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湖南师范大学333教育综合2023年考研真题试卷
湖南师范大学333教育综合2023年考研真题试卷
湖南师范大学2023年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题册业务课代码：333业务课名称：教育综合满分：150分考试时间：3小时考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。一、名词解释（共6小题,每小题5分,共30分）1.稷下学宫稷下学宫是战国时代齐政权所创建的一所著名学府，因其建于齐国都城临淄城西的稷门附近而得名。稷下学宫是官家主办，私家主持的特殊形式的学校，是集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政议政作用的高等学府，也是战国百家争鸣的中心与缩影。稷下学宫的办学特点包括：“不治而议论”、学术自由、待遇优厚等。稷下学宫促进了战国时期思想学术的发展，显示了中国古代士人的独立性和创造精神，并且创造了一个出色的教育典范。科目：《中国教育史》难度：2星答案来源：《背诵版》专题3第3节考点1；《必背200题》第31题。2.1922年新学制1922年全国开始实行新学制
湖南师范大学教育学333考研历年教育综合考研试题
湖南师范大学2010-2022年333教育学综合考研真题
湖南省2023师范综合第一次联考试题
湖南师范大学教育综合真题
湖南师范大学教育综合真题
333教育综合考研既往真题完整版
1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是A.实用主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.批判教育学2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，"教育是对人心灵的陶冶"属于A.教育的描述性定义B.教育的纲领性定义C.教育口号D.教育隐喻3.以下判断不能说明教育相对独立性的是A.教育是个体向社会上层流动的助推器B.教育具有自身的特点和规律C.教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性4.提出"只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学"这一命题的教育学是A.凯洛夫B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利5.美国教育家帕克认为，"一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展"这种教育目的是属于A.个体本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论6.我国现行学制是A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.分支型学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的
湖南师范大学333教育综合真题2010-2019
教育学333统考考研真题含答案
教育学333统考考研真题含答案
选择 题 ： 1 . 某 家长 认为 目前 学校 课业 负担 过 重 ， 担心 会 影响 孩子 创造 力 和 批判 反思 能力 的 发展 ， 决定 亲自 给 孩子 上课 。 该 事例 说明 学校 教育 具有 ( D ) A . 正面 显性 功能 B . 负面 显性 功能 C . 正面 隐性 功能 D . 负面 隐性 功能 【 勤思 解析 】 正向 功能 是 有 助 于 ; 负 向 功能 是 阻碍 ; 显性 功能 是 主观 目标 与 客观 结果 相符 的 情况 ; 隐性 功能 与 显性 功能 相对 , 指 这种 结果 既 非 事先 筹划 , 亦 未 被 觉察 到 。 2 . 教育 工作 需要 循 序 渐 进 , 主要 依据 的 是 儿童 身心 发展 的 是 ( D ) A . 差异 性 和 阶段 性 B . 差异 性 和 顺序 性 C . 不 均衡 性 和 差异 性 D . 阶段 性 和 顺序 性 【 勤思 解析 】 教育 要 适应 儿童 身心 发展 的 顺序 性 ， 遵循 量力 性 原则 , 循 序 渐 进 地 促进 儿童 身心 的 发展 ; 教育 要 适应 儿童 身心 发展 的 阶段 性 ， 对 不同 年龄 阶段 的 学生 ， 在 教育 的 内容 和 方法 上 应有 所 不同 。 故 本 题 选 D 。 3 . 对 人力 资本 理论 提出 质疑 ， 认为 教育 并 不 提高 人 的 能力 ， 只是 用来 区别 不 同人 能力 的 手段 ， 这种 观点 属 ( B ) A . 冲突 论 B . 文凭 理论 C . 结构 理论 D . 劳动 力 市场 理论 【 勤思 解析 】 筛选 假设 理论 ， 又 称 文凭 理论 ， 它 承认 教育 与 工资 的 正 相关 , 指出 这种 正 相关 是 通过 筛选 作用 而 实现 的 。 但 认为 教育 只 反映 了 个人 的 能力 ， 并 没有 增加 个人 的 能力 。 故 本 题 选 B 。 4 . 农耕 时代 教育 的 目的 是 强调 培养 具有 一定 文化 素养 的 统治 者 ， 工业 时代 兼顾 脑力 劳动 者 和 体力 者 的 培养 。 信息 时代 更 注重 创新 型 人才 的 培养 ， 这 说明 教育 的 目的 受 限制 于 ( 生产 力 ) A . 文化 传统 B . 生产 方式 【 勤思 解析 】 生产 力 发展 水平 制约 着 一个 社会 的 教育 目的 。 17 . 1912 年 蔡元培 在 《 对于 教育 方针 之 意见 》 中 提出 五 育 并举 的 教育 方针 , 其中 超越 政治 的 教育 为 ( ) A 实利 主义 教育 、 世界 观 教育 B 实利 主义 教育 、 军 国民 教育 C 世界 观 教育 、 美感 教育 D 军 国民 教育 、 美感 教育 【 勤思 解析 】 蔡元培 认为 " 教育 有 两 大 别 ： 曰 隶属 于 政治 者 ， 曰 超 轶 乎 政治 者 。 ” 前者 有 军 国民 教育 、 实利 主义 教育 、 公民 道德 教育 ， 分别 相当 于 体育 、 智育 和 德育 ； 后 者 有 世界 观 教育 。 而 美育 则 是 联系 二者 的 纽 带 。 故 本 题 选 C 。 18 . 20 世纪 20 年代 的 “ 工读 主义 ” 教育 思潮 有 一派 认为 , 工读 就是 用 自己 的 劳动 延续 求学 经费 而已 , 不必 去 理
湖南2023综合素质真题
苏州大学333教育综合2023年考研真题试卷
苏州大学333教育综合2023年考研真题试卷
苏州 大学 2023 年 硕士 研究 生 入学 考试 试题 科目 ： 333 教育 综合 一 、 名词 解释 （ 每 题 5 分 ， 共 30 分 ） 1 . 课程 标准 2 . 教学 模式 3 . 教育 万能 论 4 . 经典 性 条件 作用 5 . 上位 学习 6 . 支架 式 教学 二 、 简答 题 （ 每 题 10 分 ， 共 40 分 ） 1 . 列举 几 种 主要 的 教学 组织 形式 （ 不 少于 5 种 ） 。 2 . 简述 韩愈 《 师说 》 中 的 教师 观 。 3 . 简述 裴斯泰洛齐 “ 要素 教育 ” 的 基本 内涵 。 4 . 按照 班 杜拉 的 观点 ， 影响 自我 效能 感 形成 的 因素 有 哪些 ？ 三 、 论述 题 （ 每 题 20 分 ， 共 80 分 ） 1 . 试 述 教育 的 社会 功能 。 2 . 试 述 蔡元培 “ 五 育 ” 并举 的 教育 方针 。 3 . 布鲁纳 从 哪 几 个 方面 论述 知识 结构 学习 的 重要 性 。 4 . 阅读 下列 材料 ， 分析 其中 问题 ， 结合 德育 原则 或 方法 ， 就 中 小学 开展 劳动 教育 给 出 自己 的 建议 。 明明 是 一 名 小学 二 年级 学生 ， 在 刚刚 的 班 干部 选举 中 当选 “ 劳动 委员 ” 。 虽然 没有 班长 学习 委员 荣誉 ， 但是 明明 还是 很 高兴 ， 毕竟 进入 了 班委会 。 班 主任 在 家长 会 上 大 加 表扬 明明 认真 负责 ， 以身作则 。 无论 是 值日 还是 大 扫除 ， 都 争 着 做 脏活 累活 ， 打 水 扔 垃圾 等 。 妈妈 听 着 很 高兴 ， 但 感到 疑惑 ： 在家 叫 他 干活 都 不 愿意 干 ， 怎么 在 学校 这么 勤劳 了 呢 ？
2022年湖南师范大学333教育综合考研真题
2022 年湖南师范大学333 教育综合考研真题一、名词解释1.锁院制2.京师大学堂3.《费舍教育法》4.泛爱主义教育5.先行组织者6.教育评价中如何处理酝酿效应二、简答题：共8 小题，每题10 分，共80 分。1.简述黄宗義“公其是非于学校”的教育主张2.简述壬子癸丑学制的主要内容3.筒述彼得一世的教育改革及其影响4.简述终身教育思潮的教育主张及其现实意义三、材料分析题：共2 小题，共45 分。1.筒述马克思主义生产劳动与教育相结合和教育与生产劳动相结合的各自内涵与目的2.材料：传统文化教育（1）该学校主要谭循了哪一条德育规律？（2）结合材料谈谈遵循这一德育规律的基本要求。3.该材料为中小学教育评价改革树立了怎样的观念？如何处理教育评价中“关注目标”与“关注价值”的关系？4.“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反.则不复也。”体现了学习中的什么现象？并在解释这一现象的基础上谈谈如何在教学中促进这一现象的发生？
2024年333教育综合考研真题及答案
2024年333教育综合考研真题及答案
112024考研教育综合考试试题一、单项选择题：第130小题，每小题2分，共60分。下列每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1.在第39个教师带到来之际，习近平总书记专门致信全国优秀教师代表座谈会与会老师，充分肯定与会教师为代表的广大教师的贡献，号召全国广大教师以教育家为榜样，弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴做出新的贡献，教育家精神具有丰富的内涵，其中对教师理想信念的要求是()A.心有大我，至诚报国B.启智润心、因材施教C.勤学笃行，求是创新D.言为士则，行为世范2.20世纪60年代以来，许多国家相继实行教育先行战略，支持这种国家发展战略的理论是。A.社会再生产理论B.人力资本理论C.社会平衡器理论D.文化资本理论3.华虚朋的文纳特卡制在共同要素的教学上，采用了个别化的策略所遵循的人的身心发展的特点是。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性4.教育概念有特定的内涵和外延。下列故事所述的行为，行动中，称得上教育的是。A.曹冲称象B.程门立
湖南师范大学333教育综合2022考研真题试卷
湖南师范大学333教育综合2022考研真题试卷
湖南师范大学2022年硕士研究生入学考试试题考试科目:333教育综合说明：所有答案必须写在答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。一、名词解释（每题5分，共30分）1.锁院制2.京师大学堂3.泛爱主义教育4.《费舍教育法》5.先行组织者6.酝酿效应二、简述题（每题10分，共40分）1.简述黄宗羲“公其非是于学校”的教育主张2.简述壬子癸丑学制的基本内容3.简述彼得一世的教育主张及影响4.简述终身教育思潮的主张及其现实意义三、论述题（每题20分，共80分）1.论述马克思主义的“生产劳动与教育相结合”与“教育与生产劳动相结合”各自的内涵及目的。2、材料题：（1）该学校主要遵循了哪一种的德育规律。（2）结合材料论述遵循该德育规律的要求。3、《深化新时代教育评价改革总体方案》指出 这段话中中小学教育评价改革确定了怎样的观念，在教育评价中如何处理关注目标和关注价值的关系。4、“子曰：不愤不启，不悱不发 则不复也”请问这里讲述的是学习中的哪种现象，并解释这一现象的基础上
湖南师范大学教育综合题
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