唐·王勃现代文阅读注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。 【科学文】总体解题技巧将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有根据根据证据证据原因原因等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。7、【概念词语】理解题答题技巧：找出选

诗歌答题模式1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过_内容+抒发(寄寓/揭露)_感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过_手法+抒发_感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果10.诗 现代文答题模式1.开放型试题：评+引+析+结2.谈看法或补叙结尾：感悟+引申1 3.原因题：客观原因+主观原因4.词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9.怎样 修辞手法1、注意佳句在文章中的位置及地位2、公式:比喻:采用了比喻的修辞手法，描写了，表现了对的感情，形象生动。拟人:采用了拟人的修辞手法，将赋予人的情感与性格来写，表现了对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真] 夸张:采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了的情2 感，联想奇特，富于形象感。反问:采用了反问的修辞手法，用反问的句式把的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比:采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶:采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、三大记叙顺序1.倒叙：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。2.插叙：在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片段或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，丰富人物形象，深化主题。插叙结束后，再继续原来的叙述。3.顺叙：事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。 描写手法1、注意描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识:外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世3 界动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理工利四更能提示人物的精神世界 环境描写1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式:的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。 论证方法1、在文段中找出相关的论证方法。 2、作用：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 4 比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。 小说1、小说六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2、小说中景物描写的写作效果：(1)交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景(2)渲染环境气氛，烘托人物心情(3)显示人物性格，烘托人物品质。(4)推动情节的发展为下文埋下伏笔。(5)借景抒情，情景交融(6)景物描写有时可以揭示主旨，这一作用一般出现在文章的结尾。 诗词分类1.咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今或感慨昔盛今衰，今不如昔或渴望像古人一样建功立业(写古迹古人，多用典故)2.托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中(常有松、竹、植等章象)3.边塞征战诗：或抒写报国立功壮志，或征夫思家的思念，或对开边拓十穷乓慧武的统治者的讽刺和规劝4.羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦，或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写)5.送别留念诗：或表达别时留恋，或表达别后思念，或表白理想信念或表达彼此勉励。5 6.田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀7. 句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 说明顺序1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

在 高考 语文 考试 中 ， 规范 的 答题 模板 可以 帮助 考生 更 好 地 组织 答案 ， 提高 答题 的 条理 性 和 逻辑 性 。 以下 是 一 份 适用 于 2025 年 高考 语文 的 万能 答题 模板 ， 涵盖 了 常见 的 题型 和 考点 ， 供 考生 参考 。 一 、 现代 文 阅读 1 . 理解 词语 含义 题 ： - 解释 词语 含义 。 - 结合 语境 ， 分析 词语 所 表达 的 内容 。 - 指出 词语 的 表达 效果 或 在 文中 的 作用 。 2 . 句子 理解 题 ： - 解释 句子 含义 。 - 分析 句子 在 文中 的 结构 作用 。 - 指出 句子 所 表达 的 情感 或 观点 。 3 . 信息 筛选 题 ： - 找 出 符合 要求 的 信息 。 - 分析 信息 的 特点 和 作用 。 - 对 信息 进行 概括 和 归纳 。 4 . 要点 概括 题 ： - 概括 文章 的 主要 内容 。 - 分析 文章 的 结构 和 思路 。 - 指出 文章 的 中心 思想 和 主题 。 5 . 鉴赏 评价 题 ： - 分析 作品 的 艺术 特色 。 - 评价 作品 的 思想 内容 和 社会 价值 。 - 阐述 自己 对 作品 的 理解 和 感受 。 二 、 古代 诗文 阅读 1 . 文言 文 阅读 ： - 解释 文中 实词 的 含义 。 - 翻译 文中 的 句子 。 - 分析 文中 的 特殊 句式 。 - 概括 文章 的 主要 内容 。 - 理解 作者 的 观点 和 态度 。 2 . 诗歌 鉴赏 ： - 解释 诗歌 中 关键 词 的 含义 。 - 分析 诗歌 的 意境 和 情感 。 - 鉴赏 诗歌 的 表现 手法 和 修辞 手法 。 - 评价 诗歌 的 思想 内容 和 艺术 特色 。 3 . 名句 名篇 默写 ： - 背诵 指定 的 名句 名篇 。 - 理解 名句 名篇 的 含义 。 - 正确 书写 名句 名篇 。 三 、 语言 文字 运用 1 . 字音 字形 题 ： - 选择 正确 的 读音 或 字形 。 - 结合 语境 ， 分析 词语 的 意义 和 用法 。 - 注意 常见 的 易错 字 和 易 混 字 。 2 . 词语 运用 题 ： - 选择 正确 的 词语 。 - 结合 语境 ， 分析 词语 的 搭配 和 用法 。 - 注意 词语 的 褒贬 色彩 和 适用 对象 。 3 . 病句 修改 题 ： - 找 出 病句 并 分析 病因 。 - 选择 恰当 的 方法 进行 修改 。 - 注意 常见 的 病句 类型 和 修改 方法 。 4 . 句子 衔接 题 ： - 分析 句子 之间 的 逻辑 关系 。 - 选择 恰当 的 关联 词 或 过渡 词 。 - 注意 上 下文 的 衔接 和 呼应 。 5 . 修辞 手法 题 ： - 指出 使用 的 修辞 手法 。 - 分析 修辞 手法 的 表达 效果 。 - 运用 修辞 手法 进行 仿写 或 改写 句子 。 四 、 写作 1 . 命题 作文 ： - 认真 审题 ， 理解 题目 含义 。 - 确定 文章 的 主题 和 立意 。 - 构思 文章 的 结构 和 内容 。 - 选择

高考语文高中语文阅读答题模板（1）诗歌答题模式1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括气氛+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句详细分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+构造作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭发）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写（技巧+语言风格+字句特色）+体现效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义（2）现代文答题模式1．开放型试题：评+引+析+结2． 谈见解或补叙结尾：感悟+引申3． 原因题：客观原因+主观原因4． 词语体现作用：形象性+感情性+精确性+构造性5． 联想感悟型：A.感：根据文本，联络全文B.悟：联络实际，结合自身，另举一例，

表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比金牌备考:高考语文130分夺分方案 说明文分类:1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 说明顺序:1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序:注意表方位的名词3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用:打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。举例子:具体说明_的特点,从而使说明更具体,更有说服力。作比较:把_和_相互比较,突出强调了_的_特点.列数字:用具体的数据加以说明,使说明更准确更有说服力。 记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙) 人物描写的方法:1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托 常见写作方法、表现手法:联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容。如《补算子.咏梅》,补算子是词牌名,咏梅是题目。引号的作用:1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。词语的比较(选词填空):1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情第1页共5页色彩的方面的区别。 书写题:1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誉写。4、学会审题。

精心创作，质量一流，排版规范【下载后可任意复制修改】通用精品文稿高考语文答题模版1.三大记叙顺序的作用倒叙：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调；插叙：作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，丰富人物形象，深化主题。插叙结束后，再继续原来的叙述；顺叙：事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。2.三种人称的好处第一人称（有限视角）：1)容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色。2)便于抒发情感，进行详细心理描写3)使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情4)通过对我的详细描写

高中语文万能答题模板比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。 排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。 设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。 反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。 答题模式(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3)插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。 高中语文万能答题模板：常用描写人物的方法和作用方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面(间接)描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。 用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记