幼苗是如何长大的？艳丽芬芳的花朵对植物自身有什么意义？花是怎样变成果实的？植物是怎样“养活”自己的？植物在自然界中有什么作用？第三单元植物的生活“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我国唐代诗人白居易这脍炙人口的诗句，对你理解植物的生命周期有什么启示？俄国植物生理学家季米里亚泽夫（K.Timiryazev）曾这样形容植物的作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”你能理解这段话的意思吗？一起去探究一起做项目探究种子萌发的环境条件。栽培一种植物，探究栽培植物所需的探究根、茎、叶的结构及其功能。环境条件。在栽培过程中，要悉心照探究种子和果实是如何形成的。料它们，并做好观察和记录，看看它探究光合作用的场所、原料、产物和条件。们在生长过程中会经历哪些变化。1第一章被子植物的一生被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、

义务教育教科书河北少年儿童出版社生物学七年级下册河北少年儿童出版社义务教育教科书河北少年儿童出版社生物学七年级下册河北少年儿童出版社·石家庄·河北少年儿童出版社河北少年儿童出版社第三单元人体的结构与功能第一章消化系统与营养摄取2第一节消化系统的组成3第二节人体生命活动需要的营养物质7第三节食物的消化和营养物质的吸收12一、食物在口腔内的消化12二、食物在胃肠内的消化15三、营养物质的吸收19第四节食品安全与合理饮食23SHENGWUXUE第二章循环系统与物质运输29第一节血液循环系统的组成30一、血液30二、血管36三、心脏411第二节血液循环的途径和功能45第三节心脏和血管的保护50河北少年儿童出版社第三章呼吸系统与气体交换56第一节呼吸系统的组成57第二节呼吸的过程62一、肺与外界的气体交换62二、体内的气体交换67第四章泌尿系统与废物排出72第一节泌尿系统的组成73第二节尿液的形成和排出77第三节汗腺与汗液的排出82第五章人体生命活动的调节86第一节神经系统的组

1图书在版编目（CIP）数据义务教育教科书.生物学七年级下册/ 赵彦修主编.济南:济南出版社, 2024.10.-- ISBN 978-7-5488-6769-2.G634 中国国家版本馆CIP数据核字第2024ZB9590号主编赵彦修执行主编张可柱分册主编任思惠编写人员任思惠李文军吴佳根赵立斌舒文峥曾科清义务教育教科书生物学七年级下册责任编辑胡长娟 晨美术编辑张倩出版发行济南出版社地 址山东省济南市二环南路1号（250002）印 刷昌邑市新华印刷有限公司版 次2024年10月第1版印 次2024年11月第1次印刷开 本787 mm×1092 mm 1/16印 张9字 数156千字书 号ISBN 978-7-5488-6769-2 定 价8.50元著作权所有·请勿擅自用本书制作各类出版物·违者必究在使用过程中如有意见建议，请与济南出版社联系致同学“阳春布德泽，万物生光辉。”冬去春来，沉寂的大地迸发出盎然生机，宁静的田野涌现出忙碌耕种的身影。无论是“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”，还是“春种一粒粟，秋收万颗子”，这些现象，都蕴含着丰富的生物学知识。千姿百态的植物，共同展示着自然界�

七年级下册主 匡廷云曹惠玲策 责任编辑罗章莉苗馨元责任设计编辑王岽责任校对仲敏出 江苏凤凰科学技术出版社出版社地址南京市湖南路1 号A 楼，邮编：210009重 江苏凤凰出版传媒股份有限公司发 江苏凤凰出版传媒股份有限公司照 江苏凤凰制版有限公司印 787 mm ×1 092 mm 1/16印 10.25版 2012 年11 月第1 版2024 年月第2 版印 2024 年 月第 次印刷标准书号 如发现印、装质量问题，请与凤凰传媒联系。电话：400-828-1132致同学亲爱的同学：经过七年级上学期的学习，相信你已经初步感受到生命世界的奇妙，初步体验到科学探究和跨学科实践的乐趣，掌握了一些基本的生物学知识和生物学研究的基本方法。进入七年级下学期，你将会认识不同类群的生物及其与人类的密切关系，信息库了解生物多样性对维持生态平衡的重要作用，认同保护生物多样性的重要性，初步形成结构与功能观、进化与适应观等生命观念；你将会理解植物生命活动的基本过程和原理，并能从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圈中的

《生物七年级上册》是苏教版七年级生物教材的上册内容，主要包括了细胞、多细胞生物基础、植物的结构和生长、动物的结构和生长、生物的呼吸等内容。这本教材通过生动有趣的插图和深入浅出的语言，让学生对生物学的基本知识有了初步的了解。学习生物的好处：生物是我们身边最基本的科学之一，生物学的学习不仅可以帮助我们了解生命的奥秘,还可以让我们更好地保护自然环境、维护生物多样性、改善生活质量。通过学习生物，我们可以更好地了解自己的身体构造和功能,探索人类和其他生物之间的共性和差异,培养科学思维和观察力，提高解决问题的能力。学习方法：1.细胞：细胞是生物的基本单位，了解细胞的结构和功能是学习生物的第一步。要重点了解细胞的构造和功能，掌握细胞的基本特征和分类。2.多细胞生物基础：了解多细胞生物的特点，探索多细胞生物的结构和功能。重点了解多细胞生物的组织、器官和器官系统。3.植物的结构和生长：了解植物的特点和结构，学习植物的生

选择题(每题2分，共50分)1.四位同学在体育测试时,各准备了一些补充能量的食物。甲准备的是一些糖,乙准备的是一些牛肉,丙准备的一些水果,丁准备的是一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快补充能量?()A.甲B.乙C.丙D.丁2.李老师最近经常感到疲劳、头晕、精神不振,经检查血液中红细胞的数量为3.0X10^{12} 个/L。李老师应该多吃一些什么样的食物有助于治疗此病?()A.含维生素A丰富的食物B.含维生素C丰富的食物C.含蛋白质和铁丰富的食物D。含葡萄糖丰富的食物3.AA级绿色食品在生产过程中()。A.允许使用少量的化学合成物质B.不允许使用任何化学合成物质C。允许添加增味剂D.允许使用防腐剂4. 非选择题（共50分）1.(2005中考题)(9分)阅读材料,分析回答:西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。黄粉虫原是粮仓中的害虫,发育过程类似于菜粉蝶。陈重光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。她在饲养中发现, 铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄粉虫在吃塑料吗?于是,她把黄粉虫分为对照组和试验组,对照组只喂麦麸和菜叶,试验组加喂塑料餐盒片。结果虫子确实在吃塑料盒。她又对试验组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验,发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮,并产生腐败臭味。经过一年多时间的试验,取得了可喜的成果。她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖。

学习目标：1、了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点2、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义,开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现3、感悟新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后,才建立起来的,我们一定要热爱祖国,把她建设得越来越繁荣富强学习重点:第一届中国人民政治协商会议和开国大典学习难点:新中国成立的历史意义学习过程:(一)自主学习:1、阅读教材第一段归纳第一次中国人民政治协商会议的时间、地点和内容。2、学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图,开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答)3、简答新中国成立的历史意义?4、简述西藏和平解放的背景、时间和意义?(二)合作探究：1、我的问题:2、我们的问题:3、老师的问题:(1)根据第3页“动脑筋”回答:为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?(2)在首都天安门广场建立人民英雄纪念

1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官。2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性特征。3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性特征4、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞。5、卵子和精子结合的过程,叫做受精作用。由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵。6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料,排出CO2等代谢废物。7、人的生长发育从受精卵开始,直到个体发育成熟。8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。10、人体的主要系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统。11、细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。12、骨的成分包括无机物和有机物。13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质,呼吸系统吸收氧气,排出二氧化碳,循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代

第四单元环境中生物的统一性1、生物结构与功能的基本单位：细胞。最早发现细胞的科学家：罗伯特·虎克。大多数生物（除病毒）都由细胞构成。没有细胞结构的生物：病毒。提出动物与植物都是由细胞构成的科学家：施莱登和施旺。2、细胞的结构与功能：结构功能细胞膜保护；控制细胞内外物质进出细胞质有流动性，有利于物质交换；有线粒体叶绿体等结构细胞核含有遗传物质，与生物遗传有关，是细胞生命活动的控制中心线粒体呼吸作用的场所，“动力工厂”、“能量转换器”叶绿体光合作用的场所，“有机物的加工厂”、“能量转换器”细胞壁保护与支持作用液泡有细胞液，切西瓜、腌蕃茄等流出来的汁液即是细胞液动植物细胞都有的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞特有的结构是：细胞壁、叶绿体、液泡。动植物细胞中都有线粒体。3、生物的主要遗传物质是：脱氧核糖核酸（DNA），DNA主要存在于细胞核的染色体上。4、多细胞生物由小长大的原因是：（1）细胞分裂细胞

_第五章人体内废物的排出本章共分两节：第一节侧重于从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容；第二节则从人与生物圈关系的角度，阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中，必须化害为利，变“废”为宝，从而与第二章阐述的人的营养来源于生物圈相呼应。本章的这种安排注意体现本套教材突出人与生物圈关系的编写思路，将人体内废物的产生和排出放在环境和生物圈的背景中，这有利于引导学生进一步认识人和环境的相互关系和渗透可持续发展观点的教育。关于尿的形成和排出，不要求学生掌握过多的有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要是通过观察与思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相互适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较，推测肾小球、肾小管和肾小囊壁的作用，这有利于发展学生的思维能力。关于人粪尿的处理，不要求学生了解多少这方面的专门知识，而是

七年级生物(下)第四章人体内物质的运输第二节血流的管道血管知识与技能:1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2.观察小鱼尾鳍的血液流动,分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况,在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。过程与方法:1.通过观察“小鱼尾鳍内血液的流动”,了解动脉、静脉、毛细血管内血液的流动情况。教学目标2.通过分析教材中提供的图片资料,了解动脉、静脉和毛细血管三者之间的关系。3.通过分析资料和教材中提供的信息,知道毛细血管的结构特点适于血液与组织细胞之间进行物质交换。情感态度与价值观：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能以及结构与功能统一思想的培养。教学难点组织好实验,达到理想效果,并能够在显微镜下分辨静脉和动脉血管。教学过程教师活动学生活动教学改进教师创设情境：当我

生物七年级下复习提纲(第四单元)第一章人的由来1.达尔文提出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.人类和现代类人猿根本的区别。3.现代类人猿的种类。4.结合具体事例区分事实和观点。5.了解两性生殖系统的结构及功能,主要在P9之图解。6.结合P10之图4-9及P11图4-11进行分析,掌握个体的生殖过程。7.认识青春期是学知识、长才干,树立理想及塑造美好心灵的关键时期。8.正确对待青春期的生理变化现象,做好生理卫生、心理卫生及营养卫生。第二章人体的营养1.掌握人体所需六大营养物质及其相应的作用。2.了解糖类、脂肪、蛋白质的食物来源。3.认识几种无机盐、维生素缺乏时的症状和食物来源。4.认识消化系统由消化道和消化腺组成,5.掌握消化道的组成器官及各消化腺的功能。P29图4-22 6.食物的消化和营养物质的吸收过程。7.通过“馒头在口腔中的变化”实验P27（实验目的、步骤、现象和结论）,认识口腔的初步消化作用。8.分析小肠的结构特点,理解小