班子 组员 批评 意见 汇总 [ 最终 定稿 ] xxx 班子 组员 批评 意见 汇总 1 、 xxx 同志 对 xxx 同志 的 批评 意见 理论 学习 积极 主动 性 不够 ， 存在 消极 应付 现象 。 理论 学习 有时 不 积极 不 主动 ， 应付 上级 要求 多 ， 偶 有 学习 蜻蜓点水 、 浅 尝 辄 止 、 不求甚解 ， 开展 专题 学习 研究 不够 。 提议 多 开展 专题 理论 学习 ， 以便 能 运用 理论 处理 实践 中 的 新 问题 ， 创造 性 开展 工作 。 2 、 xxx 同志 对 xxx 同志 的 批评 意见 存在 以 会议 贯彻 会议 、 以 文件 贯彻 文件 的 现象 ， 工作 任务 布 多 ， 认真 检查 贯彻 到位 不够 ， 因而 有时 給 人 虎头蛇尾 的 感 臵 觉 ； 且 开会 时 个人 发言 时间 较 长 ， 不够 精练 ， 提议 改进 文风 会 风 。 3 、 xxx 同志 对 xxx 同志 的 批评 意见 x 同志 能 做到 早 上班 、 晚 下班 ， 但 对 某些 深 层次 的 关系 学 生 和 职工 利益 问题 缺乏 细致 的 思考 和 研究 ， 工作 有时 凭 经验 、 凭 感觉 办事 ， 与 部分 基层 职工 的 交流 沟通 少 ， 与 离 退休 教 职工 和 老 同志 交流 还 不够 。 另外 ， 对 我们 下属 要求 太 严格 ， 对 所有 工作 都 要求 做 得 最佳 ， 这 让 我们 这些 做 下属 的 工作 压力 很 大 。 4 、 xxx 同志 对 xxx 同志 的 批评 意见 第 1 页 共 13 页 工作 管理 有时 不 严 ， 回避 矛盾 和 问题 。 工作 中 虽然 能够 发 现 问题 ， 但 却 不 敢 触及 敏感 问题 ， 有时 甚至 回避 矛盾 问题 。 管 理 有时 不 严 ， 虽然 个别 人 工作 上 有 錯 误 、 缺陷 、 过 錯 ， 也 不 能 大胆 批评 、 严厉 处理 ， 总 顾及 所谓 的 “ 面子 ” 、 同事 “ 友谊 ” ， 存在 护短 现象 。 提议 增强 “ 亮 短 揭 丑 ” 的 勇气 5 、 xxx 同志 对 xxx 同志 的 批评 意见 总结 宣传 “ 报喜 不 报忧 ” ， 不 敢 直面 问题 。 有时 总结 宣传 只 重视 突出 成绩 ， 好 的 方面 大 讲 特 讲 ， 问题 与 局限 性 则 避 而 不 谈 ， 甚至 不 敢 直面 问题 ， 下 功夫 处理 存在 的 矛盾 和 问题 的 力度 还 不够 ， 以致 某些 问题 不 能 及时 处理 ， 求真 务实 主动 性 欠缺 ， 开拓 精神 还 不够 ， 有 畏难 思想 和 情绪 。 xxx 同志 对 xxx 同志 的 批评 意见 进取 意识 不够 彰 显 。 想 问题 做 工作 受 惯性 思维 束缚 ， 经常 是 此前 怎么 做 就 怎么 做 ， 别人 怎么 做 就 怎么 做 ， 进取 意识 不 强 ， 突破 动力 局限

班子 组员 批评 意见 汇总 [ 最终 定稿 ] xx 中学 班子 组员 对 xx 同志 批评 意见 xx （ 校长 、 党 支部 书记 ） 。 给 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 对 “ 群众 路线 教育 ” 认识 差 。 在 党 群众 路线 教育 实践 活动 初期 ， 片面 地 自我 满足 ， 自 认为 只要 完毕 自己 本职 工作 ， 完毕 学校 行政 安排 各项 工作 目 ， 就 没有 什么 问题 需要 自查自纠 。 同步 觉得 自己 虽 有 缺陷 ， 但 问题 不大 ， 都 是 小 毛病 。 作为 分管 学校 中心 工作 教学 副 校长 ， 以 你 不 思 进取 态度 ， 工作 怎么 也许 更 上 一 层 楼 。 第 二 ， 工作 中 没有 开拓 进取 精神 。 在 眼下 全市 轰轰 烈烈 开展 学校 内涵 发展 促 课改 大 背景 下 ， 作为 教学 副 校长 ， 有 畏难 情绪 ， 没有 积极 出击 ， 在 我 和 你 约 谈 时候 ， 给 你 提出 每 月 组织 学科 组长 开展 一 轮 推 门 听课 ， 成果 到 6 月份 才 听 完 一 轮 ， 直接 导致 对 一线 教师 课堂 教学 评估 滞后 ， 也 减缓 了 学校 推进 课改 脚步 ， 这 是 值得 你 反思 。 xx （ 支部 副 书记 ） 。 给 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 工作 上 急于求成 ， 详细 安排 上 不够 周密 。 在 学校 工作 中 ， 你 分管 工作 是 中心 工作 ， 应当 说 所有 学校 工作 都 是 为 教学 服务 ， 而 你 只 重视 成果 ， 不 重视 过程 。 目前 学校 推进 课堂 教学 改革 ， 应当 是 一 种 逐渐 渐 进 过程 ， 而 从 你 对 老师 们 规定 看 ， 是 忽视 了 这 个 过程 。 第 二 ， 有 安 于 现实 状况 思想 。 你 作为 校长 工作 重要 助手 ， 明显 是 不求有功 ， 但求无过 。 大寨 镇 教学 质量 这些 年 来 长 时期 裹足不前 ， 在 全 县 排名 中 只能 居于 中游 ， 你 没有 认真 思考 问题 出现 本源 ， 没有 很 好 地 为 校长 起 到 参谋 作用 ， 尽 找 客观 原因 ， 这 对 学校 工作 是 不利 。 xx （ 支委 委员 ） 。 给 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 生活 上 艰苦 奋斗 精神 不够 ， 贪图 享有 。 这些 年 来 你 摩托 车 换 了 两 三 辆 ， 手机 换 了 好 几 种 ， 明显 存在 享乐 主义 思想 。 第 二 ， 不 敢 担当 。 在 你 所 分管 几 项 工作 中 ， 对 教师 业务 评价 直接 波及 到 教师 个人 奖励 性 绩效 工资 ， 而 你 评价 基本 太 过 中肯 ， 很 少 一针见血 ， 导致 教师 绩效 工资 差距 不大 ， 打击 了 一线 教师 工作 积极 性 。 xx （ 教务 处 主任 ） 。 给 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 关怀 同志 不够 ， 很 少 与 教师 谈心 。 在 安排 工作 时候 ， 你 明显 过于 武断 ， 有些 时候 没有 设身处地 为 老师 们 考虑 。 大家 有 了 意见 ，

你 作为 分管 常务 的 领导 ， 与 xx 、 xx 及 上级 xx 部门 沟通 不力 ， 联系 不够 ， 导致 xx 工作 经费 、 信息 及 上级 xxx 出台 的 新 政策 、 新 要求 、 新 措施 没有 及时 的 贯彻 ， 有 时候 会 影响 整体 工作 进度 ， 从而 制约 xxx 工作 的 深入 广泛 开展 。 二 是 深入 基层 调研 不够 ， 工作 浮 于 表面 。 你 在 平时 的 工作 中 办公室 工作 、 常务 工作 侧重 多 ， 深入 基层 走访 调研 少 ， 例如 在 xxx 走访 调研 过程 中 ， 你 大多 是 了解 xx 运转 状况 ， 简单 问询 存在 的 困难 ， 没有 从 xx 自身 角度 了解 xx 的 发展 与否 合理 ， 困难 诉求 能 不 能 处理 ， 提议 多 关心 xx ， 切实 针对 目前 xx 在 发展 过程 中 碰到 的 困难 加以 处理 。 三 是 对 xx 业务 工作 研究 的 不 深 、 不 透 。 咱们 xxx 本来 成立 时间 不 长 ， 干部 的 xx 业务 水平 还 不够 高 ， 但是 办公室 安排 的 理论 学习 不够 合理 ， 每天 就是 以 学习 中央 、 xx 、 市 和 xx 的 文件 精神 和 领导 讲话 为 主 ， 系统 学习 xx 理论 不够 ， 特别 是 对 如何 开展 新 时期 xx 工作 等 全局 性 、 前沿 性 重大 问题 学习 研究 较 少 ， 应该 采取 多种 学习 形式 和 实践 锻炼 进行 深 层次 的 研究 分析 ， 融会 贯穿 将 所 学 运用 到 实际 工作 中 。 我 提 三 点 批评 意见 。 一 是 学风 不 正 ， 学 用 脱节 。 你 学习 理论 和 业务 知识 的 主动 性 、 系统 性 不够 ， 学风 不 浓 ， 对 理论 第 1 页 共 19 页 学习 的 重要 性 认识 不够 ， 虽然 你 组织 制定 了 详细 的 学习 计划 ， 但 没有 把 学习 摆 到 重要 的 位置 ， 没有 结合 实际 把 理论 学习 和 中心 工作 有机 地 结合 起来 。 二 是 缺乏 基层 调研 ， 深入 基层 不够 。 由于 你 分管 办公室 工作 ， 平常 只 忙于 办公室 事务 性 工作 ， 对 基层 的 实际 状况 了解 和 掌握 较 少 。 平常 有 时间 下 基层 也 是 陪伴 领导 ， 真正 能够 亲自 深入 基层 搞 调研 的 时间 少 ， 不够 接地 气 ， 你 了解 和 掌握 的 基层 群众 实际 状况 少 ， 能够 为 基层 群众 处理 的 实际 问题 也 仅 局限 于 会议 桌 上 和 文件 ， 没有 做到 深入 基层 服务 群众 。 三 是 大局 意识 不 强 。 只 注重 自已 分管 的 工作 ， 对 其他 工作 过问 的 较 少 。 由于 办公室 工作 比较 繁忙 ， 经常 写 材料 、 作 总结 ， 总 觉得 办公室 工作 比较 重要 ， 对 不 属于 自已 分管 的 工作 没有 进行 有效 应对 。 忽视 了 作为 班子 组员 应该 合理 分配 、 统筹 兼顾 ， 做好 xxx 整体 工作 才 是 最 重要 的 。 巴雅尔 图 。 我 讲 三 点 批评 意见 。 一 是 年轻 气盛 ，

是 通过 大会 商量 确定 ， 严格 执行 了 重大 问题 集体 商量 制度 。 充分 表达 集体 力量 ， 班子 的 团结 统一 。 班子 成员 互评 意见 建议 汇总 领导 班子 互评 意见 2021 ( 3 ) 、 领导 班子 思路 清楚 ， 战略 进展 明确 。 党 组织 领导 班子 成员 与 党员 谈心 谈话 时 , 要 留意 了解 对方 思想 、 工作 、 作风 、 生活 及 ( 4 ) 、 领导 班子 敬业 心 、 责任 心 强 。 家庭 等 各 方面 的 状况 , 对 了解 到 的 实际 困难 主动 关心 , 充分 表达 党内 的 关怀 关爱 。 下面 是 小 编 我 为 大家 整理 的 2 、 主要 问题 。 班子 成员 互评 意见 建议 汇总 领导 班子 互评 意见 2021 ， 欢迎 大家 阅读 参考 。 ( 1 ) 、 领导 应 多 下 基层 ， 了解 基层 党员 干部 的 实际 生活 状况 ， 多 关心 基层 解决 实际 困难 ， 建议 多 一些 人 班子 成员 互评 意见 建议 汇总 1 性 化 管理 ， 增加 领导 与 基层 干部 的 沟通 。 ( 2 ) 、 建议 领导 班子 加强 各 业务 科室 管理 人才 、 专业 人才 的 培训 ， 提高 管理 人员 的 意识 和 学问 。 1 、 同志 政治 上 强 ， 有 较 高 的 政策 理论 水平 ， 擅长 学习 ， 有 较 强 的 应对 冗杂 局面 的 能力 和 组织 领导 能力 。 ( 3 ) 、 不 能 从 外表 上 学习 " 群众 路线 教育 ， 要 具体 落实 到 实处 ， 多 维护 群众 的 利益 。 他 处事 果断 ， 思路 开阔 ， 注重 谋 长远 、 抓 大事 ， 开拓 进取 精神 比较 强 。 他 坚持 开拓 进取 ， 坚持 以人为本 ， ( 4 ) 、 领导 的 工作 方式 、 方法 要 改善 ， 要 以 理论 联系 实际 、 要 把 实际 工作 和 群众 路线 教育 结合 起来 着力 解决 人民 群众 看病 就医 难 问题 ， 事业 心 强 ， 责任 感 强 ， 勤奋 敬业 、 作风 务实 、 严谨 细致 、 坚持 原则 ， 班子 成员 互评 意见 建议 汇总 3 待人 坦诚 宽厚 ， 团结 同志 ， 严格 要求 自己 ， 在 干部 群众 中 有 较 高 的 威信 。 某某 同志 政治 立场 坚决 ， 经受 过 多 个 岗位 的 锻炼 ， 有 较 强 的 组织 领导 能力 和 协调 能力 。 他 工作 思路 清楚 ， 有 开拓 创新 精神 ， 负责 和 分管 过 1 、 领导 班子 成果 方面 的 工作 面 比较 宽 ， 适应 工作 能力 比较 强 ， ( 1 ) 、 领导 班子 整体 政治 素养 高 ， 在 党员 干部 中 树立 了 较 好 的 形象 。 2 、 某某 同志 事业 心 、 责任 感 强 ， 团结 同志 ， 有 协作 意识 ， 留意 与 有关 部门 加强 沟通 协作 。 他 作风 民主 ， ( 2 ) 、 领导 班子 有 较 强 的 团队 精神 ， 班子 成员 分工 明确 ， 互相 沟通 协调 较 好 ， 在 重大 问题 决

两 学 一 做 民主 生活 会 对 班子 和 其他 班子 组员 批 评 意见 汇总 两 学 一 做 民主 生活 会 对 班子 和 其他 班子 组员 批评 意见 汇总 a 对 对 b 同志 所 提 意见 ： 1 、 工作 统筹 安排 不 科学 ， 过分 追求 完美 。 作为 县委 书记 ， 对 有的 工作 管 得 过细 ， 标准 过 高 ， 在 工作 细节 上 占用 的 时间 过 多 。 例如 ： 在 机关 院内 改造 时 ， 详细 到 地面 砖 的 颜色 和 铺设 格 局 都 要 筛选 比较 ， 亲自 把关 。 2 、 在 工作 上 爱 批评 人 ， 特别 是 同志 们 在 工作 中 出现 了 纰漏 ， 不问 清晰 详细 状况 就 批评 人 。 例如 ： 去年 全 县 财政 支出 增幅 落 后 ， 重要 是 融资 到位 滞后 。 本 应 年 内 支出 资金 推 到 了 今年 元月 份 ， b 书记 看 了 市里 支出 增幅 排名 后 ， 就 严厉 批评 。 3 、 关注 民生 不够 ， 对 关系 群众 切身 利益 的 民生 问题 ， 投入 局限 性 ， 措施 不 硬 ， 改进 效果 不 明显 。 如 在 处理 拖欠 农民 工 工 资 问题 上 ， 每 到 年底 总 有 农民 工 到 县 政府 反映 问题 ， 尽管 有 安 排 、 有 制度 ， 但 督导 不 到位 、 责任 追究 不 到位 ， 致使 部分 企业 没有 执行 保证 金 制度 ， 导致 农民 工 工资 无 着落 。 v 对 b 个人 提出 的 意见 ： 1 、 抓 工作 重 布置 、 重 成果 ， 问 过程 少 。 尤其 是 对 难度 比较 大 的 重点 工作 ， 状况 吃 得 不 透 、 不准 ， 过于 强调 成果 ， 提 要求 第 1 页 共 5 页 多 ， 压 任务 多 ， 对 部门 的 难处 和 压力 理解 不够 ， 导致 乡镇 和 部 门 工作 压力 不 小 、 效果 不好 ， 属于 典型 的 官僚 主义 。 例如 ： 在 小区 旧 村 拆迁 上 ， 个别 小区 由于 选点 先天 不 科学 ， 致使 旧 村 拆 迁 难 定 程度 上 影响 了 纪委 工作 开展 。 3 、 抓 党风 廉政 建设 的 力度 不够 大 。 作为 县委 书记 ， 党风 廉 政 建设 主体 责任 履 责 不 到位 ， 对 违纪 干部 的 处理 失 之 于 宽 、 失 之 于 软 。 例如 ， 在 案件 中 ， 对 有关 涉案 干部 的 处理 上 ， 考虑 干 部 成长 不易 多 ， 在 处理 上 有 从宽 现象 。 e 对 b 同志 的 批评 意见 ： 1 、 高 标准 要求 有时 脱离 实际 。 工作 标准 要求 高 ， 对 工作 没 有 达到 标准 的 同志 批评 有些 严厉 。 如 年 上级 组织 审计 发现 存在 冒领 低保 的 现象 ， b 书记 对此 高度 重视 ， 要求 民政 部门 迅速 整 改 ， 城乡 低保 要 实现 全面 客观 公正

如 在 党建 工作 “ 有理 大家 评 ” 活动 、 班子 组员 党风 廉政 主体 责任 贯彻 、 政协 委员 参与 经济 工作 调研 等 方面 ， 有时 为了 完成 目标 考核 任务 ， 出现 过 以 文件 贯彻 文件 状况 ； 2 . 整体 担当 责任 不够 ， 工作 主动 性 不 强 。 如 个别 科级 领导 过分 强调 工作 分工 和 包村 工作 ， 在 中心 工作 、 重点 工作 上 推脱 ， 节假 曰 值班 方面 推脱 、 下乡 工作 依靠 单位 派 车 等 ； 3 . 班子 组员 调研 少 ， 下 基层 进 村 驻 户 少 ， 电话 遥控 多 。 如 在 包村 工作 中 过分 依靠 村 干部 ， 双 包 双 促 工作 深入 不够 等 ； 4 . 民主 集中 制 贯彻 贯彻 不够 好 ， 部分 同志 工作 无 热情 ， 党务 政务 公开 力度 不够 ， 如 个别 班子 组员 会上 不 說 ， 会后 有 情绪 ； 有的 班子 组员 总 认为 是 老 资历 ， 在 一 种 岗位 上 时间 长 或 包村 时间 长 或 分管 工作 长期 没有 调整 ， 产生 应付 心理 。 （ 二 ） 对 党委 班子 组员 的 批评 意见 ： 1 . 对 1 同志 的 批评 提议 ： 一 是 深入 基层 村组 方面 调研 较 少 ， 尤其 是 偏远 村 的 产业 发展 基础 设施 方面 考虑 较 少 ， 如 在 碾子 沟 、 团坪 、 吊 庄 等 村 的 产业 发展 、 交通 道路 修复 、 人 饮 工程 等 方面 精力 投入 不够 ， 有 过 第 1 页 共 5 页 分 依赖 镇 政府 所在 村 、 周围 村 发展 XX 县区 上 确定 的 重点 事项 掩盖 全镇 经济 发展 的 隐形 心理 ； 二 是 和 同事 们 交流 交心 偏 少 ， 没有 在 感情 上 生活 上 愈 加 关心 同事 们 ， 如 平时 在 镇 晚上 值班 少 ， 也 缺少 和 同志 们 交流 的 时间 ， 在 同志 们 健身 活动 、 平常 的 个人 进步 等 方面 指导 不够 ， 在 村 干部 使用 上 没有 采取 个人 魅力 鼓励 干部 干事 创业 的 影响 力 ； 三 是 在 财务 管理 上 没有 严格 审签 审查 有关 的 票据 ， 在 招待 上 仍 有 接待 现象 ， 如 在 看待 六 办 三 站 的 经费 支出 上 、 程序 性 严格 审查 资金 使用 流向 上 不够 严厉 ， 在 机关 灶 管理 上 没有 做到 专人 专 票 、 随即 立即 签字 确认 现象 ， 在 上级 检查 工作 中 还有 部分 接待 行为 。 2 . 对 2 同志 的 批评 提议 ： 一 是 工作 不够 大胆 ， 没有 大胆 激情 主动 地 为 党委 政府 在 调研 决策 上 增强 主动 性 ， 只 满足 于 把 分配 的 工作 做好 ， 没有 安排 的 政府 工作 过问 得 少 ， 如 没有 站 在 年富力强 和 愈 加 担当 等 方面 考虑 政府 总体 工作 ， 在 包村 工作 上 争取 资金 项目 少 ； 二 是 在 人大 代表 组织 视察 、 调研 方面 做 得 少 ， 没有 把 代表 的 意见 提议 真正 发挥 出来 ， 如 组织 代

对领导班子及班子组员的批评意见范文（一）对领导班子的批评意见：1.班子组员整体理论学习不够主动自觉、不够深入系统全面，对党性修养和理论指导时间的重要性认识局限性，有时学用脱节；2.深入群众不够经常，体察民情不够直接，接触群众特别是边远山区群众偏少，有效联系服务群众的方式和渠道单一；3.坚决执行上级各项布署与实际有机结合起来创造性开展工作不够，有些工作措施针对性不强，成效不明显；4.班子整体作风不实，责任意识、忧患意识、担当意识、创新意识不强，班子整齐合力没有形成，工作中有推诿扯皮现象，抓贯彻力度不够。5.仍存在有形式主义的影子。在实际工作过程中，有重形式、轻成果的现象。例如：党委政府安排出去学习考察多，没能把学习到的先进经验运用到推动实际工作中，贯彻处理实际问题少，基层干部有意见。（二）对班子组员的批评意见：1.对党委书记**同志的批评提议：（1）调研少，有回避矛盾现象，有依靠分管领导的现象。例如。信访接待上

对 领导 班子 组员 的 批评 意见 一 、 对 xx 同志 的 意见 1 、 对 自已 负责 的 营养 餐 工作 不 细 、 不 实 。 尤其 对 下属 学校 的 营养 餐 工作 检查 力度 不够 ， 检查 过程 也 是 走马观花 ， 不 深入 细致 ， 发现 和 提出 的 问题 没有 及时 处理 ， 望 后来 首先 是 从 思想 上 高度 重视 ， 从 行动 上 雷厉风行 ， 从严 把关 ， 不 出 任何 纰漏 。 2 、 对 安全 工作 管理 不 细 ， 尤其 是 对 安全 隐患 排查 方面 要 及时 全面 ， 并 把 安全 隐患 排查 的 成果 及时 与 我 和 其他 同志 沟通 ， 这样 有 助 于 防范 安全 事故 的 发生 。 3 、 工作 主动 性 欠缺 ， 无论 是 自已 分内 的 工作 还是 其他 需要 配合 的 工作 ， 均 不 太 积极 ， 停留 在 现状 ， 不求有功 但求无过 。 4 、 有 老 好人 思想 ， 该 的 不 ， 怕 得罪 人 。 說 說 二 、 对 xx 同志 的 意见 1 、 对 自已 负责 的 教学 工作 责任 意识 不够 ， 主动 性 有待 加强 ， 工作 缺乏 创新 意识 ， 2 、 考勤 工作 不 严 不 实 ， 对 教师 迟到 早退 执行 考勤 不 严 ， 有 老 好人 思想 ， 怕 得罪 人 。 3 、 工作 节奏 太 慢 ， 碰到 紧急 需要 做 的 事 ， 仍然 是 不慌不忙 。 三 、 对 xx 同志 的 意见 1 、 工作 纪律 性 弱 ， 常 有 随意 早退 现象 ， 学校 或 他人 有事 在 第 1 页 共 2 页 校园 内 找 不 到 本人 。 2 、 协调 能力 不够 ， 不 和 其他 领导 或 教师 交流 ， 自已 的 某些 工作 状况 不 能 及时 向 学校 汇报 。 3 、 对 自已 负责 的 教师 思想 政治 工作 和 学生 思想 工作 措施 不够 ， 没有 详细 操作 方案 。 4 、 对 自已 服务 的 事 欠缺 主动 性 ， 教师 需要 他 办 的 事 不 及时 ， 有时 打 电话 不 接 ， 也 不 回 。 对 某些 需要 解释 的 问题 缺乏 耐心 。 四 、 对 xx 同志 的 意见 1 、 联系 同志 不够 ， 与 同志 缺乏 交流 谈心 。 2 、 业务 学习 有待 加强 ， 业务 能力 还有 待 提高 。 3 、 老 好人 思想 严重 ， 干事 总 怕 得罪 人 。 4 、 服务 意识 不够 ， 早上 起 得 迟 ， 晚上 睡 得 早 。 五 、 对 xx 同志 的 意见 1 、 联系 群众 少 ， 与 其他 同志 谈心 交流 少 。 2 、 工作 主动 性 不够 ， 对 已 发现 的 问题 ， 视而不见 ， 不 主动 采取 措施 处理 。 3 、 工 纪律 性 不 强 ， 没事 随意 离开 学校 ， 干 自已 的 事 。 第 2 页 共 2 页

领导 班子 是 一 种 团结 勤奋 、 务实 进取 的 领导 班子 ， 能够 认真 学习 党 的 十 八 届 四中 、 五 中 、 六中全会 精神 和 习近平 总 书记 系列 讲话 精神 ， 自觉 向 党 中央 基准 和 省市 县委 要求 看齐 ， 严格 执行 党 的 路线 、 方针 、 政策 ， 积极 贯彻 党风 廉政 责任 制 和 “ 三 严 三实 ” 的 要求 ， 是 一 种 富有 凝聚 力 、 战斗 力 和 亲和 力 的 班子 团队 。 对 班子 组员 个人 的 批评 意见 ： 对 史学 宏 同志 的 批评 意见 ： 1 . 抓 工作 全局 性 不够 ， 与 班子 组员 、 干部 交流 沟通 少 。 2 . 对 重点 工作 投入 精力 多 ， 但 深入 调研 少 ， 在 重点 镇 拆迁 和 移民 搬迁 征地 工作 中 ， 投入 的 精力 少 ， 项目 进行 缓慢 。 3 . 急功近利 抓 贯彻 ， 关心 干部 不够 。 表 目前 新任 领导 班子 上台 后 ， 在 重点 镇 建设 及 陕南 移民 搬迁 、 产业 发展 、 脱贫 攻坚 、 农村 党建 中 ， 急于 做出 成绩 ， 为 完成 任务 应 休 的 周末 ， 不 能 正常 休息 ， 尤其 是 县 上 已 实施 两 年 的 年 休假 ， 我 镇 至今 未能 贯彻 ， 干部 对此 产生 意见 。 对 邓秀峰 同志 的 批评 意见 ： 1 . 深入 基层 调研 少 ， 对 边远 地区 的 群众 关心 不够 ， 下乡 处理 实际 问题 局限 性 。 2 . 工作 重 安排 ， 轻 督促 贯彻 。 第 1 页 共 3 页 3 . 抓 工作 全局 性 不够 ， 与 班子 组员 、 干部 谈心 交流 沟通 少 。 对 朱进涛 同志 的 批评 意见 ： 1 . 担当 意识 不够 ， 对 自已 分管 和 包村 工作 有 等 靠 思想 。 2 . 重 安排 ， 轻 贯彻 ， 当 甩手 掌柜 。 3 . 深入 基层 不 多 ， 主动 性 不够 ， 在 工作 中 有 思想 情绪 。 对 解 银环 同志 的 批评 意见 ： 1 . 对 自身 要求 不 严 ， 身 为 纪委 书记 ， 做 老 好人 ， 怕 得罪 人 ， 对 管理 干部 ， 后勤 没有 很 好 的 履行 自已 的 职责 。 2 . 深入 基层 不够 ， 对 各项 惠农 政策 贯彻 监管 不 到位 。 3 . 干部 监管 不 严 ， 重要 表 目前 周末 值班 干部 超假 ， 督查 不力 ， 对 值班 干部 不 到 岗 的 状况 很 少 亲自 督查 。 对 陈杰 同志 的 批评 意见 ： 1 . 责任 担当 意识 不 强 ， 不 能 大胆 开展 工作 ， 怕 得罪 人 。 2 . 工作 创新 意识 不够 ， 处理 问题 措施 简单 。 3 . 工作 有 畏难 情绪 ， 在 工作 中 挑肥拣瘦 ， 顺心 的 工作 自已 干 ， 困难 的 工作 绕 着 走 。 对 李顺达 同志 的 批评 意见 ： 1 . 工作 创新 性 不够 ， 对 自已 分管 的 工作 不 能 创新 性 的 开展 ， 而是 领导 安排 什么 干 什么 ， 主动 性 局限 性 。 2 . 担当 意识 不够 ， 工作 有 畏难 情绪 ， 不 能 勇于 担当 工作 责 第 2

一 、 对 党 支部 班子 的 意见 建议 1 . 政治 理论 学习 有 差距 。 一 是 理论 学习 缺乏 系统 性 。 学习 计划 性 和 系统 性 不 强 ， 学习 形式 不 多样 ， 领 学 原著 、 讲话 、 文件 比较 多 ， 研究 性 、 探讨 性 的 学习 比较 少 ， 缺乏 针对 性 深度 学习 。 对 xxx 新 时代 中国 特色 社会 主义 思想 的 理论 学习 深度 还 不够 ， 存在 日常 业务 工作 忙 忽视 学习 ， 事情 多 放松 学习 的 问题 。 二 是 在 贯彻 新 发展 理念 上 还 存在 一定 差距 ， 创新 意识 不 强 ， 用 党 的 创新 理论 武装 头脑 、 指导 实践 、 推动 工作 还 不够 。 党 支部 在 组织 党员 学习 后 ， 没有 及时 把 学习 成果 转化 为 支部 工作 思路 和 举措 ， 存在 就 学习 而 学习 、 “ 一 学 了 之 、 一知半解 、 浅尝辄止 ” 的 现象 。 2 . 党建 工作 载体 还 不 丰富 。 一 是 党建 工作 创新 力度 不够 。 在 组织 开展 党员 教育 活动 中 ， 规定 动作 多 ， 创新 思路 少 ， 没有 搭建 创新 服务 载体 ， 组织 开展 多 形式 的 教育 实践 活动 ， 比如 在 平时 的 支部 学习 教育 活动 中 ， 只是 进行 理论 学习 或者 交流 研讨 ， 学习 形式 单一 ， 内容 不 丰富 ， 不 能 吸引 广大 党员 积极 参与 ， 致使 党 支部 的 凝聚 力 不 强 。 二 是 党员 服务 联系 群众 做 得 不够 好 。 党 支部 能够 积极 组织 全体 党员 开展 联系 服务 党员 群众 工作 ， 但 未 做到 每 月 去 开展 一次 活动 ， 实质 性 的 工作 开展 少 。 客观 上 存在 人员 少 ， 工作 多 的 原因 主观 上 存在 对 服务 联系 群众 重视 不够 ， 认为 抓 好 主 责 主业 才 是 头等 大事 。 3 . 党员 教育 管理 存在 宽松 软 。 一 是 教育 管理 不够 严格 。 支部 在 会上 强调 加强 管理 多 ， 工作 之 余 加强 管理 少 ， 存在 失 之 于 宽 、 失 之 于 软 的 现象 。 比如 ， 机关 党员 干部 实行 考勤 制度 ， 采取 “ 放任 式 ” 签到 ， 签到 册 放在 进门 地方 ， 想 签 的 签 ， 不 想 签 的 也 没 签 ， 迟到 的 、 早退 的 可以 补签 ， 形 同 虚设 。 二 是 问 责 过于 宽松 。 对 一些 工作 失误 较 多 ， 甚至 有 违纪 的 党员 ， 强调 以 教育 为 主 处理 为 辅 ， 有时 甚至 强调 “ 不要 过于 认真 ” 。 比如 ， 在 县委 巡察 组 巡察 过程 中 指出 存在 的 问题 ， 要求 要 对 相关 责任 人 进行 问 责 ， 党 支部 均 以 批评 教育 的 方式 进行 ， 导致 巡察 组 “ 回头 看 ” 时 指出 问 责 不 严格 ， 存在 宽松 软 问题 。 4 . 党建 与 业务 融合 不够 紧 。 一 是 存在 两 张 皮 现象 。 在 具体 工作 中 ， 往往 是 把 工作 任务 分配 到 各

班子 组员 批评 意见 xx 中学 班子 组员 对 xx 同志 的 批评 意见 xx （ 校长 、 党 支部 书记 ） 。 給 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 对 “ 群众 路线 教育 ” 的 认识 差 。 在 党 的 群众 路线 教育 实践 活动 初期 ， 片面 地 自我 满足 ， 自 认为 只要 完成 自已 的 本职 工作 ， 完成 学校 行政 安排 的 各项 工作 目标 ， 就 没有 什么 问题 需要 自查自纠 。 同步 觉得 自已 虽 有 缺陷 ， 但 问题 不大 ， 都 是 小 毛病 。 作为 分管 学校 中心 工作 的 教学 副 校长 ， 以 你 不 思 进取 的 态度 ， 工作 怎么 可能 更 上 一 层 楼 。 第 二 ， 工作 中 没有 开拓 进取 的 精神 。 在 眼下 全市 轰轰 烈烈 开展 学校 内涵 发展 促 课改 的 大 背景 下 ， 作为 教学 副 校长 ， 有 畏难 情绪 ， 没有 主动 出击 ， 在 我 和 你 约 谈 的 时候 ， 給 你 提出 的 每 月 组织 学科 组长 开展 一 轮 推 门 听课 ， 成果 到 6 月份 才 听 完 一 轮 ， 直接 导致 对 一线 教师 的 课堂 教学 评估 滞后 ， 也 减缓 了 学校 推进 课改 的 脚步 ， 这 是 值得 你 反思 的 。 xx （ 支部 副 书记 ） 。 給 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 工作 上 急于求成 ， 详细 安排 上 不够 周密 。 在 学校 工作 中 ， 你 分管 的 工作 是 中心 工作 ， 应该 所有 的 学校 工作 都 是 說 为 教学 服务 ， 而 你 只 注重 成果 ， 不 注重 过程 。 目前 学校 推进 的 课堂 教学 改革 ， 应该 是 一 种 逐渐 的 渐 进 的 过程 ， 而 从 你 对 老师 第 1 页 共 4 页 们 的 要求 看 ， 是 忽视 了 这 个 过程 的 。 第 二 ， 有 安于现状 的 思想 。 你 作为 校长 工作 的 重要 助手 ， 明显 是 不求有功 ， 但求无过 。 大寨 镇 的 教学 质量 这些 年 来 长 时期 裹足不前 ， 在 全 县 的 排名 中 只能 居于 中游 ， 你 没有 认真 思考 问题 出现 的 本源 ， 没有 很 好 地 为 校长 起 到 参谋 的 作用 ， 尽 找 客观 原因 ， 这 对 学校 工作 是 不利 的 。 xx （ 支委 委员 ） 。 給 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 生活 上 艰苦 奋斗 精神 不够 ， 贪图 享有 。 这些 年 来 你 摩托 车 换 了 两 三 辆 ， 手机 换 了 好 几 个 ， 明显 的 存在 享乐 主义 的 思想 。 第 二 ， 不 敢 担当 。 在 你 所 分管 的 几 项 工作 中 ， 对 教师 的 业务 评价 直接 波及 到 教师 个人 的 奖励 性 绩效 工资 ， 而 你 的 评价 基本 太 过 中肯 ， 很 少 一针见血 ， 导致 教师 的 绩效 工资 差距 不大 ， 打击 了 一线 教师 的 工作 积极 性 。 xx （ 教务 处 主任 ） 。 給 你 提 2 条 批评 意见 。 第 一 ， 关心 同志 不够 ， 很 少 与 教师 谈心 。 在 安排

组织生活会、民主生活会领导班子组员的批评意见局领导班子组员之间相互批评意见清单+专题民主生活会班子组员相互批评意见清单汇编（×××发言提纲）对×××同志的意见：1、工作作风不实。调研不深，流于形式。调研走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，注重听汇报，查资料，深入基层少，不能直面群众意见；一般性调研多，针对处理百姓关心的热点问题专题性调研少。例如，深入自来水公司、路灯公司、基层大队等下属单位和大队调查研究少。 2、疲于应付主，满足于头痛医头，脚痛医脚，在处理全局性、疑难性问题上思考不深、措施不多。例如，流动摊担的整改问题，交通秩序的整改问题，打的是人海战役。 3、宗旨意识不强，执法为民思想意识陈旧。在自已工作岗位上，往往不能够深刻地理解本岗位的职责并贯穿于实施过程，为民服务的思想观念淡薄，严格执法、热情服务没有很好的落到行动上，为此在城管管理工作中，思想滞后，跟不上目前城市管理工作的需要。对×××同志的发言：第

XXX 班子 成员 批评 意见 汇总 1 、 XXX 同志 对 XXX 同志 的 批评 意见 理论 学习 积极 主动 性 不够 , 存在 消极 应付 现象 。 理论 学习 有时 不 积极 不 主动 , 应付 上级 要求 多 , 偶 有 学习 蜻蜓点水 、 浅尝辄止 、 不求甚解 , 开展 专题 学习 研究 不够 。 建议 多 开展 专题 理论 学习 , 以便 能 运用 理论 解决 实践 中 的 新 问题 , 创造 性 开展 工作 。 2 、 XXX 同志 对 XXX 同志 的 批评 意见 存在 以 会议 落实 会议 、 以 文件 落实 文件 的 现象 , 工作 任务 布 臵 多 , 认真 检查 落 实 到位 不够 , 因而 有时 给 人 虎头蛇尾 的 感觉 ; 且 开会 时 个人 发言 时间 较 长 , 不够 精练 , 建议 改进 文风 会风 。 3 、 XXX 同志 对 XXX 同志 的 批评 意见 X 同志 能 做到 早 上班 、 晚 下班 , 但 对 一些 深 层次 的 关系 学生 和 职工 利益 问题 缺 乏 细致 的 思考 和 研究 , 工作 有时 凭 经验 、 凭 感觉 办事 , 与 部分 基层 职工 的 交流 沟通 少 , 与 离 退休 教 职工 和 老 同志 交流 还 不够 。 另外 , 对 我们 下属 要求 太 严格 , 对 所有 工作 都 要求 做 得 最好 , 这 让 我们 这些 做 下属 的 工作 压力 很 大 ! 4 、 XXX 同志 对 XXX 同志 的 批评 意见 工作 管理 有时 不 严 , 回避 矛盾 和 问题 。 工作 中 虽然 能够 发现 问题 , 但 却 不 敢 触 及 敏感 问题 , 有时 甚至 回避 矛盾 问题 。 管理 有时 不 严 , 即使 个别 人 工作 上 有 错误 、 缺 点 、 过失 , 也 不 能 大胆 批评 、 严肃 处理 , 总 顾及 所谓 的 “ 面子 ” 、 同事 “ 情谊 ” , 存 在 护短 现象 。 建议 增强 “ 亮 短 揭 丑 ” 的 勇气 5 、 XXX 同志 对 XXX 同志 的 批评 意见 总结 宣传 “ 报喜 不 报忧 ” , 不 敢 直面 问题 。 有时 总结 宣传 只 重视 突出 成绩 , 好 的 方面 大 讲 特 讲 , 问题 与 不足 则 避而不谈 , 甚至 不 敢 直面 问题 , 下 功夫 解决 存在 的 矛 盾 和 问题 的 力度 还 不够 , 以致 一些 问题 不 能 及时 解决 , 求真 务实 主动 性 欠缺 , 开拓 精 神 还 不够 , 有 畏难 思想 和 情绪 。 XXX 同志 对 XXX 同志 的 批评 意见 进取 意识 不够 彰 显 。 想 问题 做 工作 受 惯性 思维 束缚 , 经常 是 以前 怎么 做 就 怎么 做 , 别人 怎么 做 就 怎么 做 , 进取 意识 不 强 , 突破 动力 不足 , 存在 船 到 码头 车 到站 的 思想 。 2 、 XXX 同志 对 XXX 同志 的 批评 意见 在 大胆 工作 方面 做 的 不够 好 , 顾虑 太 多 , 总 觉得 分管 校长 主要 是 做好 自己 分管 的 工作 , 把 责任 界限 划 的 太 清 , 存在 着 怕 得罪

班子 组员 互评 意见 提议 汇总 领导 班子 互评 意见 　 　 班子 组员 互评 意见 提议 汇总 1 　 　 1 、 同志 政治 上 强 ， 有 较 高 政策 理论 水平 ， 善于 学习 ， 有 较 强 应对 复杂 局面 能力 和 组织 领导 能力 。 他 处事 坚决 ， 思绪 开阔 ， 重视 谋 长远 、 抓 大事 ， 开拓 进取 精神 比较 强 。 他 坚持 开拓 进取 ， 坚持 以人为本 ， 着力 处理 人民 群众 看病 就医 难 问题 ， 事业 心 强 ， 责任 感 强 ， 勤奋 敬业 、 作风 务实 严谨 细致 、 坚持 原则 ， 待人 坦诚 宽厚 ， 团结 同志 ， 严格 规 定 自已 ， 在 干部 群众 中 有 较 高 威信 。 某某 同志 政治 立场 坚 定 ， 经历 过 多种 岗位 锻炼 ， 有 较 强 组织 领导 能力 和 协调 能 力 。 他 工作 思绪 清晰 ， 有 开拓 创新 精神 ， 负责 和 分管 过 工 作 面 比较 宽 ， 适应 工作 能力 比较 强 ， 　 　 2 、 某某 同志 事业 心 、 责任 感 强 ， 团结 同志 ， 有 协作 意 识 ， 注意 与 有关 部门 加强 沟通 配合 。 他 作风 民主 ， 工作 放 手 ， 为人 正派 、 朴实 ， 勇于 直言 ， 对 自已 规定 严格 。 　 　 3 、 领导 班子 是 一 种 团结 务实 、 充斥 凝聚 力 和 战斗 力 领 导 集 , 坚持 立党为公 ， 执政 为民 ， 团结 带领 全局 干部 职工 开 拓 进去 ， 不停 创新 1 、 发扬 民主 团结 务实 　 　 4 、 该 班子 是 一 种 精 城 团结 班子 ， 一直 坚持 贯彻 党 民主 集中 制 原则 ， 实行 重 事项 集体 讨论 制度 。 决策 民主 化 ， 班 子 组员 常常 开展 谈心 活动 ， 互换 意见 和 心得 。 努力 做好 分 管 工作 ， 牢固 树立 全局 观念 ， 分工 不 分家 ， 精诚团结 。 　 　 5 、 廉政 高效 作风 优良 　 　 6 、 该 班子 是 一 种 廉洁 高效 班子 ， 班子 组员 从 我 作 起 ， 坚持 依法 行政 、 公正 执法 、 廉洁 从政 ， 加强 行风 建设 ， 转 变 工作 作风 ， 积极 向 社会 开展 述职 述 廉 活动 ， 努力 打造 服 务 型 形象 ， 社会 各 届 对此 满意 度 不停 提高 。 、 　 　 7 、 勤于 思考 开拓 进取 　 　 8 、 该 班子 是 一 种 开拓 进取 班子 ， 班子 组员 努力 学习 业 务 知识 ， 不停 提高 业务 能力 和 领导 水平 。 结合 工作 和 社会 实际 ， 审时度势 ， 发明 性 地 提出 “ 六 个 不 让 ” 即 ： 一 是 不 让 领导 交 办事 在 我 手 中 延误 ; 二 是 不 让 经 办事 在 我 手 中 积压 ; 三 是 不 让 工作 失误 在 我 身上 发生 ; 四 是 不 让 来 办事 群众 在 我 这里 受 到 冷落 ; 五 是 不 让 不良 习气 在 我 身上

同志工作劲头足，在到办事处工作以来，贯彻指示动作快、效率高。不过在深入基层调查研究上，还存在听小区汇报多、与群众唠家常少，陪伴上级调研多、积极调研少，面上指导多、帮难解困少等问题。提议积极深入基层，更好地进行工作指导。2.工作筹划创新不够。工作进取意识和创新意识不强，习惯于用老式思维和措施推进工作，对工作超前思考筹划不到位。例如，在工作上满足于上级指示规定多，不可以积极思考工作开展，工作缺乏体系性。二、对×同志批评意见1.到基层调研存在重数量轻质量问题。与基层干部群众应对面心贴心交流不够。同步，大多数时候都是按照基层安排进行调研等，导致调研不够系统深入。2.贯彻上级决策布署效率和质量有待加强。紧跟形势任务贯彻上级布署方面，虽然也能保证质量，不过基本上按部就班，没有新意，不可以做到发明性完毕工作。在有些环节还存在跟不上慢半拍不彻底现象。对中央政策省委决策布署都能态度坚决，但行动不够迅速，贯彻不够全

你 作为 分管 常务 领导 ， 与 xx 、 xx 及 上级 xx 部门 沟通 不力 ， 联络 不够 ， 导致 xx 工作 经费 、 信息 及 上级 xxx 出台 新 政策 、 新 规定 、 新 措施 没有 及时 贯彻 ， 有 时候 会 影响 整体 工作 进度 ， 从而 制约 xxx 工作 深入 广泛 开展 。 二 是 深入 基层 调研 不够 ， 工作 浮 于 表面 。 你 在 平时 工作 中 办公室 工作 、 常务 工作 侧重 多 ， 深入 基层 走访 调研 少 ， 例如 在 xxx 走访 调研 过程 中 ， 你 大多 是 理解 xx 运转 状况 ， 简单 问询 存在 困难 ， 没有 从 xx 自身 角度 理解 xx 发展 与否 合理 ， 困难 诉求 能 不 能 处理 ， 提议 多 关怀 xx ， 切实 针对 目前 xx 在 发展 过程 中 遇到 困难 加以 处理 。 三 是 对 xx 业务 工作 研究 不 深 、 不 透 。 咱们 xxx 本来 成立 时间 不 长 ， 干部 xx 业务 水平 还 不够 高 ， 不过 办公室 安排 理论 学习 不够 合理 ， 每天 就是 以 学习 中央 、 xx 、 市 和 xx 文献 精神 和 领导 发言 为 主 ， 系统 学习 xx 理论 不够 ， 尤其 是 对 怎样 开展 新 时期 xx 工作 等 全局 性 、 前沿 性 重大 问题 学习 研究 较 少 ， 应当 采用 多种 学习 形式 和 实践 锻炼 进行 深 层次 研究 分析 ， 融会 贯穿 将 所 学 运用 到 实际 工作 中 。 我 提 三 点 批评 意见 。 一 是 学风 不 正 ， 学 用 脱节 。 你 学习 理论 和 业务 知识 积极 性 、 系统 性 不够 ， 学风 不 浓 ， 对 理论 学习 重要 性 认识 不够 ， 虽然 你 组织 制定 了 详细 学习 计划 ， 但 没有 把 学习 摆 到 重要 位置 ， 没有 结合 实际 把 理论 学习 和 中心 工作 有机 地 结合 起来 。 二 是 缺乏 基层 调研 ， 深入 基层 不够 。 由于 你 分管 办公室 工作 ， 平常 只 忙于 办公室 事务 性 工作 ， 对 基层 实际 状况 理解 和 掌握 较 少 。 平常 有 时间 下 基层 也 是 陪伴 领导 ， 真正 可以 亲自 深入 基层 搞 调研 时间 少 ， 不够 接地 气 ， 你 理解 和 掌握 基层 群众 实际 状况 少 ， 可以 为 基层 群众 第 1 页 共 2 页 书 山 有 路 勤 为 径 ， 学海无涯 苦 作 舟 。 处理 实际 问题 也 仅 局限 于 会议 桌 上 和 文献 ， 没有 做到 深入 基层 服务 群众 。 三 是 大局 意识 不 强 。 只 重视 自己 分管 工作 ， 对 其他 工作 过问 较 少 。 由于 办公室 工作 比较 繁忙 ， 常常 写 材料 、 作 总结 ， 总 觉得 办公室 工作 比较 重要 ， 对 不 属于 自己 分管 工作 没有 进行 有效 应对 。 忽视 了 作为 班子 组员 应当 合理 分派 、 统筹 兼顾 ， 做好 xxx 整体 工作 才 是 最 重要 。 巴雅尔 图 。 我 讲 三 点 批评 意见 。 一 是 年轻 气盛 ， 做事 冲动 。 你 虽然 对 工

同志 工作 劲头 足 ， 在 到 办事 处 工作 以来 ， 贯彻 指示 动作 快 、 效率 高 。 但是 在 深入 基层 调查 研究 上 ， 还 存在 听 小区 汇报 多 、 与 群众 唠 家常 少 ， 陪伴 上级 调研 多 、 主动 调研 少 ， 面上 指导 多 、 帮 难 解困 少 等 问题 。 提议 积极 深入 基层 ， 更 好 地 进行 工作 指导 。 2 . 工作 筹划 创新 不够 。 工作 进取 意识 和 创新 意识 不 强 ， 习惯 于 用 传统 思维 和 措施 推动 工作 ， 对 工作 的 超前 思考 筹划 不 到位 。 例如 ， 在 工作 上 满足 于 上级 指示 要求 多 ， 不 能够 主动 思考 工作 的 开展 ， 工作 缺乏 体系 性 。 二 、 对 times ; 同志 的 批评 意见 1 . 到 基层 调研 存在 重 数量 轻 质量 的 问题 。 与 基层 干部 群众 应 对面 心 贴 心 的 交流 不够 。 同步 ， 大多数 时候 都 是 按照 基层 的 安排 进行 调研 等 ， 导致 调研 不够 系统 深入 。 2 . 贯彻 上级 决策 布署 效率 和 质量 有待 加强 。 紧跟 形势 任务 贯彻 上级 布署 方面 ， 虽然 也 能 保证 质量 ， 但是 基本 上 按部就班 ， 没有 新意 ， 不 能够 做到 创造 性 的 完成 工作 。 在 有些 环节 还 存在 跟 不 上 慢 半 拍 不 彻底 的 现象 。 对 中央 的 政策 省委 决策 布署 都 能 态度 坚决 ， 但 行动 不够 迅速 ， 贯彻 不够 全面 ， 效果 不够 理想 ， 个性 是 在 贯彻 中 碰到 困难 时 ， 专心 主动 协调 想 措施 克服 的 少 。 第 1 页 共 3 页 3 . 对 信访 工作 重视 不够 。 虽然 能 对 信访 疑难 案件 亲自 处理 ， 亲 力 亲 为 ， 率先 垂范 ， 但 对 信访 困难 群众 关心 关爱 救济 不够 。 创新 意识 不 强 ， 工作 动力 局限 性 ， 满足 于 老 经验 ， 不 善于 在 总结 、 在 提升 。 三 、 对 times ; 同志 的 批评 意见 1 . 研究 工作 不够 深入 。 对 专项 工作 的 依赖 性 比较 大 ， 在 基础 建设 上下 的 苦功 还 不够 。 例如 在 纪检 工作 中 ， 多 如 下发 工作 方案 为 主 ， 重要 在 贯彻 上级 文件 ， 在 自身 的 培训 教育 、 学习 讨论 、 调查 研究 等 方面 做 得 比较 少 。 2 . 工作 标准 不够 高 。 城市 管理 精细 化 程度 不够 ， 工作 中 冲劲 局限 性 ， 满足 于 领导 不 批评 ， 有 得过且过 的 现象 。 例如 在 班子 会议 上 已经 做出 明确 要求 ， 对 背街 小巷 要 进行 长期 的 管控 ， 保持 环境 秩序 整洁 。 但是 没有 长期 有效 保持 的 措施 和 效果 ， 切实 治理 的 决心 不大 。 四 、 对 times ; 同志 的 批评 意见 1 . 理论 学习 抓 的 不 紧 。 同志 存在 重 工作 、 轻 学习 的 思想 ， 总是 以 工作 忙 、 任务 重 、 没 时间 学 为由 ， 对 理论 学习 不 重

两 学 一 做 民主 生活 会 对 班子 和 其他 班子 组员 批 评 意见 汇总 两 学 一 做 民主 生活 会 对 班子 和 其他 班子 组员 批评 意见 汇总 a 对 对 b 同志 所 提 意见 ： 1 、 工作 统筹 安排 不 科学 ， 过度 追求 完美 。 作为 县委 书记 ， 对 有 工作 管 得 过细 ， 原则 过 高 ， 在 工作 细节 上 占用 时间 过多 。 例如 ： 在 机关 院内 改造 时 ， 详细 到 地面 砖 颜色 和 铺设 格局 都 要 筛选 比较 ， 亲自 把关 。 2 、 在 工作 上 爱 批评 人 ， 尤其 是 同志 们 在 工作 中 出现 了 纰漏 ， 不问 清晰 详细 状况 就 批评 人 。 例如 ： 去年 全 县 财政 支出 增幅 落 后 ， 重要 是 融资 到位 滞后 。 本 应 年 内 支出 资金 推 到 了 今年 元月 份 ， b 书记 看 了 市里 支出 增幅 排名 后 ， 就 严厉 批评 。 3 、 关注 民生 不够 ， 对 关系 群众 切身 利益 民生 问题 ， 投入 局 限 性 ， 措施 不 硬 ， 改善 效果 不 明显 。 如 在 处理 拖欠 农民 工 工资 问题 上 ， 每 到 年终 总 有 农民 工 到 县 政府 反应 问题 ， 尽管 有 安排 、 有 制度 ， 但 督导 不 到位 、 责任 追究 不 到位 ， 致使 部分 企业 没有 执行 保证 金 制度 ， 导致 农民 工 工资 无 着落 。 v 对 b 个人 提出 意见 ： 1 、 抓 工作 重 布置 、 重 成果 ， 问 过程 少 。 尤其 是 对 难度 比较 大 重点 工作 ， 状况 吃 得 不 透 、 不准 ， 过于 强调 成果 ， 提 规定 多 ， 压 任务 多 ， 对 部门 难处 和 压力 理解 不够 ， 导致 乡镇 和 部门 工作 压力 不 小 、 效果 不好 ， 属于 经典 官僚 主义 。 例如 ： 在 小区 旧 村 拆迁 上 ， 个别 小区 由于 选点 先天 不 科学 ， 致使 旧 村 拆迁 难 定 程度 上 影响 了 纪委 工作 开展 。 3 、 抓 党风 廉政 建设 力度 不够 大 。 作为 县委 书记 ， 党风 廉政 建设 主体 责任 履 责 不 到位 ， 对 违纪 干部 处理 失 之 于 宽 、 失 之 于 软 。 例如 ， 在 案件 中 ， 对 有关 涉案 干部 处理 上 ， 考虑 干部 成长 不易 多 ， 在 处理 上 有 从宽 现象 。 e 对 b 同志 批评 意见 ： 1 、 高 原则 规定 有时 脱离 实际 。 工作 原则 规定 高 ， 对 工作 没 有 达到 原则 同志 批评 有些 严厉 。 如 年 上级 组织 审计 发现 存在 冒 领 低保 现象 ， b 书记 对此 高度 重视 ， 规定 民政 部门 迅速 整改 ， 城镇 低保 要 实现 全面 客观 公正 ， 并 对 整改 善 度 多 次 提出 批评 ， 由于 此项 工作 波及 面 大