，而是到了钧州又离开了)7、(1)(他)在朝班的行列中最为年高德劭,皇帝也以诚相待十分信任他,诸位大臣没有人敢埋怨。(耆硕:qí shuò,年高德劭;推心:以诚相待;望:埋怨,怨恨。一词1分，句意2分)(2)(文升)在家闲居时,无事不曾进州城。说到当时政事,(他)总是皱着眉头不回答。(:当时政事;辄:总是;颦蹙:皱着眉头。一词1分,句意2分)(二)8、那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能

2012年全国统一高考语文试卷(新课标)及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2012年全国统一高考语文试卷(新课标)及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2012年全国统一高考语文试卷(新课标)及答案的全部内容。2012年全国统一高考语文试卷(新课标)及答案2012年全国统一高考语文试卷（新课标）一、现代文阅读(9分，第小题3分）1．（9分)阅读下面的文字,完成下列各题。“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程,使用者如同面对黑箱

2 . 回答 选择 题 时 ， 选出 每 小 题 答案 后 ， 用 铅笔 把 等 题卡 上 对应 题目 的 答案 标号 涂 黑 ， 如 需 改动 ， 用 橡皮 擦 干净 后 ， 再 选 涂 其他 答案 标号 回答 非 选择 题 时 ， 将 答案 写 在 答题 卡 上 。 写 在 本 试卷 上 无效 。 3 . 考试 结束 后 ， 将 本 试卷 和 答题 卡 一并 交 回 。 一 、 现代 文 阅读 （ 35 分 ） （ 一 ） 现代 文 阅读 I （ 本 题 共 5 小 题 ， 19 分 ） 阅读 下面 的 文字 ， 完成 15 题 。 材料 一 ： 十 八 世纪 德国 学者 莱辛 的 《 拉 奥孔 》 是 近代 诗 画 理论 文献 中 第 一 部 重要 著作 。 从前 人们 相信 诗 画 同质 ， 直到 莱辛才 提出 丰富 的 例证 ， 用 动人 的 雄辩 ， 说明 诗 画 并 不 同质 。 据 传说 ， 希腊 人 为了 夺 回 海伦 ， 举兵 围攻 特洛伊 城 ， 十年 不 下 。 最后 他们 佯 逃 ， 留 着 一 匹 腹内 埋伏 精兵 的 大 木马 在 城外 ， 特洛伊 人 看见 木马 ， 把 它 移 到 城内 。 典 祭 官 拉奥 孔 当时 极力 劝阻 ， 说 留下 木马 是 希腊 人 的 诡计 。 他 这 番 忠告 激怒 了 偏心 于 希腊 人 的 天神 。 当 拉奥 孔 典 祭 时 ， 河 里 就 爬 出 两 条 大蛇 ， 把 拉奥孔 和 他 的 两 个 儿子 一齐 绞死 了 。 这 是 罗马 诗人 维吉尔 《 伊 尼特 》 第 二 卷 里 最 有名 的 一 段 。 十 六 世纪 在 罗马 发现 的 拉 奥孔 雕像 似 以 这 段 史诗 为 蓝本 。 莱辛拿 这 段 诗 和 雕像 互 较 ， 发现 几 个 重要 的 异 点 。 因为 要 解释 这些 异 点 ， 他 才 提出 诗 画 异质 说 。 据 史诗 ， 拉 奥孔 在 被 捆 时 放声 号 叫 ； 在 雕像 中 他 的 面孔 只 表现 一 种 轻微 的 叹息 ， 具有 希腊 艺术 所 特有 的 恬静 与 肃穆 。 为 什么 雕像 的 作者 不 表现 诗人 所 描写 的 号啕 呢 ？ 希腊 人 在 诗 中 并 不怕 表现 苦痛 ， 而 在 造型 艺术 中 却 永远 避免 痛感 所 产生 的 面孔 筋肉 挛 曲 的 丑 状 。 在 表现 痛感 之 中 ， 他们 仍 求 形象 的 完美 。 其次 ， 据 史诗 ， 那 两 条 长蛇 绕 腰 三 圈 ， 绕 颈 两 圈 ， 而 在 雕像 中 它们 仅 绕 着 两 腿 。 因为 作者 要 从 全身 筋肉 上 表现 出 拉奥孔 的 苦痛 ， 如果 依 史诗 ， 筋肉 方面 所 表现 的 苦痛 就 看 不见 了 。 同理 ， 雕像 的 作者 让 拉奥孔 父子 赤裸 着 身体 ， 虽然 在 史诗 中 拉奥孔 穿着 典 祭 官 的 衣服 。 莱辛 推 原 这 不同 的 理由 ， 作 这样 一个 结论 ： “ 图画 和 诗 所用 的 模仿 媒介 或 符号 完全 不同 ， 图画 用 存 于 空间 的 形 色 ， 诗 用 存 于 时间 的 声音 。 全体 或 部分 在 空间 中 相 并立 的 事物 叫 作 物体 ， 物体 和 它们 的 看 得 见 的 属

【 最新 】 全国 统一 考试 语文 试卷 ( 新 课标 ) 学校 : _ 姓名 : _ 班级 : _ 一 、 现代 文 阅读 阅读 下面 的 文字 ， 完成 下面 小 题 。 传统 表演 艺术 是 我国 非 物质 文化 遗产 的 重要 组成 部分 , 同时 也 是 一 座 蕴藏 丰富 、 有待 进一步 开发 利用 的 民族 民间 艺术 资源 宝库 。 经过 十 几 年 的 努力 , 一些 传统 表演 艺术 项目 已 走 出 困境 ， 呈现 出 新 的 生机 与 活力 ， 但 仍 有 一些 项目 面临 着 不容 忽视 的 新 问题 传统 表演 艺术 与 普通 民众 生活 息息相关 , 其 表演 通常 具有 群体 性 特征 : 无论 侗族 大 歌 还是 壮族 山歌 , 人人 都 可 展示 歌喉 ; 无论 汉族 的 秧歌 , 还是 藏民 的 锅庄 , 民众 欢乐 起舞 的 场面 都 蔚为大观 。 对 这 类 非 质 文化 遗产 的 保护 就 坚持 其 生活 性 、 群体 性 。 两 不仅 局限 于 艺术 团体 或 演出 队 等 小 范围 内 。 广大 民众 为 庆贺 丰收 、 祭祖 敬 神 、 禳 灾 祈福 而 载歌载舞 的 即兴 表演 , 寄托 着 他们 深沉 的 精神 追求 和 丰富 情感 。 使 传统 表演 艺术 “ 雅 化 ” , 固然 能 彰 显 各类 民族 民间 艺术 的 特色 ， 但 也 弱化 了 传统 表演 艺术 的 民俗 文化 内涵 。 当然 , 各类 民间 表演 艺术 过 充分 提炼 和 艺术 升华 , 进而 搬 上 舞台 , 其 成功 之 作对 此类 非 物质 文化 遗产 的 传播 起 到 促进 作用 。 如 春晚 舞台 上 , 藏族 舞蹈 《 飞 弦 路 春 》 、 蒙古 族 舞蹈 《 吉祥 颂 》 等 都 曾 大 放 异彩 , 然而 , 在 对 民间 表演 艺术 进行 再 创作 的 过程 中 , 有些 实施 者 没有 坚持 本真 性 的 原则 , 将 一些 传统 艺术 改编 得 面目全非 。 比如 , 有些 人 在 改造 民乐 时 套用 画 方 音乐 编排 方式 ， 被 改编 的 作品 便 失 了 自身 的 魂魄 。 因此 ， 对 民族 民间 艺术 进行 “ 二 度 创作 ” , 应 既 不失 其 本真 的 艺术 特性 , 又 科学 地 融入 现代 元素 , 适应 民众 新 的 审美 需求 。 要 做到 这 一点 就 需要 编导 们 深谙 民间 表演 艺术 的 特性 , 并 能 进行 实地 调研 、 采风 , 挖掘 出 民间 艺术 的 基本 元素 与 本质 精神 。 各种 传统 表演 艺术 都 是 在 特定 的 时空 中 呈现 的 ， 考 其 演出 行为 形式 形成 艺术 价值 。 这 类 非 物质 文化 产 的 特性 决定 了 应对 其 实施 活 态 传承 与 保护 、 使 之 以 鲜活 形态 生存 于 民间 , 在 非 物质 文化 遗产 抢救 保护 实施 中 , 有些 地区 视 保存 为 保护 , 重视 硬件 设施 , 各类 场馆 及 专题 博 物 馆 建设 颇 具 规模 , 民间 收集 来 的 各种 乐器 、 道具 、 面具 、 服装 等 都 得到 妥善 收藏 ， 这种 博 物 馆 式 的 展示 与 收

2021年全国统一高考语文试卷及解析新课标二卷2016年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ）一、选择题（共1小题，每小题9分，满分9分）（9分）阅读下面的文字，完成1?3题。人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传媒较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《堂吉诃德》中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民

新课标卷Ⅰ2014年普通高等学校招生全国统一考试 语文试卷及答案 第Ⅰ卷 阅读题 甲必做题 一、现代文阅读I 9分,每小题3分 阅读下面的文字,完成l～3题; 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突;冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公;因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧;古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用; 然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的原因;鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”;这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神;古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索

2021 年 全国 统一 高考 语文 试卷 （ 新 高考 ） 一 、 现代 文 阅读 （ 35 分 ） （ 一 ） 现代 文 阅读 （ 本 题 共 5 题 ， 19 分 ） 1 ． （ 19 分 ） 阅读 下面 的 文字 ， 完成 各 题 。 材料 一 ： 十 八 世纪 德国 学者 莱辛 的 《 拉 奥孔 》 是 近代 诗 画 理论 文献 中 第 一 部 重要 著作 。 从前 人们 相信 诗 画 同质 ， 直到 莱辛才 提出 丰富 的 例证 ， 用 动人 的 雄辩 ， 说明 诗 画 并 不 同质 。 据 传说 ， 希腊 人 为了 夺 回 海伦 ， 举兵 围攻 特洛伊 城 ， 十年 不 下 。 最后 他们 佯 逃 ， 留 着 一 匹 腹内 埋伏 精兵 的 大 木马 在 城外 ， 特洛伊 人 看见 木马 ， 把 它 移 到 城内 。 典 祭 官 拉奥 孔 当时 极力 劝阻 ， 说 留下 木马 是 希腊 人 的 诡计 。 他 这 番 忠告 激怒 了 偏心 于 希腊 人 的 天神 。 当 拉奥 孔 典 祭 时 ， 河 里 就 爬 出 两 条 大蛇 ， 把 拉奥孔 和 他 的 两 个 儿子 一齐 绞死 了 。 这 是 罗马 诗人 维吉尔 《 伊 尼特 》 第 二 卷 里 最 有名 的 一 段 。 十 六 世纪 在 罗马 发现 的 拉 奥孔 雕像 似 以 这 段 史诗 为 蓝本 。 莱辛拿 这 段 诗 和 雕像 互 较 ， 发现 几 个 重要 的 异 点 。 因为 要 解释 这些 异 点 ， 他 才 提出 诗 画 异质 说 。 据 史诗 ， 拉 奥孔 在 被 捆 时 放声 号 叫 ； 在 雕像 中 他 的 面孔 只 表现 一 种 轻微 的 叹息 ， 具有 希腊 艺术 所 特有 的 恬静 与 肃穆 。 为 什么 雕像 的 作者 不 表现 诗人 所 描写 的 号啕 呢 ？ 希腊 人 在 诗 中 并 不怕 表现 苦痛 ， 而 在 造型 艺术 中 却 永远 避免 痛感 所 产生 的 面孔 筋肉 孪 曲 的 丑 状 。 在 表现 痛感 之 中 ， 他们 仍 求 形象 的 完美 。 其次 ， 据 史诗 ， 那 两 条 长蛇 绕 腰 三 圈 ， 绕 颈 两 圈 ， 而 在 雕像 中 它们 仅 绕 着 两 腿 。 因为 作者 要 从 全身 筋肉 上 表现 出 拉奥孔 的 苦痛 ， 如果 依 史诗 ， 筋肉 方面 所 表现 的 苦痛 就 看 不见 了 。 同理 ， 雕像 的 作者 让 拉奥孔 父子 赤裸 着 身体 ， 虽然 在 史诗 中 拉奥孔 穿着 典 祭 官 的 衣服 。 莱辛 推 原 这 不同 的 理由 ， 作 这样 一个 结论 ： “ 图画 和 诗 所用 的 模仿 媒介 或 符号 完全 不同 ， 图画 用 存 于 空间 的 形 色 ， 诗 用 存 于 时间 的 声音 。 全体 或 部分 在 空间 中 相 并立 的 事物 叫 作 物体 ， 物体 和 它们 的 看 得 见 的 属性 是 图画 的 特殊 题材 。 全体 或 部分 在 时间 上 相 承续 的 事物 叫 作 动作 ， 动作 是 诗 的 特殊 题材 。 ” 换句话说 ， 画 只 宜于 描写 静物 ， 诗 只 宜于 叙述 动作 。 静物 各 部分 在 空间 中 同时 并存 ， 这种 静物 不宜 于 诗 ，

所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导2015年高考新课标全国卷II语文试题及答案解析接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完适用地区：成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、出读者脑海中的丰富意象。海南接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分）解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能阅读下面的文宇，完成1-3題。 是文本与“前理解”的统一。这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方艺术品的接受在过去并不被作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个名为面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一“