1 . 对 用 马克思 主义 政治 理论 武装 头脑 的 重视 不足 。 对 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 学习 还 不够 全面 系统 把握 还 不够 精准 到位 ， 在 静 下 心 、 坐 下来 、 钻 进去 方面 做 得 还 不够 ， 思想 认识 主观 感性 的 多 、 点状 和 碎片 化 的 多 ， 完整 系统 的 理论 学习 不够 ， 深刻 准确 的 理论 领会 不够 ， 没有 完全 做到 入 脑 入 心 。 2 . 理论 学习 不 到位 。 在 日常 学习 中 ， 存在 重 此 轻 彼 的 现象 ， 对 关于 统一 战线 、 民族 宗教 、 民营 经济 等 方面 的 重要 论述 、 重要 讲话 学习 多 、 思考 多 ， 对 在 其他 领域 的 论述 讲话 关注 少 学习 少 ， 导致 对 党 中央 重大 决策 部署 的 深刻 理解 精准 把握 上 还 不够 到位 。 3 . 理论 学习 的 深度 不足 ， 没有 在 理论 研究 上下 功夫 ， 虽然 在 学习 时 也 写 一些 心得 笔记 ， 但是 真正 联系 自己 的 思想 和 工作 实际 写 体会 的 不 多 。 理论 学习 的 自觉 性 不 强 ， 虽然 对 有关 文件 精神 和 法律 法规 进行 了 学习 ， 也 做 了 学习 笔记 但 思想 认识 不够 ， 学习 不够 深入 具体 ， 没有 发挥 学习 主动 性 ， 还是 存在 应付 的 思想 。 在 单位 组织 学习 和 观看 相关 学习 讲座 和 视频 时 存在 不以为然 、 侥幸 心理 的 态度 ， 认为 和 自己 所在 部门 没有 多 大 的 关系 ， 违规 违纪 的 问题 不会 发生 在 自己 的 身上 。 4 . 政治 能力 仍 不足 。 面对 工作 中 出现 的 新 情况 、 新 问题 ， 能够 从 政治 的 高度 来 看待 ， 但 一定 程度 上 存在 思想 老 化 、 方式 老 化 、 办法 老 化 的 能力 危机 ， 推动 工作 有效 落实 的 方式 方法 不够 多 。 5 . 带头 遵守 党 的 政治 纪律 和 政治 规矩 ， 带头 落实 中央 八 项 规定 ， 坚决 防止 个人 主义 、 自由 主义 问题 滋生 。 严格 执行 新 形势 下 党内 政治 生活 的 若干 准则 ， 积极 倡导 风 清 气 正 的 同志 关系 和 上 下级 关系 。 严格 落实 请示 报告 制度 ， 个人 重大 事项 如实 向 组织 进行 汇报 。 旗帜 鲜明 地 反对 “ 四 风 ” 加强 自身 修养 ， 不断 锤炼 党性 ， 强化 党 的 意识 和 纪律 规矩 意识 ， 敢于 同 违背 党 的 理论 和 路线 方针 政策 的 错误 言行 作 坚决 斗争 。 6 . 发挥 基层 党 组织 的 战斗 堡垒 作用 仍 不足 。 对 基层 党 组织 的 政治 功能 和 组织 功能 认识 不 全面 ， 对 组织 生活 的 重要 性 认识 还 不 到位 ， 落实 组织 生活 制度 有时 形式 大于 内容 ， 对 业务 工作 、 完成 任务 情况 关心 多 ， 对 党性 修养 、 党员 教育 、 廉政 建设 等 方面 强调 得 少 ， 党

2024 年度 民主 生活 会 （ 组织 生活 会 ） 对照 检查 、 批评 与 自我 批评 意见 汇总 一 、 理论 学习 方面 学习 的 自觉 性 有待 加强 。 党委 中心 组 集中 学习 次数 虽 然 多 ， 但是 安排 的 学习 时间 短 ， 形式 单一 。 大多 是 根据 上 级 要求 进行 ， 方法 比较 单调 ， 往往 都 是 传达 文件 、 听取 报 告 ， 学习 有时 “ 照本宣科 ” ， 对 一些 理论 文章 和 政策 文件 只是 “ 泛泛 而 读 ” “ 泛泛 而 学 ” ， 浅尝辄止 ， 对 一些 热点 焦点 问题 ， 缺乏 深 层次 互动 和 思想 交流 ， 理论 联系 实际 不 深 、 不 透 。 学习 的 积极 性 有待 增强 。 有的 思想 不够 重视 ， 集体 学 习 时 被动 参加 ， 缺乏 热情 ， 工作 与 学习 矛盾 突出 ， 存在 重 工作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 忙 、 任务 重 、 没 时间 学 为由 ， 不 能 自觉 静 下 心 来 学习 ， 没有 撰写 学习 心得 体会 ， 导致 了 理论 学习 效果 不 明显 。 学习 的 针对 性 有待 提高 。 有的 没有 系统 地 学习 理论 ， 仅仅 停留 在 了解 一些 条例 、 规定 的 部分 章节 、 条款 上 ， 没 有 结合 自身 工作 生活 和 学习 实际 ， 进行 认真 思考 ， 深入 剖 析 ， 真正 理解 的 理论 。 学习 上 存在 畏难 情绪 ， 真正 投入 学 习 的 时间 不 多 ， 有时 比较 懒惰 ， 做 不 到 挤 时间 学习 。 虽然 学 了 些 政策 理论 和 业务 知识 ， 但 浮 于 表面 的 多 ， 工作 中 ， 我 深切 地 感受 到 ， 由于 理论 知识 不够 丰富 ， 经常 会 感到 工 作 思路 不是 很 清晰 ， 材料 难 写 ， 业务 工作 方向 不是 很 明确 。 二 、 干事 创业 方面 理论 学习 与 实际 工作 需要 脱节 。 班子 成员 忙于 各自 分 管 的 业务 工作 ， 学习 时间 和 精力 相对 较 少 ， 导致 理论 学习 不 系统 、 不 深入 。 比如 ， 对 深化 国资 国企 改革 方面 的 知识 多数 干部 职工 只 知 其 表 ， 不知 其 里 ， 在 贯彻 落实 中 思路 不 清 、 方向 不明 。 理论 学习 与 实际 工作 需要 脱节 。 班子 成员 忙于 各自 分 管 的 业务 工作 ， 学习 时间 和 精力 相对 较 少 ， 导致 理论 学习 不 系统 、 不 深入 。 比如 ， 对 深化 国资 国企 改革 方面 的 知识 多数 干部 职工 只 知 其 表 ， 不知 其 里 ， 在 贯彻 落实 中 思路 不 清 、 方向 不明 。 理论 学习 与 实际 工作 需要 脱节 。 班子 成员 忙于 各自 分 管 的 业务 工作 ， 学习 时间 和 精力 相对 较 少 ， 导致 理论 学习 不 系统 、 不 深入 。 比如 ， 对 深化

2024 年度 民主 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 一 、 理论 学习 方面 1 . 对 理论 学习 的 重视 程度 不够 ， 主动 学习 的 意识 不 强 ， 存在 以 干 代 学 、 以 会 代 学 的 现象 。 2 . 理论 学习 的 系统 性 不 强 ， 学习 内容 不 全面 ， 对 党 的 创新 理论 学习 不够 深入 ， 缺乏 深入 思考 和 系统 研究 。 3 . 理论 学习 的 方式 方法 比较 单一 ， 多 以 集体 学习 和 个人 自学 为 主 ， 缺乏 创新 ， 学习 效果 不 明显 。 4 . 理论 学习 与 实际 工作 结合 不 紧密 ， 学以致用 的 能力 不足 ， 没有 真正 把 学习 成果 转化 为 推动 工作 的 强大 动力 。 5 . 在 学习 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 方面 ， 存在 学习 不够 深入 、 理解 不够 透彻 、 贯彻 不够 到位 的 问题 。 6 . 对 党 的 XX 大 精神 的 学习 领会 不够 深刻 ， 没有 真正 做到 学 深 悟 透 、 融会贯通 ， 在 运用 党 的 XX 大 精神 指导 实践 、 推动 工作 方面 存在 不足 。 7 . 对 习近平 总 书记 关于 本 地区 本 部门 本 领域 工作 的 重要 讲话 和 指示 批示 精神 学习 不 及时 、 不 深入 ， 没有 做到 入 脑 入 心 、 学以致用 。 8 . 在 学习 中 存在 功利 主义 倾向 ， 对 与 自己 工作 相关 的 内容 学习 比较 认真 ， 对 其他 方面 的 学习 不够 重视 。 9 . 理论 学习 缺乏 自觉 性 和 主动 性 ， 存在 “ 应付 学 ” “ 完成 任务 学 ” 的 现象 ， 没有 真正 做到 学 懂 弄 通 做 实 。 10 . 在 学习 中 缺乏 问题 意识 和 导向 ， 没有 带 着 问题 学 、 联系 实际 学 ， 学习 效果 不 明显 。 二 、 政治 素质 方面 1 . 政治 意识 不够 强 ， 对 政治 理论 学习 不够 重视 ， 对 党 中央 的 重大 决策 部署 理解 不 深 、 把握 不准 。 2 . 政治 敏锐 性 和 政治 鉴别 力 不够 强 ， 对 一些 错误 言论 和 不良 倾向 缺乏 警惕 性 和 鉴别 力 ， 没有 做到 坚决 抵制 。 3 . 在 贯彻 落实 党 中央 决策 部署 方面 存在 打 折扣 、 搞 变通 的 现象 ， 没有 真正 做到 令行禁止 、 知行 合一 。 4 . 政治 站位 不够 高 ， 对 全面 从严 治 党 的 重要 性 和 紧迫 性 认识 不足 ， 没有 真正 把 全面 从严 治 党 的 责任 扛 在 肩上 。 5 . 在 重大 问题 上 立场 不够 坚定 ， 态度 不够 鲜明 ， 存在 “ 两面 派 ” “ 两面 人 ” 的 现象 。 6 . 对 意识 形态 工作 的 重视 程度 不够 ， 对 意识 形态 领域 的 斗争 认识 不足 ， 没有 真正 把 意识 形态 工作 放在 重要 位置 。 7 . 在 维护 党 中央 权威 和 集中 统一 领导 方面 存在 差距 ， 对 党 中央 的 决策 部署 贯彻 落实 不够 坚决 、 不够 有力 。 8 . 政治 规矩 意识 不够 强

一 、 自我 批评 15 条 1 . 在 理论 学习 方面 ， 我 存在 懈怠 情绪 ， 总是 抱 有 侥幸 心理 ， 错误 地 认为 只要 参与 党 支部 的 集体 学习 就 万事大吉 ， 将 本职 工作 做好 就 足够 了 ， 未 充分 认识 到 自我 学习 对 提高 政治 素养 和 完善 自我 的 重要 性 。 在 学习 党 的 先进 理论 时 ， 缺乏 自觉 性 和 系统 性 ， 导致 自身 理论 水平 提升 缓慢 ， 对 世界 观 、 人生 观 和 价值 观 的 自我 改造 也 不够 重视 ， 进而 在 看待 、 分析 和 解决 问题 时 能力 明显 不足 。 2 . 思想 未能 与时俱进 ， 理论 学习 深度 和 广度 都 有待 提高 。 日常 工作 琐事 繁多 ， 导致 我 静 下 心 来 学习 的 时间 少 之 又 少 常 以 写 笔记 代替 深入 学习 。 在 学习 过程 中 ， 只是 浮 于 表面 未能 将 理论 知识 真正 融入 内心 ， 也 不 能 从 政治 高度 去 发现 和 解决 问题 ， 缺乏 对 理论 知识 的 深入 思考 和 政治 敏锐 性 。 3 . 学习 自觉 性 和 主动 性 都 不够 强 ， 虽然 党委 中心 组 集中 学习 的 次数 较 多 ， 但 每次 学习 时间 较 短 ， 形式 较为 单一 ， 大多 是 按 上级 要求 进行 传达 文件 、 听取 报告 等 常规 操作 ， 学习 时 往往 “ 照本宣科 ” ， 对 理论 文章 和 政策 文件 只是 泛泛 而 读 ， 缺乏 对 热点 、 焦点 问题 的 深 层次 互动 和 思想 交流 理论 与 实际 联系 不够 紧密 ， 未能 做到 学以致用 。 4 . 学习 积极 性 不 高 ， 对 学习 的 重视 程度 不够 ， 在 集体 学习 时 常常 被动 参与 ， 缺乏 热情 。 工作 与 学习 的 矛盾 处理 不当 ， 存在 重 工作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 繁忙 为 借口 无法 静 下 心 来 学习 ， 也 未 撰写 学习 心得 体会 ， 致使 政治 理论 学习 效果 大 打 折扣 。 5 . 进取 意识 逐渐 淡化 ， 工作 标准 有 所 降低 。 一 方面 ， 对 本职 工作 和 专业 技能 的 学习 投入 较 少 ， 习惯 于 吃 老本 ， 缺乏 主动 学习 、 追求 进步 的 意识 ； 另 一 方面 ， 在 领会 上级 指示 精神 和 把握 组织 决心 意图 方面 存在 不足 ， 缺乏 提高 自身 素质 能力 的 紧迫 感 和 责任 感 ， 工作 中 缺乏 精品 意识 ， 对 工作 质量 的 要求 不够 严格 。 6 . 对 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 学习 深度 不够 ， 理解 不够 全面 和 系统 ， 在学 懂 、 弄 通 、 做 实 上下 功夫 不足 ， 未能 将 其 精髓 贯穿 到 工作 和 学习 的 各个 方面 ， 导致 在 运用 理论 指导 实践 时 存在 一定 的 局限 性 。 7 . 学习 氛围 不够 浓厚 ， 自身 缺乏 紧迫 感 和 危机 感 ， 存在 工作 办事 凭 经验 的 懒惰 心理 ， 未能 充分 认识 到

2024 年 民主 生活 会 〔 组织 生活 会 〕 自我 批评 和 相互 批评 意见 1 . 理论 学习 尚 显 “ 浮光掠影 ” 理论 学习 未能 做到 “ 深 挖 细 琢 ” ， 尽管 依托 党组 第 一 议题 、 理论 中心 组 学习 等 形式 开展 了 多 次 研 学 ， 但 整体 质量 亟待 提升 。 比如 ， 党 的 二 十 届 三中全会 召开 后 ， 对 《 决定 》 中 关于 进一步 全面 深化 改革 的 指导 思想 、 总体 要求 等 关键 论述 理解 不 透 ， 学习 上 存在 “ 囫囵吞枣 ” 与 “ 浅尝辄止 ” 的 倾向 。 在 分管 部门 的 学习 推进 中 ， 多 局限 于 “ 照 章 宣讲 ” ， 缺少 深度 研讨 ， 对 如何 结合 实际 推进 改革 创新 缺乏 系统 思考 。 2 . 调研 基层 依旧 “ 浮 于 表面 ” 调查 研究 中 存在 “ 浮光掠影 ” 现象 ， 对 基层 实际 情况 的 了解 不够 透彻 。 比如 ， 下 基层 调研 时常 止步 于 听 汇报 、 看 材料 ， 与 基层 干部 群众 的 交流 缺乏 深度 。 今年 x 专项 工作 启动 前 ， 仅 走访 两 个 基层 单位 ， 且 每次 调研 时间 不足 2 小时 ， 调研 内容 “ 蜻蜓点水 ” ， 未能 全面 掌握 基层 真实 困境 ， 致使 工作 推进 过程 当中 问题 频现 。 3 . 改革 攻坚 缺乏 “ 破釜沉舟 ” 在 面对 改革 发展 的 “ 硬 骨头 ” 时 ， 未能 展现 “ 亮剑 ” 精神 ， 存在 等 靠 要 思想 ， 担当 作为 不够 有力 。 比如 ， 推进 x 重点 改革 事项 时 ， 一 遇 阻力 便 “ 打退 堂鼓 ” ， 对 难题 的 破解 未能 主动 谋划 。 面对 群众 反映 强烈 的 x 历史 遗留 问题 ， 虽然 多 次 组织 会议 研究 ， 但 始终 未 拿 出 “ 落地 有声 ” 的 解决 方案 。 4 . 工作 谋划 偏 于 “ 就事论事 ” 习惯 于 在 工作 谋划 中 “ 就近 取材 ” ， 对 中央 精神 和 上级 安排 的 理解 领会 深度 不足 。 比如 ， 制定 x 工作 规划 时 ， 未能 充分 对 标 中央 要求 和 省委 安排 ， 缺少 全局 视角 与 系统 性 思维 。 在 分管 领域 的 改革 攻坚 任务 中 ， 研究 不够 深入 ， 规划 工作 呈现 出 “ 短视 化 ” 和 “ 碎片 化 ” 的 问题 。 5 . 抓 落实 陷入 “ 议 而 不 决 ” 在 推进 工作 落实 时 ， 存在 “ 决 而 不行 ” 的 现象 。 比如 ， 对 x 重点 工作 的 安排 仅 止 于 纸面 跟进 不足 ， 导致 工作 进度 迟缓 。 今年 上 半年 确定 的 3 项 重点 改革 任务 ， 到 年底 仍 有 2 项 未 取得 实质 性 突破 。 一些 重要 环节 的 “ 卡壳 ” 问题 ， 未能 制定 有力 的 推进 措施 加以 解决 。 6 . 创新 能力 缺乏 “ 破冰 之 举 ” 工作 中 仍 沿用 “ 老 路子 ” “ 旧 办法 ” ， 创新 意识 不足 ， 开拓 精神 亟待 提升 。 比如 ， 在 分管 的 x 工作

2024 年 民主 生活 会 、 组织 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 参考 一 、 对 领导 干部 的 批评 意见 （ 一 ） 对 党 支部 书记 的 批评 意见 1 . 理论 学习 的 深度 不足 ， 对 理论 学习 重要 性 的 认知 有 所 欠缺 ， 学习 的 自觉 性 和 系统 性 均 有待 提高 。 例如 ， 在 工作 与 学习 产生 冲突 时 ， 容易 将 学习 视 为 “ 软 任务 ” ， 认为 可以 延迟 开展 ， 这 不仅 导致 学习 的 自觉 性 下降 ， 而且 使 学习 缺乏 连贯 性 和 系统 性 ， 影响 学习 成效 。 2 . 在 党建 工作 方面 ， 对 党建 工作 的 重视 程度 不足 ， 未能 充分 履行 “ 第 一 责任 人 ” 的 职责 。 例如 ， 存在 重 业务 、 轻 党建 的 倾向 ， 对 党建 工作 责任 制 的 执行 不够 有力 ， “ 第 一 责任 人 ” 的 意识 淡薄 ， “ 一岗双责 ” 未能 有效 落实 ， 未能 将 党建 工作 与 业务 工作 有机 结合 ， 致使 党建 工作 与 业务 工作 相 脱节 。 3 . 工作 作风 不够 严谨 ， 工作 中 有时 急于求成 。 例如 ， 当 工作 任务 紧急 、 工作 量 较 大 时 ， 往往 首先 考虑 如何 尽快 完成 ， 而 非 如何 做到 最 优 ， 有时 存在 敷衍了事 的 心态 ， 影响 了 工作 质量 ， 未能 始终 以 高 标准 严格 要求 自己 。 4 . 在 联系 服务 群众 方面 ， 深入 基层 的 次数 较 少 ， 与 群众 的 接触 不 多 ， 服务 群众 的 意识 有待 增强 。 例如 ， 日常 工作 中 大多 在 办公室 ， 深入 基层 的 时间 较 少 ， 深入 基层 调研 不足 ， 导致 对 基层 情况 的 了解 不够 全面 ， 与 群众 的 联系 不够 广泛 ， 在 为 群众 解决 实际 困难 和 问题 时 ， 有时 依赖 经验 和 传统 方法 。 （ 二 ） 对 党 支部 副 书记 的 批评 意见 1 . 学习 积极 性 不 高 ， 政治 理论 学习 存在 被动 应付 的 情况 。 例如 ， 学习 中 存在 实用 主义 倾向 ， 日常 忙于 事务 性 工作 ， 忽视 了 政治 理论 学习 ， 对 理论 学习 缺乏 紧迫 感 ， 学习 缺乏 连贯 性 和 系统 性 。 2 . 在 党建 工作 方面 ， 对 党建 工作 的 认识 不足 ， 存在 党建 工作 是 党 支部 书记 的 职责 、 与 自己 关系 不大 的 想法 。 例如 在 党建 工作 中 存在 被动 应付 的 情况 ， 有时 以 工作 繁忙 为 借口 ， 缺乏 主动 开展 党建 工作 的 意识 ， 未能 认真 履行 党建 工作 “ 一岗双责 ” 。 3 . 工作 中 有时 存在 浮躁 情绪 ， 对待 工作 不够 细致 。 例如 ， 工作 中 有时 急于求成 ， 对待 工作 不够 认真 细致 ， 考虑 问题 不够 全面 ， 缺乏 对 工作 的 深入 研究 和 分析 ， 工作 方式 方法 有待 改进 。 4 . 在 联系 服务 群众 方面 ， 与 群众 的 联系 不够 深入 。

2024 年 民主 生活 会 、 组织 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 汇总 一 、 政治 思想 方面 （ 一 ） 存在 问题 1 . 部分 同志 政治 理论 学习 深度 不足 。 虽然 积极 参加 各类 政治 学习 活动 ， 但 往往 停留 于 表面 ， 对 一些 重要 理论 的 核心 内涵 、 精神 实质 理解 不够 透彻 。 例如 ， 在 学习 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 时 ， 对于 其中 的 新 发展 理念 在 实际 工作 中 的 应用 未能 深入 钻研 ， 只是 简单 背诵 条文 ， 没有 真正 将 理论 与 实践 有机 结合 起来 ， 导致 在 工作 决策 中 不 能 很 好 地 运用 理论 指导 方向 。 2 . 政治 敏锐 性 还有 待 提高 。 一些 同志 在 面对 复杂 多变 的 社会 舆论 环境 和 国际 形势 时 ， 不 能 及时 准确 地 辨别 出 潜在 的 政治 风险 。 比如 ， 在 网络 信息 爆炸 的 时代 ， 对于 一些 带 有 误导 性 的 政治 言论 ， 未能 迅速 识别 并 坚决 抵制 ， 甚至 偶尔 会 受 到 一些 不 实 信息 的 影响 ， 在 小 范围 内 传播 了 不良 思想 影响 了 集体 的 政治 氛围 。 3 . 思想 上 存在 一定 的 懈怠 情绪 。 个别 成员 在 长期 稳定 的 工作 环境 中 ， 逐渐 放松 了 对 自身 政治 思想 建设 的 要求 。 对 一些 重要 政治 活动 的 参与 热情 不 高 ， 认为 是 走过场 ， 没有 真正 从 思想 上 重视 起来 ， 导致 在 贯彻 党 的 路线 方针 政策 时力 1 度 不够 ， 缺乏 主动 性 和 创造 性 。 （ 二 ） 改进 建议 1 . 加强 深度 理论 学习 。 制定 系统 的 学习 计划 ， 深入 研读 经典 政治 理论 著作 和 党 的 最新 理论 成果 。 组织 专题 研讨 活动 ， 要求 每 位 同志 结合 工作 实际 分享 对 理论 的 理解 和 应用 ， 定期 进行 理论 知识 考核 ， 以 督促 大家 提高 学习 质量 。 2 . 增强 政治 敏锐 性 训练 。 开展 政治 形势 分析 讲座 和 案例 研讨 ， 邀请 专家 讲解 如何 在 复杂 环境 中 识别 政治 风险 。 建立 信息 甄别 机制 ， 鼓励 同志 们 在 面对 各类 信息 时 积极 分析 其 政治 属性 ， 同时 加强 对 网络 舆论 的 监控 和 引导 ， 对于 传播 不 实 政治 信息 的 行为 严肃 处理 。 3 . 克服 思想 懈怠 。 定期 开展 思想 教育 整顿 活动 ， 通过 回顾 党 的 光辉 历程 和 革命 先辈 的 奉献 精神 ， 激发 同志 们 的 政治 责任 感 。 建立 政治 思想 建设 的 激励 机制 ， 对 在 政治 思想 方面 表现 突出 的 同志 给予 表彰 和 奖励 ， 同时 对 思想 懈怠 的 同志 进行 批评 教育 ， 促使 其 端正 态度 。 二 、 工作 作风 方面 （ 一 ） 存在 问题 1 . 工作 中 存在 形式 主义 现象 。 一些 部门 在 制定 工作 计划 和 汇报 工

2024 年度 专题 民主 生活 会 、 组织 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 汇总 （ 共 48 条 ） 一 、 自我 批评 15 条 1 . 在 理论 学习 方面 ， 我 存在 懈怠 情绪 ， 总是 抱 有 侥幸 心理 ， 错误 地 认为 只要 参与 党 支部 的 集体 学习 就 万事大吉 ， 将 本职 工作 做好 就 足够 了 ， 未 充分 认识 到 自我 学习 对 提高 政治 素养 和 完善 自我 的 重要 性 。 在 学习 党 的 先进 理论 时 ， 缺乏 自觉 性 和 系统 性 ， 导致 自身 理论 水平 提升 缓慢 ， 对 世界 观 、 人生 观 和 价值 观 的 自我 改造 也 不够 重视 ， 进而 在 看待 、 分析 和 解决 问题 时 能力 明显 不足 。 2 . 思想 未能 与时俱进 ， 理论 学习 深度 和 广度 都 有待 提高 。 日常 工作 琐事 繁多 ， 导致 我 静 下 心 来 学习 的 时间 少 之 又 少 常 以 写 笔记 代替 深入 学习 。 在 学习 过程 中 ， 只是 浮 于 表面 ， 未能 将 理论 知识 真正 融入 内心 ， 也 不 能 从 政治 高度 去 发现 和 解决 问题 ， 缺乏 对 理论 知识 的 深入 思考 和 政治 敏锐 性 。 3 . 学习 自觉 性 和 主动 性 都 不够 强 ， 虽然 党委 中心 组 集中 学习 的 次数 较 多 ， 但 每次 学习 时间 较 短 ， 形式 较为 单一 ， 大多 是 按 上级 要求 进行 传达 文件 、 听取 报告 等 常规 操作 ， 学习 时 往往 “ 照本宣科 ” ， 对 理论 文章 和 政策 文件 只是 泛泛 而 读 ， 缺乏 对 热点 、 焦点 问题 的 深 层次 互动 和 思想 交流 ， 理论 与 实际 联系 不够 紧密 ， 未能 做到 学以致用 。 4 . 学习 积极 性 1 不 高 ， 对 学习 的 重视 程度 不够 ， 在 集体 学习 时 常常 被动 参与 ， 缺乏 热情 。 工作 与 学习 的 矛盾 处理 不当 ， 存在 重 工作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 繁忙 为 借口 ， 无法 静 下 心 来 学习 ， 也 未 撰写 学习 心得 体会 ， 致使 政治 理论 学习 效果 大 打 折扣 。 5 . 进取 意识 逐渐 淡化 ， 工作 标准 有 所 降低 。 一 方面 ， 对 本职 工作 和 专业 技能 的 学习 投入 较 少 ， 习惯 于 吃 老本 ， 缺乏 主动 学习 、 追求 进步 的 意识 ； 另 一 方面 ， 在 领会 上级 指示 精神 和 把握 组织 决心 意图 方面 存在 不足 ， 缺乏 提高 自身 素质 能力 的 紧迫 感 和 责任 感 ， 工作 中 缺乏 精品 意识 ， 对 工作 质量 的 要求 不够 严格 。 6 . 对 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 学习 深度 不够 ， 理解 不够 全面 和 系统 ， 在学 懂 、 弄 通 、 做 实 上下 功夫 不足 ， 未能 将 其 精髓 贯穿 到 工作 和 学习 的 各个 方面 ， 导致 在 运用 理论 指导 实践 时 存在 一定 的 局限 性 。 7 . 学习 氛围 不够 浓

2024 年 民主 生活 会 、 组织 生活 会 查 摆 问题 、 批 评 和 自我 批评 意见 汇总 一 、 对 * 同志 的 批评 意见 〔 一 〕 理论 学习 方面 。 能够 深入 学习 习近平 新 时代 中国 特 色 社会 主义 思想 和 党 的 二 十 大 精神 ， 但 学习 上 存在 实用 主义 ， 对 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 丰富 内涵 、 精神 实 质 、 实践 要求 理解 不 深 不 透 ， 对 习近平 总 书记 系列 重要 讲话 精 神 中 蕴含 的 新 思想 、 新观点 、 新 论断 理解 不够 全面 ， 把握 不够 精准 。 〔 二 〕 政治 素质 方面 。 能够 增强 “ 四 个 意识 ” 、 坚定 “ 四 个 自信 ” 、 做到 “ 两 个 维护 ” ， 但 对 新 形势 下 如何 更 好 地 维护 党 的 形象 权威 、 宣传 党 的 政策 主张 、 巩固 党 的 执政 基础 等 思考 研究 还 不 深 ， 对 意识 形态 领域 的 复杂 性 缺乏 必要 的 警惕 性 和 鉴 别 力 ， 对 社会 上 个别 消极 议论 或 负面 言论 所 产生 的 负面 影响 认 识 不足 、 抵制 不力 ， 认为 只要 个人 不 附和 、 不 转发 就 行 了 ， 没 有 以 一个 党员 领导 干部 的 身份 去 力所能及 地 进行 抵制 或 弘扬 正 能量 。 〔 三 〕 能力 本领 方面 。 面对 新 的 形势 和 任务 ， 仍 存在 本领 恐慌 、 能力 不足 的 问题 ， 工作 中 能够 坚持 依法 用 权 、 秉公 用 权 ， 但 在 统筹 谋划 工作 、 充分 调动 各级 各个 方面 积极 性 和 兴趣 上 还有 所 欠缺 ， 深入 基层 调研 的 主动 性 不 强 ， 方式 方法 比较 单 一 ， 在 开展 调查 研究 时 ， 没有 真正 扑 下 身子 、 沉 到 一线 ， 对 当 前 工作 中 存在 的 不足 深入 思考 、 深入 分析 不够 ， 提出 的 意见 建 议 针对 性 和 可 操作 性 不 强 。 〔 四 〕 担当 作为 方面 。 在 急难 险 重 任务 面前 勇于 担当 ， 能 够 担 起 个人 的 责任 ， 但 有 时候 会 认为 * 工作 任务 量 大 、 压力 大 ， 要 做 的 事情 很 多 ， 个人 有 时候 会 存在 急躁 情绪 ， 对待 工作 有时 要求 过 高 、 标准 过 严 ， 导致 一些 工作 中 的 问题 没有 得到 很 好 的 解决 。 〔 五 〕 工作 作风 方面 。 能够 严格 遵守 中央 八 项 规定 及其 落 地 实施 细则 精神 ， 坚决 反对 “ 四 风 ” ， 但 有时 对 作风 改善 的 长 期 性 和 艰巨 性 认识 不足 ， 放松 了 对 主观 世界 的 改造 ， 没有 严格 按照 党员 领导 干部 的 标准 来 提升 党性 修养 、 理想 信念 和 道德 境 界 ， 存在 以 事务 工作 代替 政治 和 党性 锻炼 ， 使 个人 的 党性 修养 减弱

2024 年 民主 生活 会 、 组织 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 建议 集锦 （ 80 条 ） 2024 年 民主 生活 会 、 组织 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 建 议 集锦 （ 80 条 ） 1 . 对 用 马克思 主义 政治 理论 武装 头脑 的 重视 不足 。 对 习 近 平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 学习 还 不够 全面 系统 把握 还 不够 精准 到位 ， 在 静 下 心 、 坐 下来 、 钻 进去 方面 做 得 还 不够 ， 思想 认识 主观 感性 的 多 、 点状 和 碎片 化 的 多 ， 完整 系统 的 理论 学习 不够 ， 深刻 准确 的 理论 领会 不够 ， 没有 完 全 做到 入 脑 入 心 。 2 . 理论 学习 不 到位 。 在 日常 学习 中 ， 存在 重 此 轻 彼 的 现 象 ， 对 关于 统一 战线 、 民族 宗教 、 民营 经济 等 方面 的 重要 论 述 、 重要 讲话 学习 多 、 思考 多 ， 对 在 其他 领域 的 论述 讲话 关 注 少 学习 少 ， 导致 对 党 中央 重大 决策 部署 的 深刻 理解 、 精准 把握 上 还 不够 到位 。 3 . 理论 学习 的 深度 不足 ， 没有 在 理论 研究 上下 功夫 ， 虽 然 在 学习 时 也 写 一些 心得 笔记 ， 但是 真正 联系 自己 的 思想 和 工作 实际 写 体会 的 不 多 。 理论 学习 的 自觉 性 不 强 ， 虽然 对 有关 文件 精神 和 法律 法规 进行 了 学习 ， 也 做 了 学习 笔记 ， 但 思想 认识 不够 ， 学习 不够 深入 具体 ， 没有 发挥 学习 主动 性 ， 还是 存在 应付 的 思想 。 在 单位 组织 学习 和 观看 相关 学习 讲座 和 视频 时 存在 不以为然 、 侥幸 心理 的 态度 ， 认为 和 自己 所在 部门 没有 多 大 的 关系 ， 违规 违纪 的 问题 不会 发生 在 自 1 己 的 身上 。 4 . 政治 能力 仍 不足 。 面对 工作 中 出现 的 新 情况 、 新 问题 ， 能够 从 政治 的 高度 来 看待 ， 但 一定 程度 上 存在 思想 老 化 、 方 式 老 化 、 办法 老 化 的 能力 危机 ， 推动 工作 有效 落实 的 方式 方 法 不够 多 。 5 . 带头 遵守 党 的 政治 纪律 和 政治 规矩 ， 带头 落实 中央 八 项 规定 ， 坚决 防止 个人 主义 、 自由 主义 问题 滋生 。 严格 执行 新 形势 下 党内 政治 生活 的 若干 准则 ， 积极 倡导 风 清 气 正 的 同志 关系 和 上 下级 关系 。 严格 落实 请示 报告 制度 ， 个人 重大 事项 如实 向 组织 进行 汇报 。 旗帜 鲜明 地 反对 “ 四 风 ” ， 加强 自身 修养 ， 不断 锤炼 党性 ， 强化 党 的 意识 和 纪律 规矩 意识 敢于 同 违背 党 的 理论 和 路线 方针 政策 的 错误 言行 作 坚决 斗 争 。 6 . 发挥 基层 党 组

一 、 思想 方面 （ 一 ） 存在 问题 1 . 部分 同志 理论 学习 深度 不足 。 虽然 积极 参加 各类 学习 活动 ， 但 往往 停留 于 表面 ， 对 一些 重要 理论 的 核心 内涵 精神 实质 理解 不够 透彻 。 例如 ， 在 学习 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 时 ， 对于 其中 的 新 发展 理念 在 实际 工作 中 的 应用 未能 深入 钻研 ， 只是 简单 背诵 条文 ， 没有 真正 将 理论 与 实践 有机 结合 起来 ， 导致 在 工作 决策 中 不 能 很 好 地 运用 理论 指导 方向 。 2 . 敏锐 性 还有 待 提高 。 一些 同志 在 面对 复杂 多变 的 社会 舆论 环境 和 国际 形势 时 ， 不 能 及时 准确 地 辨别 出 潜在 的 风险 。 比如 ， 在 网络 信息 爆炸 的 时代 ， 对于 一些 带 有 误导 性 的 言论 ， 未能 迅速 识别 并 坚决 抵制 ， 甚至 偶尔 会 受 到 一些 不 实 信息 的 影响 ， 在 小 范围 内 传播 了 不良 思想 ， 影响 了 集体 的 氛围 。 3 . 思想 上 存在 一定 的 懈怠 情绪 。 个别 成员 在 长期 稳定 的 工作 环境 中 ， 逐渐 放松 了 对 自身 思想 建设 的 要求 。 对 一些 重要 活动 的 参与 热情 不 高 ， 认为 是 走过场 ， 没有 真正 从 思想 上 重视 起来 ， 导致 在 贯彻 党 的 路线 方针 政策 时 力度 不够 ， 缺乏 主动 性 和 创造 性 。 （ 二 ） 改进 建议 1 . 加强 深度 理论 学习 。 制定 系统 的 学习 计划 ， 深入 研读 经典 理论 著作 和 党 的 最新 理论 成果 。 组织 专题 研讨 活动 要求 每 位 同志 结合 工作 实际 分享 对 理论 的 理解 和 应用 ， 定期 进行 理论 知识 考核 ， 以 督促 大家 提高 学习 质量 。 2 . 增强 敏锐 性 训练 。 开展 形势 分析 讲座 和 案例 研讨 ， 邀请 专家 讲解 如何 在 复杂 环境 中 识别 风险 。 建立 信息 甄别 机制 ， 鼓励 同志 们 在 面对 各类 信息 时 积极 分析 其 属性 ， 同时 加强 对 网络 舆论 的 监控 和 引导 ， 对于 传播 不 实 信息 的 行为 严肃 处理 。 3 . 克服 思想 懈怠 。 定期 开展 思想 教育 整顿 活动 ， 通过 回顾 党 的 光辉 历程 和 革命 先辈 的 奉献 精神 ， 激发 同志 们 的 责任 感 。 建立 思想 建设 的 激励 机制 ， 对 在 思想 方面 表现 突出 的 同志 给予 表彰 和 奖励 ， 同时 对 思想 懈怠 的 同志 进行 批评 教育 ， 促使 其 端正 态度 。 二 、 工作 作风 方面 （ 一 ） 存在 问题 1 . 工作 中 存在 形式 主义 现象 。 一些 部门 在 制定 工作 计划 和 汇报 工作 成果 时 ， 过于 注重 形式 和 表面 功夫 。 例如 ， 工作 计划 只是 简单 地 罗列 任务 ， 缺乏 详细 的 实施 步骤 和 可行 性 分析 ； 工作 汇报 则 着重 于 数据 的 堆砌 和

一 、 自我 批评 15 条 1 . 在 理论 学习 方面 ， 我 存在 懈怠 情绪 ， 总是 抱 有 侥幸 心理 ， 错误 地 认为 只要 参与 党 支部 的 集体 学习 就 万事大吉 ， 将 本职 工作 做好 就 足够 了 ， 未 充分 认识 到 自我 学习 对 提高 政治 素养 和 完善 自我 的 重要 性 。 在 学习 党 的 先进 理论 时 ， 缺乏 自觉 性 和 系统 性 ， 导致 自身 理论 水平 提升 缓慢 ， 对 世界 观 、 人生 观 和 价值 观 的 自我 改造 也 不够 重视 ， 进而 在 看待 、 分析 和 解决 问题 时 能力 明显 不足 。 2 . 思想 未能 与时俱进 ， 理论 学习 深度 和 广度 都 有待 提高 。 日常 工作 琐事 繁多 ， 导致 我 静 下 心 来 学习 的 时间 少 之 又 少 常 以 写 笔记 代替 深入 学习 。 在 学习 过程 中 ， 只是 浮 于 表面 ， 未能 将 理论 知识 真正 融入 内心 ， 也 不 能 从 政治 高度 去 发现 和 解决 问题 ， 缺乏 对 理论 知识 的 深入 思考 和 政治 敏锐 性 。 3 . 学习 自觉 性 和 主动 性 都 不够 强 ， 虽然 党委 中心 组 集中 学习 的 次数 较 多 ， 但 每次 学习 时间 较 短 ， 形式 较为 单一 ， 大多 是 按 上级 要求 进行 传达 文件 、 听取 报告 等 常规 操作 ， 学习 时 往往 “ 照本宣科 ” ， 对 理论 文章 和 政策 文件 只是 泛泛 而 读 ， 缺乏 对 热点 、 焦点 问题 的 深 层次 互动 和 思想 交流 ， 理论 与 实际 联系 不够 紧密 ， 未能 做到 学以致用 。 4 . 学习 积极 性 不 高 ， 对 学习 的 重视 程度 不够 ， 在 集体 学习 时 常常 被动 参与 ， 缺乏 热情 。 工作 与 学习 的 矛盾 处理 不当 ， 1 存在 重 工作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 繁忙 为 借口 ， 无法 静 下 心 来 学习 ， 也 未 撰写 学习 心得 体会 ， 致使 政治 理论 学习 效果 大 打 折扣 。 5 . 进取 意识 逐渐 淡化 ， 工作 标准 有 所 降低 。 一 方面 ， 对 本职 工作 和 专业 技能 的 学习 投入 较 少 ， 习惯 于 吃 老本 ， 缺乏 主动 学习 、 追求 进步 的 意识 ； 另 一 方面 ， 在 领会 上级 指示 精神 和 把握 组织 决心 意图 方面 存在 不足 ， 缺乏 提高 自身 素质 能力 的 紧迫 感 和 责任 感 ， 工作 中 缺乏 精品 意识 ， 对 工作 质量 的 要求 不够 严格 。 6 . 对 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 学习 深度 不够 ， 理解 不够 全面 和 系统 ， 在学 懂 、 弄 通 、 做 实 上下 功夫 不足 ， 未能 将 其 精髓 贯穿 到 工作 和 学习 的 各个 方面 ， 导致 在 运用 理论 指导 实践 时 存在 一定 的 局限 性 。 7 . 学习 氛围 不够 浓厚 ， 自身 缺乏 紧迫 感 和 危机 感 ， 存在 工作 办事 凭 经验 的 懒惰 心理 ， 未能 充

（ 共 48 条 ） 一 、 自我 批评 15 条 1 . 在 理论 学习 方面 ， 我 存在 懈怠 情绪 ， 总是 抱 有 侥幸 心理 ， 错误 地 认为 只要 参与 党 支部 的 集体 学习 就 万事大吉 将 本职 工作 做好 就 足够 了 ， 未 充分 认识 到 自我 学习 对 提高 素养 和 完善 自我 的 重要 性 。 在 学习 党 的 先进 理论 时 ， 缺乏 自觉 性 和 系统 性 ， 导致 自身 理论 水平 提升 缓慢 ， 对 世界 观 人生 观 和 价值 观 的 自我 改造 也 不够 重视 ， 进而 在 看待 、 分析 和 解决 问题 时 能力 明显 不足 。 2 . 思想 未能 与时俱进 ， 理论 学习 深度 和 广度 都 有待 提高 。 日常 工作 琐事 繁多 ， 导致 我 静 下 心 来 学习 的 时间 少 之 又 少 ， 常 以 写 笔记 代替 深入 学习 。 在 学习 过程 中 ， 只是 浮 于 表面 ， 未能 将 理论 知识 真正 融入 内心 ， 也 不 能 从 高度 去 发现 和 解决 问题 ， 缺乏 对 理论 知识 的 深入 思考 和 敏锐 性 。 3 . 学习 自觉 性 和 主动 性 都 不够 强 ， 虽然 党委 中心 组 集中 学习 的 次数 较 多 ， 但 每次 学习 时间 较 短 ， 形式 较为 单一 大多 是 按 上级 要求 进行 传达 文件 、 听取 报告 等 常规 操作 ， 学习 时 往往 “ 照本宣科 ” ， 对 理论 文章 和 政策 文件 只是 泛泛 而 读 ， 缺乏 对 热点 、 焦点 问题 的 深 层次 互动 和 思想 交流 理论 与 实际 联系 不够 紧密 ， 未能 做到 学以致用 。 4 . 学习 积极 性 不 高 ， 对 学习 的 重视 程度 不够 ， 在 集体 学习 时 常常 被动 参与 ， 缺乏 热情 。 工作 与 学习 的 矛盾 处理 不当 ， 存在 重 工作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 繁忙 为 借口 ， 无法 静 下 心 来 学习 ， 也 未 撰写 学习 心得 体会 ， 致使 理论 学习 效果 大 打 折扣 。 5 . 进取 意识 逐渐 淡化 ， 工作 标准 有 所 降低 。 一 方面 ， 对 本职 工作 和 专业 技能 的 学习 投入 较 少 ， 习惯 于 吃 老本 ， 缺乏 主动 学习 、 追求 进步 的 意识 ； 另 一 方面 ， 在 领会 上级 指示 精神 和 把握 组织 决心 意图 方面 存在 不足 ， 缺乏 提高 自身 素质 能力 的 紧迫 感 和 责任 感 ， 工作 中 缺乏 精品 意识 ， 对 工作 质量 的 要求 不够 严格 。 6 . 对 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 学习 深度 不够 ， 理解 不够 全面 和 系统 ， 在学 懂 、 弄 通 、 做 实 上下 功夫 不足 未能 将 其 精髓 贯穿 到 工作 和 学习 的 各个 方面 ， 导致 在 运用 理论 指导 实践 时 存在 一定 的 局限 性 。 7 . 学习 氛围 不够 浓厚 ， 自身 缺乏 紧迫 感 和 危机 感 ， 存在 工作 办事 凭 经验 的 懒惰 心理 ， 未能 充分 认识 到 持续 学习 的 重要

2024 年度 民主 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 汇编 216 条 1 . “ 学 ” “ 用 ” 结合 点 找 的 不准 。 XX 同志 习惯 于 用 时间 和 精力 处理 具体 业务 工作 ， 但 对 理论 学习 不够 重视 ， 致使 指导 开展 工作 “ 底子 ” 不 厚 、 本领 不够 、 基础 不 牢 ， 用 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 谋划 和 推动 工作 与 实际 结合 不够 紧密 ， 学以致用 的 作用 没有 充分 发挥 。 2 . 安全 意识 不够 强 。 对 分管 领域 安全 稳定 工作 重视 不够 。 比如 ， 对 X 重点 领域 安全 隐患 排查 不 深入 ， 存在 侥幸 心理 。 今年 发生 的 2 起 安全 事故 ， 暴露 出 安全 管理 制度 执行 不 严格 等 问题 ， 教训 深刻 。 3 . 安全 意识 缺乏 “ 如履薄冰 ” 。 对 分管 领域 的 安全 稳定 工作 重视 程度 不够 ， 存在 “ 侥幸 心理 ” 。 比如 ， 对 x 重点 领域 安全 隐患 的 排查 流 于 “ 走过场 ” ， 导致 两 起 安全 事故 暴露 出 管理 制度 执行 不 严 等 问题 ， 教训 深刻 ， 亟待 整改 。 4 . 把握 机遇 能力 不 强 。 突出 表现 在 思维 层次 低 ， 运用 现代 理论 知识 分析 和 处理 问题 能力 差 ， 更 缺乏 战略 性 思维 眼光 ， 反应 不 敏锐 ， 把握 机遇 能力 差 ， 应对 医患 关系 ， 护 患 关系 ， 医疗 质量 ， 医德 医风 等 具体 问题 ， 以及 在 人才 建设 学科 带头 人 缺少 有效 的 措施 和 办法 。 5 . 创新 精神 不足 。 工作 中 墨守成规 、 因循守旧 。 比如 ， 在 1 推进 X 改革 创新 中 ， 缺乏 开拓 创新 思维 ， 不 愿 跳出 固有 模式 。 对 新 技术 、 新 方法 应用 不够 积极 ， 导致 工作 效率 不 高 。 今年 提出 的 工作 创新 举措 明显 少于 往年 。 6 . 创新 能力 方面 ： 工作 思路 偏 保守 ， 习惯 于 遵循 旧有 的 工作 模式 。 在 当前 行业 快速 变化 、 新 技术 不断 涌现 的 背景 下 ， 面对 * 拓展 ， 未能 积极 探索 新 方法 、 新 工具 。 如 隔壁 单位 已经 引入 智能 办公 软件 优化 流程 、 提升 效率 ， 而 我们 仍 按 传统 人工 方式 处理 ， 导致 工作 效率 与 同行 相比 有 差距 ， 错失 一些 发展 机遇 。 7 . 创新 能力 缺乏 “ 破冰 之 举 ” 。 工作 中 仍 沿用 “ 老 路子 ” “ 旧 办法 ” ， 创新 意识 不足 ， 开拓 精神 亟待 提升 。 比如 ， 在 分管 的 x 工作 中 ， 长期 因循守旧 ， 未能 根据 新 形势 、 新 要求 调整 思路 。 面对 基层 提出 的 新 问题 、 新 挑战 ， 习惯 于 “ 绕道 而 行 ” ， 缺少 跳出 思维 定式 寻求 新 解法 的 勇气 和 魄力 。 8 . 创新 思维 亟待 “ 破 圈 开路 ” 。 工作 中 创新 意识 不足 ， 仍 停留 在 “ 因循守旧 ”

一 、 对 领导 干部 的 批评 意见 〔 一 〕 对 党 支部 书记 的 批评 意见 1 . 理论 学习 的 深度 不足 ， 对 理论 学习 重要 性 的 认知 有 所 欠缺 ， 学习 的 自觉 性 和 系统 性 均 有待 提高 。 例如 ， 在 工作 与 学习 产生 冲突 时 ， 容易 将 学习 视 为 “ 软 任务 ” ， 认为 可以 延迟 开展 ， 这 不仅 导致 学习 的 自觉 性 下降 ， 而且 使 学习 缺乏 连贯 性 和 系统 性 ， 影响 学习 成效 。 2 . 在 党建 工作 方面 ， 对 党建 工作 的 重视 程度 不足 ， 未能 充分 履行 “ 第 一 责任 人 ” 的 职责 。 例如 ， 存在 重 业务 、 轻 党建 的 倾向 ， 对 党建 工作 责任 制 的 执行 不够 有力 ， “ 第 一 责任 人 ” 的 意识 淡薄 ， “ 一岗双责 ” 未能 有效 落实 ， 未能 将 党建 工作 与 业务 工作 有机 结合 ， 致使 党建 工作 与 业务 工作 相 脱节 。 3 . 工作 作风 不够 严谨 ， 工作 中 有时 急于求成 。 例如 ， 当 工作 任务 紧急 、 工作 任务 繁重 时 ， 往往 首先 考虑 如何 尽快 完成 ， 而 非 如何 做到 最 优 ， 有时 存在 敷衍了事 的 心态 ， 影响 了 工作 质量 ， 未能 始终 以 高 标准 严格 要求 个人 。 4 . 在 联系 服务 群众 方面 ， 深入 基层 的 次数 较 少 ， 与 群众 的 接触 不 多 ， 服务 群众 的 意识 有待 增强 。 例如 ， 日常 性 工作 中 大多 在 办公室 ， 深入 基层 的 时间 较 少 ， 深入 基层 调研 不足 ， 导致 对 基层 情况 的 了解 不够 全面 ， 与 群众 的 联系 不够 广泛 ， 在 为 群众 解决 实际 遇到 的 困难 和 问题 时 ， 有时 依赖 经验 和 传统 方法 。 〔 二 〕 对 党 支部 副 书记 的 批评 意见 1 . 学习 积极 性 和 兴趣 和 兴趣 不 高 ， 政 整治 管理 论 学习 存在 被动 应付 的 情况 。 例如 ， 学习 中 存在 实用 主义 倾向 ， 日常 忙于 事务 性 工作 ， 忽视 了 政 整治 管理 论 学习 ， 对 理论 学习 缺乏 紧迫 感 ， 学习 缺乏 连贯 性 和 系统 性 。 2 . 在 党建 工作 方面 ， 对 党建 工作 的 认识 不足 ， 存在 党建 工作 是 党 支部 书记 的 职责 、 与 个人 关系 不大 的 想法 。 例如 ， 在 党建 工作 中 存在 被动 应付 的 情况 ， 有时 以 工作 繁忙 为 借口 ， 缺乏 主动 开展 党建 工作 的 意识 ， 未能 认真 履行 党建 工作 “ 一岗双责 ” 。 3 . 工作 中 有时 存在 浮躁 情绪 ， 对待 工作 不够 细致 。 例如 ， 工作 中 有时 急于求成 ， 对待 工作 不够 认真 细致 ， 考虑 问题 不够 全面 ， 缺乏 对 工作 的 深入 研究 和 分析 ， 工作 方式 方法 有待 改善 。 4 . 在 联系 服务 群众 方面 ， 与 群众 的 联系 不够 深入 。 例如 ， 在 日常 性 工

2024 年度 民主 生活 会 （ 组织 生活 会 ） 对照 检查 、 批评 与 自我 批评 意见 汇总   2024 年度 民主 生活 会 （ 组织 生活 会 ） 对照 检查 、 批评 与 自我 批评 意见 汇总 一 、 政治 理论 学习 方面 学习 的 自觉 性 有待 加强 。 党委 中心 组 集中 学习 次数 虽然 多 ， 但是 安排 的 学习 时间 短 ， 形式 单一 。 大多 是 根据 上级 要 求 进行 ， 方法 比较 单调 ， 往往 都 是 传达 文件 、 听取 报告 ， 学 习 有时 “ 照本宣科 ” ， 对 一些 理论 文章 和 政策 文件 只是 “ 泛泛 而 读 ” “ 泛泛 而 学 ” ， 浅尝辄止 ， 对 一些 热点 、 焦点 问题 ， 缺乏 深 层次 互动 和 思想 交流 ， 理论 联系 实际 不 深 、 不 透 。 学习 的 积极 性 有待 增强 。 有的 思想 不够 重视 ， 集体 学习 时 被动 参加 ， 缺乏 热情 ， 工作 与 学习 矛盾 突出 ， 存在 重 工 作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 忙 、 任务 重 、 没 时间 学 为由 ， 不 能 自觉 静 下 心 来 学习 ， 没有 撰写 学习 心得 体会 ， 导致 了 政治 理论 学习 效果 不 明显 。 学习 的 针对 性 有待 提高 。 有的 没有 系统 地 学习 政治 理论 ， 仅仅 停留 在 了解 一些 条例 、 规定 的 部分 章节 、 条款 上 ， 没有 结合 自身 工作 生活 和 学习 实际 ， 进行 认真 思考 ， 深入 剖析 真正 理解 的 政治 理论 。 学习 上 存在 畏难 情绪 ， 真正 投入 学习 的 时间 不 多 ， 有时 比较 懒惰 ， 做 不 到 挤 时间 学习 。 虽然 学 了 些 政策 理论 和 业务 知识 ， 但 浮 于 表面 的 多 ， 工作 中 ， 我 深 1 切 地 感受 到 ， 由于 理论 知识 不够 丰富 ， 经常 会 感到 工作 思 路 不是 很 清晰 ， 材料 难 写 ， 业务 工作 方向 不是 很 明确 。 二 、 干事 创业 方面 政治 理论 学习 与 实际 工作 需要 脱节 。 班子 成员 忙于 各自 分管 的 业务 工作 ， 学习 时间 和 精力 相对 较 少 ， 导致 理论 学 习 不 系统 、 不 深入 。 比如 ， 对 深化 国资 国企 改革 方面 的 知识 ， 多数 干部 职工 只 知 其 表 ， 不知 其 里 ， 在 贯彻 落实 中 思路 不 清 、 方向 不明 。 政治 理论 学习 与 实际 工作 需要 脱节 。 班子 成员 忙于 各自 分管 的 业务 工作 ， 学习 时间 和 精力 相对 较 少 ， 导致 理论 学 习 不 系统 、 不 深入 。 比如 ， 对 深化 国资 国企 改革 方面 的 知识 ， 多数 干部 职工 只 知 其 表 ， 不知 其 里 ， 在 贯彻 落实 中 思路 不 清 、 方向 不明 。 政治 理论 学习 与 实际 工作 需要 脱节 。

2024 年 民主 生活 会 、 组织 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 参考 一 、 对 领导 干部 的 批评 意见 （ 一 ） 对 党 支部 书记 的 批评 意见 1 . 理论 学习 的 深度 不足 ， 对 理论 学习 重要 性 的 认知 有 所 欠缺 ， 学习 的 自觉 性 和 系统 性 均 有待 提高 。 例如 ， 在 工作 与 学习 产生 冲突 时 ， 容易 将 学习 视 为 “ 软 任务 ” ， 认为 可以 延迟 开展 ， 这 不仅 导致 学习 的 自觉 性 下降 ， 而且 使 学习 缺乏 连贯 性 和 系统 性 ， 影响 学习 成效 。 2 . 在 党建 工作 方面 ， 对 党建 工作 的 重视 程度 不足 ， 未能 充分 履行 “ 第 一 责任 人 ” 的 职责 。 例如 ， 存在 重 业务 、 轻 党建 的 倾向 ， 对 党建 工作 责任 制 的 执行 不够 有力 ， “ 第 一 责任 人 ” 的 意识 淡薄 ， “ 一岗双责 ” 未能 有效 落实 ， 未能 将 党建 工作 与 业务 工作 有机 结合 ， 致使 党建 工作 与 业务 工作 相 脱节 。 3 . 工作 作风 不够 严谨 ， 工作 中 有时 急于求成 。 例如 ， 当 工作 任务 紧急 、 工作 量 较 大 时 ， 往往 首先 考虑 如何 尽快 完成 ， 而 非 如何 做到 最 优 ， 有时 存在 敷衍了事 的 心态 ， 影响 了 工作 质量 ， 未能 始终 以 高 标准 严格 要求 自己 。 4 . 在 联系 服务 群众 方面 ， 深入 基层 的 次数 较 少 ， 与 群众 的 接触 不 多 ， 服务 群众 的 意识 有待 增强 。 例如 ， 日常 工作 中 1 大多 在 办公室 ， 深入 基层 的 时间 较 少 ， 深入 基层 调研 不足 导致 对 基层 情况 的 了解 不够 全面 ， 与 群众 的 联系 不够 广泛 在 为 群众 解决 实际 困难 和 问题 时 ， 有时 依赖 经验 和 传统 方法 。 （ 二 ） 对 党 支部 副 书记 的 批评 意见 1 . 学习 积极 性 不 高 ， 政治 理论 学习 存在 被动 应付 的 情况 。 例如 ， 学习 中 存在 实用 主义 倾向 ， 日常 忙于 事务 性 工作 ， 忽视 了 政治 理论 学习 ， 对 理论 学习 缺乏 紧迫 感 ， 学习 缺乏 连贯 性 和 系统 性 。 2 . 在 党建 工作 方面 ， 对 党建 工作 的 认识 不足 ， 存在 党建 工作 是 党 支部 书记 的 职责 、 与 自己 关系 不大 的 想法 。 例如 ， 在 党建 工作 中 存在 被动 应付 的 情况 ， 有时 以 工作 繁忙 为 借口 ， 缺乏 主动 开展 党建 工作 的 意识 ， 未能 认真 履行 党建 工作 “ 一岗双责 ” 。 3 . 工作 中 有时 存在 浮躁 情绪 ， 对待 工作 不够 细致 。 例如 ， 工作 中 有时 急于求成 ， 对待 工作 不够 认真 细致 ， 考虑 问题 不够 全面 ， 缺乏 对 工作 的 深入 研究 和 分析 ， 工作 方式 方法 有待 改进 。 4 . 在 联系 服务 群众 方面 ， 与 群众 的 联系 不够 深入 。

一 、 理论 学习 方面 1 . 对 理论 学习 的 重视 程度 不够 ， 主动 学习 的 意识 不 强 ， 存在 以 干 代 学 、 以 会 代 学 的 现象 。 2 . 理论 学习 的 系统 性 不 强 ， 学习 内容 不 全面 ， 对 党 的 创新 理论 学习 不够 深入 ， 缺乏 深入 思考 和 系统 研究 。 3 . 理论 学习 的 方式 方法 比较 单一 ， 多 以 集体 学习 和 个人 自学 为 主 ， 缺乏 创新 ， 学习 效果 不 明显 。 4 . 理论 学习 与 实际 工作 结合 不 紧密 ， 学以致用 的 能力 不足 ， 没有 真正 把 学习 成果 转化 为 推动 工作 的 强大 动力 。 5 . 在 学习 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 方面 ， 存在 学习 不够 深入 、 理解 不够 透彻 、 贯彻 不够 到位 的 问题 。 6 . 对 党 的 XX 大 精神 的 学习 领会 不够 深刻 ， 没有 真正 做到 学 深 悟 透 、 融会贯通 ， 在 运用 党 的 XX 大 精神 指导 实践 、 推动 工作 方面 存在 不足 。 7 . 对 关于 本 地区 本 部门 本 领域 工作 的 重要 讲话 和 指示 批示 精神 学习 不 及时 、 不 深入 ， 没有 做到 入 脑 入 心 、 学以致用 。 8 . 在 学习 中 存在 功利 主义 倾向 ， 对 与 自己 工作 相关 的 内容 学习 比较 认真 ， 对 其他 方面 的 学习 不够 重视 。 9 . 理论 学习 缺乏 自觉 性 和 主动 性 ， 存在 “ 应付 学 ” “ 完成 任务 学 ” 的 现象 ， 没有 真正 做到 学 懂 弄 通 做 实 。 10 . 在 学习 中 缺乏 问题 意识 和 导向 ， 没有 带 着 问题 学 、 联系 实际 学 ， 学习 效果 不 明显 。 二 、 素质 方面 1 . 意识 不够 强 ， 对 理论 学习 不够 重视 ， 对 党 中央 的 重大 决策 部署 理解 不 深 、 把握 不准 。 2 . 敏锐 性 和 鉴别 力 不够 强 ， 对 一些 错误 言论 和 不良 倾向 缺乏 警惕 性 和 鉴别 力 ， 没有 做到 坚决 抵制 。 3 . 在 贯彻 落实 党 中央 决策 部署 方面 存在 打 折扣 、 搞 变通 的 现象 ， 没有 真正 做到 令行禁止 、 知行 合一 。 4 . 站位 不够 高 ， 对 全面 从严 治 党 的 重要 性 和 紧迫 性 认识 不足 ， 没有 真正 把 全面 从严 治 党 的 责任 扛 在 肩上 。 5 . 在 重大 问题 上 立场 不够 坚定 ， 态度 不够 鲜明 ， 存在 “ 两面 派 ” “ 两面 人 ” 的 现象 。 6 . 对 意识 形态 工作 的 重视 程度 不够 ， 对 意识 形态 领域 的 斗争 认识 不足 ， 没有 真正 把 意识 形态 工作 放在 重要 位置 。 7 . 在 维护 党 中央 权威 和 集中 统一 领导 方面 存在 差距 ， 对 党 中央 的 决策 部署 贯彻 落实 不够 坚决 、 不够 有力 。 8 . 规矩 意识 不够 强 ， 对 党 的 纪律 和 规矩 学习 不够 深入 ， 存在 违反 纪律 和 规矩 的 现象 。 9 . 在 执行 党 的 组织 纪律

2024 年度 民主 生活 会 批评 与 自我 批评 意见 一 、 理论 学习 方面 1 . 对 理论 学习 的 重视 程度 不够 ， 主动 学习 的 意识 不 强 ， 存在 以 干 代 学 、 以 会 代 学 的 现象 。 2 . 理论 学习 的 系统 性 不 强 ， 学习 内容 不 全面 ， 对 党 的 创新 理论 学习 不够 深入 ， 缺乏 深入 思考 和 系统 研究 。 3 . 理论 学习 的 方式 方法 比较 单一 ， 多 以 集体 学习 和 个人 自学 为 主 ， 缺乏 创新 ， 学习 效果 不 明显 。 4 . 理论 学习 与 实际 工作 结合 不 紧密 ， 学以致用 的 能力 不足 ， 没有 真正 把 学习 成果 转化 为 推动 工作 的 强大 动力 。 5 . 在 学习 习近平 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 方面 ， 存在 学习 不够 深入 、 理解 不够 透彻 、 贯彻 不够 到位 的 问题 。 6 . 对 党 的 XX 大 精神 的 学习 领会 不够 深刻 ， 没有 真正 做到 学 深 悟 透 、 融会贯通 ， 在 运用 党 的 XX 大 精神 指导 实践 、 推动 工作 方面 存在 不足 。 7 . 对 习近平 总 书记 关于 本 地区 本 部门 本 领域 工作 的 重要 讲话 和 指示 批示 精神 学习 不 及时 、 不 深入 ， 没有 做到 入 脑 入 心 、 学以致用 。 8 . 在 学习 中 存在 功利 主义 倾向 ， 对 与 自己 工作 相关 的 内容 学习 比较 认真 ， 对 其他 方面 的 学习 不够 重视 。 9 . 理论 学习 缺乏 自觉 性 和 主动 性 ， 存在 “ 应付 学 ” “ 完 1 成 任务 学 ” 的 现象 ， 没有 真正 做到 学 懂 弄 通 做 实 。 10 . 在 学习 中 缺乏 问题 意识 和 导向 ， 没有 带 着 问题 学 、 联系 实际 学 ， 学习 效果 不 明显 。 二 、 政治 素质 方面 1 . 政治 意识 不够 强 ， 对 政治 理论 学习 不够 重视 ， 对 党 中央 的 重大 决策 部署 理解 不 深 、 把握 不准 。 2 . 政治 敏锐 性 和 政治 鉴别 力 不够 强 ， 对 一些 错误 言论 和 不良 倾向 缺乏 警惕 性 和 鉴别 力 ， 没有 做到 坚决 抵制 。 3 . 在 贯彻 落实 党 中央 决策 部署 方面 存在 打 折扣 、 搞 变通 的 现象 ， 没有 真正 做到 令行禁止 、 知行 合一 。 4 . 政治 站位 不够 高 ， 对 全面 从严 治 党 的 重要 性 和 紧迫 性 认识 不足 ， 没有 真正 把 全面 从严 治 党 的 责任 扛 在 肩上 。 5 . 在 重大 问题 上 立场 不够 坚定 ， 态度 不够 鲜明 ， 存在 “ 两面 派 ” “ 两面 人 ” 的 现象 。 6 . 对 意识 形态 工作 的 重视 程度 不够 ， 对 意识 形态 领域 的 斗争 认识 不足 ， 没有 真正 把 意识 形态 工作 放在 重要 位置 。 7 . 在 维护 党 中央 权威 和 集中 统一 领导 方面 存在 差距 ， 对 党 中央 的 决策 部署 贯彻 落实 不够 坚决 、 不够 有力 。 8 . 政治 规矩 意识 不够

1 . 大局 意识 还要 增强 ， 往往 上级 盯 得 紧 的 ， 推动 的 快 ， 上级 盯 的 不 紧 的 ， 推动 缓慢 。 2 . 与 班子 间 主动 协调 、 有效 沟通 、 团结 协作 的 意识 还 需要 增强 3 . 在 立足 岗位 上 ， 业务 能力 还 需要 提升 ， 对 工作 方法 总结 较 少 ， 导致 工作 完成 度 不 高 。 4 . 党性 锤炼 还 不够 到位 ， 没有 把 意识 形态 工作 放在 重要 位置 ， 督促 更 多 ， 过问 结果 少 。 5 . 在 增强 历史 自觉 方面 ， 担当 得 还 不够 自觉 ， 对于 推动 工作 开展 中 面临 的 难题 缺少 迎难而上 的 担当 精神 ， 求 稳 有 余 ， 闯劲 不足 。 6 . 在 坚定 理想 信念 上 ， 政治 理论 学习 的 主动 性 和 积极 性 还 应该 加强 ， 对 工作 内容 相关 的 学习 比较 重视 ， 而 把 党 的 理论 知识 当 “ 软 指标 ” 。 7 . 在 履职 尽责 上 ， 作为 纪检 委员 ， 对 纪律 检查 工作 有 检查 ， 但 对 员工 在 劳动 纪律 上 的 问题 ， 批判 不够 ， 督促 整改 抓 的 不够 紧 ， 责任 压 得 不够 实 。 8 . 在 立足 工作 岗位 上 ， 进取 精神 不足 ， 虽说 工作 有 热情 ， 但 缺少 必要 的 激情 的 进取 精神 ， 比如 XX 工作 ， 满足 于 按部就班 做 资料 ， 没有 从 高 标准 思考 做好 这 项 工作 的 深 层次 问题 。 9 . 在 立足 工作 岗位 上 ， 还 存在 疲 于 应付 的 现象 ， 虽然 完成 了 ， 但 满足 于 不 出错 ， 过 得 去 。 10 . 在 发挥 党员 先锋 模范 作用 上 ， 对 工作 精益求精 的 意识 不 强 ， 没有 根据 高 质量 高 标准 高 效率 的 要求 去 争先 创优 。 11 . 在 弘扬 优良 传统 方面 ， 艰苦 奋斗 精神 不够 强 ， 对于 工作 热情 和 标准 意识 有 所 淡化 ， 工作 顺利 就 热情 高 ， 遇到 矛盾 时 热情 就 有 所 下降 。 12 . 带头 冲锋 作用 发挥 的 不够 ， 有时 认为 自己 年纪 大 了 ， 奋斗 应该 是 年轻 人 的 事 ， 忽视 了 自身 作为 党员 领导 干部 应 起 的 带头 模范 作用 。 13 . 存在 好人 主义 ， 有时 碍 于 情面 ， 对 出现 的 问题 批判 教育 的 不够 ， 对 下属 管理 不 严 。 14 . 工作 方式 过于 简单 ， 安于现状 么 不 求 有 突破 15 . 手头 工作 较 多 时 ， 性子 比较 急躁 ， 态度 不够 和气 ， 没有 合理 安排 手头 工作 、 调整 自己 情绪 16 . 学习 积极 性 有待 增强 。 有待 思想 不够 重视 ， 集体 学习 时 被动 参加 ， 缺乏 热情 ， 工作 与 学习 矛盾 突出 ， 存在 重 工作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 忙 、 任务 重 、 没 时间 学 为由 ， 不 能 自觉 静 下 心 来 学习 ， 没有 撰写 学习 心得 体会 ， 导致 了 政治 理论 学习 效果 不 明显 。 17 .